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1、中班公开课语言教案会跳舞的小树叶观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。对落叶下落形态产生探究爱好。活动打算：树叶可以飘落的树。树叶手饰若干。柔软的轻音乐，如班得瑞的音乐。活动过程：回忆树叶飘落的样子。老师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲解并描述）老师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫会跳舞的小树叶，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？观赏诗歌，感受诗歌的情趣。老师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。幼儿熟识、理解诗歌内容。-老师：你听到了什么？最喜爱哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（依据幼儿回答状况老师可酌情增加朗诵遍数。）幼儿
2、跟念诗歌。-老师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。仿编诗歌。老师共同观赏树叶飘落的样子。-老师：树叶飘落时除了像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。-幼儿抛洒不同形态的树叶，老师引导幼儿视察。仿编有关树叶飘落形态的诗句。-老师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形态不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像着陆伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船）-老师引导幼儿迁移上个环节中的阅历尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。老师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。用肢体动作表现诗歌。老师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片别出心裁的小树叶，演一演。在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。活动延长：把创编的诗歌共享给其它小伙伴，激励幼儿进一步丰富诗歌内容。活动提示：在跟念儿歌环节，老师可依据幼儿跟念状况逐步退位（完整大声朗诵加动作-完整轻声朗诵加动作-部分轻声朗诵加动作-动作示意。）视察树叶飘落是为后续的仿编作阅历打算的，因此要帮助幼儿明确视察的目的，特殊要提示幼儿留意视察树叶下落的形态。为了让幼儿体验到创作的欢乐与胜利，老师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，（此处加入幼儿创编的内容）飘在漂亮的秋天里。