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1、中班安全活动教案不要用手揉眼睛活动的由来：4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作实力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有主动探究的欲望，对一切未知的簇新事物都有新奇心。由于我们班上的萧萧小挚友得了结膜炎，每天都须要老师帮助幼儿点眼药水，新奇的孩子们每次都很关切的问：萧萧的眼睛怎么了？他以后会看不见吗？结膜炎是什么病呀？从而引发了主题活动不要用手揉眼睛，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防学问比较缺乏，为加强幼儿自我爱护实力及自己照看自己的实力的培育，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培育，因此开展这个主题是非常必要的。教化目标：1、相识眼睛，知道自己眼睛的用途。2、相识动物的眼睛，了
2、解不同动物眼睛的用途。3、引导幼儿视察四周自然环境，感受自己家乡的富裕和魅力，用自己喜爱的方式表现自己对家乡的酷爱。4、激励幼儿爱护自己的眼睛，增加幼儿自我爱护意识。5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探究科学学问的欲望问题板块：1、怎么爱护我们的眼睛？2、我们的眼睛都能看到什么呀？3、什么样的小动物有眼皮？什么样的小动物没有眼皮？4、没有眼皮的小动物怎么睡觉呀？5、导弹没有眼睛，怎样击中目标的吗？主题壁报：1、眼睛的图片及模型。2、各种小动物的照片3、信息角：幼儿带来的有关爱护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。4、布置爱护眼睛的宣扬小海报5、收集有关不同动物眼睛的作用的资料。6、
3、幼儿郊游的照片及绘画的漂亮世界的作品。区域嬉戏：1、图书区：投放有关眼睛的图书。2、科学区：望远镜、放大镜、墨镜、小镜子、眼罩3、美工区：各种笔、纸废旧物及粘贴工具。粘贴五官的嬉戏4、电脑区：1）辨别色调的嬉戏。2）爱护眼睛的科学学问VCD3）导弹放射的军事小学问。家园合作：1、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关眼睛的学问。2、协作幼儿园，在家中接着巩固幼儿各方面的卫生习惯的培育。3、请家长带幼儿去动物园视察小动物的眼睛，并丰富幼儿有关动物眼睛的学问。4、激励家长主动投稿：在家中如何培育幼儿爱护好自己的眼睛？资源利用：1、幼儿从家中带来的有关爱护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。2、请经
4、常小挚友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于眼睛简单生什么病，如何爱护好我们的眼睛。3、与幼儿一起搜集关于动物眼睛的的图片、VCD等各种资料。4、请萧萧告知小挚友眼睛生病后的感觉，启发幼儿帮助失明的残疾人。活动一：相识我的眼睛活动目标：1、相识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。2、启发幼儿绘画人的不同表情。活动形式：分组活动活动打算：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干设计意图：1、知道眼睛是五官的一部分2、通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的爱好，启发幼儿视察自己的眼睛。3、深化感知了解眼睛的结构。4、利用小镜子启发幼儿视察自己及他人的表情，启发幼儿了解眼睛能传达感情。5、利用儿
5、歌，巩固幼儿对表情中眼睛的相识。师幼互动：1、视察图片及模型，相识眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。2、通过启发幼儿新奇的看着眼睛的图片及摆布眼睛的模型，幼儿非常感爱好的了解眼睛。3、嬉戏：漂亮的大眼睛每人一个小镜子，视察自己的眼睛。幼儿在嬉戏中都仔细看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。4、老师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿视察眼睛。幼儿视察发觉每个人的眼睛都不一样。5、绘画嬉戏：笑比哭好看知道眼睛能传达感情。引导幼儿绘画不同的表情通过嬉戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。6、复习儿歌：表情歌附儿歌：我笑、我笑，我的眼睛象小船；我哭、我哭，我的眼睛在下雨；我气、我气，我的眼睛象皮
6、球；我困、我困，我的眼睛是一条线；我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。教化反思：依据纲要的要求，引导幼儿相识五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自运用小镜子视察自己眼睛的活动中，幼儿非常感爱好。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了肯定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深化的了解眼睛的用途，利用听绘画的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能主动的参加到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的学问，主动的学习。为今后幼儿的成长与探究未知的世界打下良好的基础。活动二：我眼中的春天活动目标：1、激发幼儿视察的爱好，引导幼儿感受春天
7、的明显特征。2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。活动形式：集体活动与分组活动相结合活动打算：幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD我的家乡北京、实物投影。设计意图：1、引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的主动性。2、激励幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。3、激励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。4、丰富幼儿学问阅历，加深区分春、冬季的明显特征。师生互动：1、出示老师的春天郊游的照片，介绍老师在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的景色。激发幼儿表达的爱好。幼儿观看非常仔细，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼
8、儿起先回忆自己去过时看到的漂亮的地方。2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好挚友介绍自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的景色。并听一听好挚友的介绍，共同共享。幼儿表现的主动而热情，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好挚友介绍自己欢乐的经验。3、观看课件我喜爱的春天，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清晰，而且非常活跃，基本说出春天的特征。4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。5、延长活动：激励幼儿把去其他地方的照片带来，为小挚友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创建沟通的空间，为丰富幼儿绘画背景供应丰富的表象。教化反思：通过这次活动，幼儿更加喜爱视察、探究了，更加喜爱问问题？同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区分。小挚友之间也有了更多沟通与共享阅历的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了胜利感，他们会主动把他们的发觉带到幼儿园与好挚友一起共享。