《小学数学实习教育情况调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学实习教育情况调查报告.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学实习教育情况调查报告 下面是我为您打算的小学数学实习教化状况调查报告，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注!一、调研目的1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。2.为进一步加强学科管理和数学教学探讨供应科学依据。二、调研对象2005年9月，我们对全区9所小学的六年级学生进行了质量调研，参与这次质量调研的学生有1415人。三、调研工具这次调查的工具是：雨花台区小学六年级数学质量调研试卷2005.9。调查工具由区教研室小学数学组编制。编制的依据：(1)数学课程标准(试验稿)、九年义务教化小学数学教学大纲(修订版)。(2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册
2、。四、调研分析1.总体状况。这次质量调研试卷共设计了33道题。其中第一大项4道题是计算实力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;其次、三、四大项20道题是对概念驾驭水平的评价，以新学的学问为主，适当渗透了五年级下学期的主要学问;第五大项2道题是评价学生手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的实力;第六大项7道题是评价学生联系生活，解决实际问题的实力。参与这次期初质量调研的1415名六年级学生数学学习总体状况如下：表一：雨花台区小学六年级数学质量调研各大项状况统计项 目计算部分概念部分操作部分解决问题部分正确
3、率%正确率%92.186.776.780.085.8从表中可以看出，学生对分数乘法的计算和有关概念驾驭得很好，平均正确率分别达到：92.1%(计算)和86.7%(概念)，其次，学生对解决简洁的分数乘法实际问题，第十册的统计和长、正方体的相识等也驾驭较好。但是，学生对手脑并用移小棒的实践操作题、有多余条件的实际问题和稍困难的概念题驾驭得不是很好。2、详细分析。(1)计算实力。表二：雨花台区小学六年级数学质量调研计算实力学习状况统计题 号1、口 算2、脱式计算3、解方程4、文字题正确率%97.693.191.287.4这次测试口算实力的有8道题，测试笔算实力和简便计算的有5道题、解方程有3道题、解
4、文字题有2道题。从表中反映出，学生的计算实力很好。其中口算实力平均正确率达97.6%，有16个班学生的正确率在98%以上，这说明在平常的教学中老师们非常重视口算的训练。有关分数乘法的笔算，包括简便计算在分数乘法中的运用，学生学习水平也很好，平均正确率达93.1%，即使相对薄弱的教学班学生的学习水平也都在90%左右。学生解方程和解文字题的学习水平也比较志向，平均正确率分别达91.2%和87.4%。从学生卷面看，计算部分出现错误的主要缘由有：审题不细致，看错运算符号或数字，弄错运算依次。书写不规范，解方程格式不对，写倒数用了等号连接。错用了简便方法计算。(2)概念理解。表三：雨花台区小学六年级数学
5、质量调研概念学习状况统计项 目填 空 ( 88.2%)题 号12345678910正确率%99.497.093.850.293.686.590.389.563.386.1项 目选 择 (84.7%)判 断 (82.8%)题 号1234561234正确率%98.892.068.984.976.986.583.794.090.862.5这次测试概念驾驭状况的题共有20道题，其中填空题10道、选择题6道、推断题4道。概念部分主要考查学生对分数乘法意义的理解，五年级学过的数的整除和长方体、正方体等有关概念的驾驭。可以看出，学生对这部分学问驾驭得较好，平均正确率86.7%。尤其是考查分数乘法意义的填空题
6、第2、3、5、8小题，选择题第1小题，推断题第3小题正确率都在90%以上，说明本册单元基本概念教学是比较扎实的。此外，有关五年级所学的基本概念学生驾驭得也较好，如考查分数意义理解的填空题第1题，正确率达98.8%。;考查数的整除部分基本概念的填空题第7小题正确率达90.3%、推断题第2小题正确率达90.8%。另一方面也不难看出，个别综合性高的概念题学生正确率明显偏低。主要是填空题第4小题(50.2%)、第9小题(63.3%)，选择题第3小题(68.9%)，推断题第4小题(62.5%)。填空题第4小题综合了分数乘法的意义和计算法则、正方体的相识、长度单位的换算3个学问点，造成这道题错误的缘由是学
7、生审题不细致，没有留意单位名称的改变。选择题第3小题综合了分数的意义、分数乘法的意义和画图识图3个学问点，一些学生看不懂图意造成错误，反映出分数乘法意义教学中老师画图时对数形结合不够重视，过程不够清楚。(3)操作实力。表四：雨花台区小学六年级数学质量调研动手操作实力学习状况统计题 号12正确率%59.288.4这次测试操作实力的动手动脑题共有两道题，第1小题移小棒是一道开放性操作题，这道题既测试学生对分数意义的理解，又考查学生的动手实践实力。第2小题是测试学生五年级学的绘制和分析复式条形统计图的实力。从表上可以看出，学生对绘制、分析条形统计图驾驭得很好，平均正确率达88.4%，全区有三分之二的
8、教学班在90%以上。而第1小题移小棒失分较严峻，平均正确率只有59.2%，造成失分多的缘由主要有四点：平常教学中这方面的训练很少，学生对这种题比较生疏。平常教学中学生动手实践机会不多，缺乏对图形变换的想象实力。老师阅卷有误，把移动3根全部看作移动2根判错而扣分。参考答案不全面。(4)解决实际问题。表五：雨花台区小学六年级数学质量调研解决问题实力学习状况统计题 号1(1)1(2)2(1)2(2)2(3)2(4)2(5)正确率%89.190.186.980.164.591.163.9调研试卷设计了7道题评价学生解决实际问题的实力。除了第3题和第5题是测试学生五年级所学的长方体的体积计算和简洁的分数
9、加减法应用题驾驭状况外，其余5题都是简洁的分数乘法实际问题。其中，第1题重点测试学生分析数量关系的实力，第2题重点测试学生画线段图的实力。从统计数据看出，六年级学生解决问题的实力是有提高的，平均正确率达80%。绝大多数学生通过理解题意，找单位1，分析数量关系，能找到解决问题的有效方法，所以4道基本题的平均正确率都在85%以上，其中2道正确率超过90%，这是好的一面。另一方面，我们也看到，有些班级学生解决问题的实力偏低，平均正确率还不到75%。我们希望这些班级的老师要加强这方面的训练，要让学生敏捷驾驭解决分数实际问题的解题思路和方法。要努力做到三点：一是例题教学要扎实，突出解题过程的指导;二是练
10、习设计要精细，强化基础并兼顾提高;三是辅导学生要耐性，刚好查漏刚好补缺。五、调研结论1、调研结果表明，本届六年级学生的数学基础总体看还是比较好的。特殊是计算实力、统计实力和解决简洁的分数乘法实际问题的实力三个方面内容，学生驾驭得较好，平均正确率都在88%以上。这说明老师在平常的教学中非常重视计算、统计、解决实际问题等方面的教学。2、校与校、班与班之间的差距虽然还比较大，但是存在明显缩小的趋势。这次调研考试校与校之间的最大差距是9分，班与班之间的最大差距是12分，同五年级期末考试相比分别缩小了2分和7分。表明各校在抓毕业班教学管理上是有方的，老师在提高课堂教学效益和给后进学生补差上是有效的。3、
11、从学生的卷面看，各校六年级数学老师对苏教版小学数学第十册，第十一册第一、二单元教材把握和理解也比较好。在更新教学观念，变更学习方式等方面都有明显进步。4、学生在学习习惯(如仔细审题、规范书写、细心验算等)、动手实践、综合应用概念以及解决稍困难的实际问题等方面还存在明显问题，这些问题在少数学校甚至还比较严峻，希望各校通过这次质量调研仔细查找自己的问题，扎扎实实地做好教学五仔细工作，努力提高教学质量。5、老师在教学探讨上还存在时间不多，深度不够的问题。特殊是对新课标所提倡的教学新理念重视还不够，教学中为学生创建主动探究、合作沟通的机会少。一些老师对练习设计缺乏探讨，机械练习多而有改变的综合性练习少。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页