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1、小班音乐优质课教案及教学反思迷路的小花鸭1. 用学会自我爱护及培育乐于助人的。2. 不同的演唱形式和技巧表现歌曲悲伤和欢快的两种心情。活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲迷路的小花鸭。2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。学会自我爱护及培育乐于助人的。教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的心情。活动打算1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。2.歌曲迷路的小花鸭音乐伴奏。活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。二、导入新课师：小挚友都喜爱小动物吗?幼：喜爱。师：那么小挚友想不想学一学小动物是怎样叫的呢
2、?幼：想。三、情境表演，引起幼儿的爱好。1.情境表演。师：小鸭子怎么了呢?幼：哭了。师：小鸭子为什么哭了呢?幼：因为小鸭子找不到妈妈了。老师丰富幼儿词汇：迷路。2.回忆故事情境。原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很焦急，在一棵柳树下哭了起 来，就在这个时候，有一位小挚友望见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又兴奋地回到了妈妈的身边。四、以演唱的形式表现故事内容。师：刚才，我们把自己宠爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小挚友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼：想。1.师：现在，先请小挚友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。2.老师
3、演唱歌曲，幼儿观赏。3.师：刚才小挚友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼：呷呷呷。师：小挚友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢?幼：啦啦啦。师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、依据图示学习歌曲，并会依据内容的不同运用不同的演唱方法。1.理解歌词内容. 并用图示表示。老师用哀痛的语气清唱第一段后并提问：师：小花鸭在哪里迷路了?幼：池塘边，柳树下。师：小花鸭迷路后怎么样?幼：哭了。师：小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。文章.出自屈.老.师教.案网.引导幼儿大声喊：
4、妈妈，你在哪里?师：现在，我们再来听一听是?l帮助了小花鸭。2 老师用活泼欢快的心情清唱歌曲其次段。师：谁望见了小花鸭?幼：小挚友。师：望见小花鸭后，小挚友是怎样做的呢?幼：抱起小花鸭。师：小挚友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼：很兴奋。师：小挚友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼：把小花鸭送回了家。老师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：哀痛、兴奋，并用表情图片表示。3.随音乐伴奏，老师利用图示引导幼儿演唱歌曲。4.老师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：让男孩用哀痛的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱其次段。唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱呷，唱其次段时，男孩唱歌词，女孩
5、唱啦。5.激励幼儿用动作表现歌曲，刚好表扬有创意，敢于表现的幼儿。六、探讨：假如自己迷路了应当怎么做呢?1.老师引导幼儿利用图片，探讨迷路了应当怎么做?2.老师小结：小挚友假如迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标记，不要离开大人和集体，不要到生疏的地方玩，自己想出去玩要告知大人。七、活动结束：师：小挚友帮小花鸭找到了妈妈，他可兴奋了，要和小挚友们一起出去玩好吗?幼：好。带领幼儿到户外活动。教学反思：我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的难过难受的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的兴奋心情。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的欢乐，从而引导孩子在生活中要常常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而欢乐，自己也能够很欢乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教化。乐于助人的品德教化在现今大多都是独生子女的教化显得尤为重要