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1、大班数学优质课教案及教学反思认识单双数能初步区分10以内的单、双数。在小组活动中能边做边讲操作过程。活动打算：教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字110。活动过程：集体活动。相识单、双数。贴绒上有什么?每一行有几个红圆片，谁会用数字表示?请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。你怎么数得这么快?我们一起来说说每排圆片的数目。带领幼儿依次说出每排圆片的数目。小圆片要出去漫步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队。老师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，假如单数会有一个不能成对。现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?看看哪些数两个两个配对
2、后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?出自:屈;老.师两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数。区分10以内的单、双数。分别指单数和双数引导幼儿探讨。老师可任指某一数，引导幼儿视察。它是几?排成什么样子?是单数还是双数?小组活动第一组：区分单、双数。看看每行的圆片是几，在单数下的格子里打√做完后讲讲哪些是单数?其次组：区分单、双数，在双数下的格子里打√。第三组：小动物住第几层楼。教后感：孩子操作,概念较清晰，初步相识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。活动反思1.本次活动以嬉戏起先，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结
3、合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的驾驭了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。2.整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了视察法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理阅历，明确概念的目的。3.幼儿能主动主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了发展和提高。4.本次教学活动的难点达成很不志向，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。干脆运用卡片来推断很抽象，幼儿不易驾驭。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的驾驭随意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。