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1、中班科学公开课教案及教学反思有趣的洞洞洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、公路上、自己身上都有，对孩子来说一点不生疏，充溢着新奇和探究的欲望。为了满意孩子的须要，让他们用眼睛多视察自己四周的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对四周现象的爱好，提升幼儿对洞洞的相识。同时，激发幼儿的创建愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。活动目标：1.了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道须要爱护它们。2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探究解决问题的多种方法。活动打算：1.阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解，会唱歌曲网小鱼。2.材料打算：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电
2、视机。活动过程：魔术激趣，发觉洞洞1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)2.面具上变出洞洞。(老师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)(评析：魔术充溢神奇与期盼，以嬉戏变魔术导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探究的爱好。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与洞洞这个概念链接起来，帮助孩子建立起洞洞粗略的概念。)关注自我，找寻洞洞1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有阅历引发出来)2.找找身体上的洞洞，也
3、可以相互找一找。(自由找寻后，老师引导幼儿从头往脚处找寻)3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的爱好，探究后会发觉身体上有很多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本事，给我们带来了健康，我们要好好爱惜它们。)创建洞洞，体验好玩1.身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。老师引导幼儿用肢体动作创建洞洞。小手(一只手、双手)：请小挚友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)双脚;身体;小手碰碰身体某个部位;不同方位变洞洞。(评析：给每个幼儿供应参加的机会，激励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探究、想象、创建、展示。既熬炼了
4、幼儿的探究实力，又发展了发散性思维。)2.球儿钻洞洞。出示皮球：你平常是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的嬉戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)出示羊角球：有什么好方法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.老师持球钻洞洞。既拓展洞洞的概念，又体验洞洞的好玩)3.观看视频，记录结果。观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：35个小挚友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。(评析：个体自己变-两人互动-多人变大洞是活动的重点，不断提高改变的难度，使幼儿一步步去解决问题，充溢探究的趣味，是一个跳一跳的发展过程。孩子创建洞洞
5、，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，特别有挑战性。来;自.屈;老师;教.案;多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的学问阅历又是一次提升。)嬉戏体验，拓展阅历1.嬉戏：网小鱼。请小挚友想方法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起嬉戏。2.嬉戏：钻山洞。请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。老师钻过洞洞，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的好玩、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞嬉戏的乐趣。)延长活动小挚友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?假如手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小挚友去试一试吧!活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创建条件，给他们供应了广袤的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创建力，体验到胜利的欢乐。