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1、构皮滩镇集体备课教案构皮滩镇集体备课教案总第总第课时课时年级初备时间教学内容五学科5 月 4 日语 文课型新授课主备人定稿时间徐 飞5 月 6 日讨论时间习作五缩写课文（一）1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；教学目标2、 找出与文章的主要内容关系密切的句子： 重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。教学重点教学难点制法渗透教学准备明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法知道怎么缩写一个自然段的方法无教学过程一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体
2、就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求1、读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求2、引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。文章的语句简洁、通顺、连贯。三、学习习作提示，掌握缩写方法1、怎样缩写课文呢2、同桌互相讨论3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。4、看课文中的习作提示，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容 用“”划出句子。四、尝试取舍1、快速默读景阳冈 ，划出需要保留的内容。想想：课文的主要内容是什么（武松打虎时的过程）哪些内容是在叙述“武松打虎时”的，需要保留用“ ”划出来。哪些情节可以删去2、讨论上面思考题。（1）指名说说划出的需要保留的内容。（2）师生小结：应保留的内容有：武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。3、学生对照自己划的内容，作适当增删。五、集体交流1、讨论：这一段中，哪些可压缩根据学生讨论，板书：可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)2、片断练习。缩写“武松打虎时”的经过。板书设计板书设计习作五缩写课文