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1、习作五缩写课文教学目标1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。课前准备：搜集一个自己感兴趣的故事教学过程第一课时一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求1、读课文中的(习作要求)，想想：缩写要到达什么要求?2、引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。文章的语句简洁、通顺、连
2、贯。三、学习习作提示，掌握缩写方法1、怎样缩写课文呢?2、同桌互相讨论3、小结：跟简要复述一样，保存原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。4、看课文中的习作提示，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保存原文的主要内容?用-划出句子。四、尝试取舍1、快速默读?景阳冈?，划出需要保存的内容。想想：课文的主要内容是什么武松打虎时的过程哪些内容是在表达武松打虎时的，需要保存?用划出来。哪些情节可以删去?2、讨论上面思考题。1指名说说划出的需要保存的内容。2师生小结：应保存的内容有：武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。3、学生对照自己划的内容，作适当增
3、删。五、集体交流1、讨论：这一段中，哪些可压缩?根据学生讨论，板书：可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)2、片断练习。缩写武松打虎时的经过。第二课时教学过程一、讲评第一课时写的片断。1、出示学生写的缩写片断。2、重点讲评以下几方面：1修改后的段落是否保存原文的主要内容?2该压缩的是不是都压缩了?3语句是否简洁、通顺、连贯?二、学生修改片断。1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。三、缩写全文1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保存主要内容。2、学生按要求缩写全
4、文，教师作巡回指导。四、拓展延伸，缩写课外故事。1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。2、明确在缩写课文时的共同点：1缩写成的短文不能改变原文的主要内容。2文章的语句简洁、通顺、连贯。3、尝试缩写课外小故事。4、课堂交流、评议。内容总结1习作五缩写课文教学目标1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法22、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习3文章的语句简洁、通顺、连贯41指名说说划出的需要保存的内容53语句是否简洁、通顺、连贯61、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容72文章的语句简洁、通顺、连贯84、课堂交流、评议5