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1、小班音乐优质课教案及教学反思小青蛙回家1.感受歌曲开心、活泼的心情，初步学唱歌曲。2.感知 × × 与 × × ×的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。活动打算：歌曲课件。活动过程：一、课件导入，引起爱好。1.今日老师给大家介绍个小小的挚友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?二、感知 × × 与 × × ×的节奏型，用声势表现节奏。1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。师：我们的小青蛙挚友是怎么跳、怎么唱的呢?师小结：小青蛙有时渐渐
2、跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。2.理解节奏图的含义。师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗?三、学唱歌曲小青蛙回家。1.老师范唱歌曲。师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?屈,老师.教案,网出,处!()我们来听一听(老师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着兴奋的回到了家。我们的这首歌就叫小青蛙回家，你们想不想也来唱一唱呀?2.幼儿学唱歌曲12遍。
3、3.帮助幼儿学习有困难得乐句。师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(依据幼儿的须要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的心情应当是什么样的?那我们就高兴奋兴地再来唱一唱吧。4.以接唱的形式练习歌曲。师：这首歌曲很特殊，里面有许多地方是小青蛙的叫声，我发觉，我们小挚友特殊喜爱唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(老师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(假如幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)四、歌表演结束活动。想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)教学反思小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小挚友都主动参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的酷爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调实力、节奏感及创新实力也得以培育和熬炼。