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1、大班语言优秀教案大狮子的许多许多辫子1、引导幼儿倾听和理解故事大狮子的很多很多辫子，感受狮子惊异、羞涩、欢乐的心情改变。2、尝试讲出故事中感爱好的部分。物质打算：PPT（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。阅历打算：日常生活中有更换发型的经验；观赏过动物角色的故事。一、采访小挚友换发型的感受，调动对发型的已有阅历。1、指导语：今日的发型有什么变更？换了新发型有什么感觉？重点：引导幼儿在视察伙伴发型改变的基础上，通过自身经验讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。2、指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜他的心情怎样呢？重点：激励幼儿大胆表达对故
2、事情节的猜想。（由于调动了孩子们对发型的阅历，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对变更发型的看法。）二、观赏故事，初步理解故事内容。1、边播放PPT边带领幼儿观赏完整的故事。2、引导幼儿探讨故事中自己最喜爱的部分。指导语：你最喜爱故事里的哪一段？重点：激励幼儿用自己的语言讲出故事中喜爱的部分。（这是个开放的提问，孩子依据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的喜爱小兔子帮狮子梳头，有的喜爱狮子跑，有的喜爱动物之间对话，有的喜爱最终大家都梳辫子。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一样，在帮助幼儿共享的同时梳理和提炼须要驾驭的要点。）三、分析故事中狮子
3、心情的改变，加深对故事的理解并尝试讲解并描述。1、集体探讨狮子表情的改变。指导语：狮子喜爱这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？重点：充分感受狮子表情的改变以及内心的改变。（孩子们理解了狮子的表情改变，包括现场探讨了大狮子最终躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热忱不高，（屈老师 ）与设想的表现以及平常参加活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了假如你是狮子，心里感觉怎样，效果也不非常明显。）2、幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。指导语：在什么状况下狮子出
4、现这样的表情改变？重点：摆表情图的重点情节；讲的重点运用故事中的语言。（由于材料非常吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都根据自己对故事的理解和喜好，把故事简洁呈现，但讲时也没有更多的热情气氛，显得比较沉闷。）四、活动延长老师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的爱好。附故事：大狮子来到小兔子的家，发觉小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了！小兔子说：大狮子呀，你的头发真乱啊！大狮子说：是呀，真不好意思！小兔子站在高高的梯子上说：那我来给你梳梳头吧。大狮子坐在矮矮的凳子上说：好啊，感谢你！小兔子给大狮子梳头，梳着梳着，给他梳了很多很多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！头上有很多很多辫子，大狮子一点也不喜爱。太难看啦，太难看啦！大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马（接连跑过水牛、山羊、骆驼）的身边，小马（水牛、山羊、骆驼）说：大狮子，你的头发好特殊啊！特殊，特殊难看吧？大狮子反问。好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊！最终大狮子躲进山洞里，藏起来了。其次天，大狮子从山洞里出来了。他望见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊！