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1、小班音乐优秀教案及教学反思咿呀咿呀哟1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句咿呀咿呀哟。2、主动参加，主动表现，感受节奏活动的乐趣。动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。一、情境导入：师：小一班的小挚友，打算好。跟着JoJo老师一起去农场玩嬉戏吧，动身。二、感知音乐音乐一：师：听一听，农场有哪些小动物?它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?音乐二：师：小动物在用什么好听的话和你打招呼?幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声.出示动物图片：我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟.师：汪汪汪汪汪
2、汪汪，咿呀咿呀哟。教.案来自：屈老师教案网喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!音乐六：完整表现音乐。让我们一起跟小动物问个好吧。四、结束环节：音乐七：互动嬉戏，我们和好挚友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧!教学反思：对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少阅历，在授课之前我自己探讨了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了许多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清楚，层次分明，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，能尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的主动性，气氛较好，活动开展的很顺当。