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1、中班科学公开课教案及教学反思物体的沉与浮1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创建独创了船，造福人类活动打算：幼儿打算：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。老师打算：水、透亮的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本事，将来成为一名了不得的科学家呢?。本.文来源：屈.老.师教案网;今日请小挚
2、友来当小科学家，一起做试验，学习新的学问。二、试验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小挚友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，细致视察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边试验，边视察，边探讨)老师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，从而发觉水的隐私，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教化教学的有效性。幼儿之间相互沟通、大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，帮助幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。不足之处：1.活动中，老师讲的太多，应当让幼儿通过自主操作，从而得出结论。2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度动身开展活动。