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1、2022中班语言活动教案三篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活动打算：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活活动过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲（1）、老师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿
2、理解儿歌内容。（3）、老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。（4）、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、嬉戏猫捉老鼠（1）老师介绍嬉戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）、师幼共同嬉戏23遍（次数视当时幼儿状况而定）。4、师幼一起去户外嬉戏。附：儿歌：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣
3、叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。中班语言活动教案 篇2活动意图：汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小挚友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感爱好。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习爱好，一起视察发觉、沟通阅历，从活动中感受胜利的喜悦。活动目标：1、讲解并描述自己喜爱的汽车。2、大胆讲解并描述汽车外形特征及用途。3、体验参加谈话活动的欢乐。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、幼儿每人带一辆
4、自己喜爱的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活动过程：1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的爱好。老师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿探讨：你相识哪些汽车？你最喜爱哪种汽车？为什么？提示幼儿留意倾听同伴的讲解并描述。老师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议老师提下列问题：你最喜爱什么汽车？它是什么颜色的？汽车的外形是怎样的？ 它有什么用处？它能做什么？3、激发幼儿大胆想象和讲解并描述自己喜爱的汽车。老师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车？这种汽车是什么样子的
5、？有什么用？老师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，老师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，激励幼儿大胆讲解并描述，发表自己的见解。对于敢于讲解并描述，大胆想象的幼儿要刚好赐予确定和表扬。活动延长：在美工区投放材料，幼儿接着设计将来的车。活动反思：本次活动孩子们特别感爱好，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁相识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创建性想像得到提高。在组织幼儿讲解并
6、描述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很主动，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的实力和口语表达实力。不足之处：由于课时短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达实力都得以表达。中班语言活动教案 篇3一、活动目标1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与便利。2、调动已有阅历，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。二、活动重难点重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与便利。2体会故事中恐龙的心情。难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿
7、编有关恐龙来到城市的故事。三、活动打算1.阅历打算:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关学问.幼儿了解立交桥.2.物质打算:恐龙图片、城里来了大恐龙相关PPT和视频。四、活动过程（一）起先部分1.引发调动已有阅历，让幼儿自己谈恐龙。老师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁情愿说说来恐龙的隐私？2.引入情景，提问：假如城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？幼儿大胆想象讲解并描述。（二）基本部分1、老师分段有感情地讲解并描述故事，采纳提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。（1）老师有感情地讲解并描述故事第一段：第一节到第四节。提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎
8、么样？b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么缘由造成的?c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,假如你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己情愿的吗？它心里什么感受？老师小结：大恐龙发觉自己无意中做错了事，给人们带来危急时，感到非常难受。过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们接着听故事。（2）老师接着有感情地讲解并描述故事其次段：第五节到第七节。提问：a.大恐龙一觉醒来发觉自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到非常兴奋。）b.大家后来觉得大恐龙怎么
9、样？c.你喜爱大恐龙吗？为什么？小结：大恐龙很和善，并且很有人情味。当它做错事时它会难受，当它发觉自己能变成立交桥使城市公路变得畅通时它又很兴奋。我们都喜爱大恐龙。老师一边提问一边引导幼儿依据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。(3)完整观赏故事视频城里来了大恐龙。2.引导幼儿运用已有阅历仿编故事城里来了大恐龙。师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家根据大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。老师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中沟通，激励幼儿大方在集风光前讲故事。3.老师小结。师：今日小挚友不仅听了故事城里来了大恐龙，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好挚友听哦。