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1、学前班年度教研工作计划 学前班年度教研工作安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，是时候起先写工作安排了。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢？以下是我为大家收集的学前班年度教研工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学前班年度教研工作安排1一、指导思想本学期我们要全面稳步提高全组老师的教化教学水平，在教学中突出各班特色，以培育幼儿学习爱好为基础，让幼儿养成良好的学习和行为习惯，为幼儿入小学作好打算。因此，本学期我们学前班教研组的工作会以幼儿园教化指导纲要为依据，以学校的教研工作安排为指导，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工
2、作真正做到实处。二、主要工作1、自觉加强理论学习，提高老师理论水平。激励老师多阅读早期教化、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，并汇报沟通等，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、抓好集体学习，努力提高老师的专业素养。教研组的每次活动，都引导老师们学习先进的幼教理论学问，以及有关幼教的一些专业学问和技能，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。3、开展各种活动，促进教研质量的提高。(1)、自由听课活动虽然，我们只有三位老师，所教的学科也不同，但是，我们为了让老
3、师们有相互学习，取长补短的机会，我们开展自由听课活动，即听课的地点自由、时间的长短自由等，哪怕只有两分钟的时间你也可以去听上几句，或许能听个精彩的导语；或许能看个敏捷的教化机灵；或许能听个精彩的结尾。老师们通过相互的学习观摩，会提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。(2)、畅谈沟通活动为了加快老师的专业成长，促进老师们对幼儿教化课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教化观，理解与实施纲要，通过畅谈沟通的形式，老师们可以畅所欲言，想说就说，没有错误之说，大家通过彼此的畅谈沟通，来从中得到受益，提高自身的业务素养。4、重视家园共育。各班刚好把每周的学习内容公布在黑板的右边，让家长了解
4、幼儿每周应驾驭的内容便于在家里进行很好地协作辅导。一些歌谣、古诗、故事等可以印成资料发给家长，让家长刚好有效地赐予更好地协作教化。三、详细工作内容支配九月份1、幼儿入园，稳定幼儿心情，统计幼儿具体联系方式，做好家园连接工作。2、各班布置家园联系栏。3、上下楼梯平安演练。十月份1、各班幼儿做新操。2、行为习惯养成教化。3、优质课打算。十一月份1、基本功训练。2、各项活动正常开展。十二月份至元月份1、开展特色体育活动。2、撰写优秀阅历材料。3、做好期末的各项测评和总结。学前班年度教研工作安排2一、指导思想在这学期里，我教研组将结合老师、幼儿的实际状况，制定工作安排，力争在开发每个学生的潜能，发展幼
5、儿健康的特性。确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳 定而又健康的发展。我们将以“纲要”为指导，以教研室教学安排为依据，深化学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教 育探讨，主动参加课改，统一思想，全面贯彻党的教化方针，深化幼儿教化改革，加强学前教化管理，提高保教质量，全面推动幼儿素养教化。以教研组为阵地，进 行教学探讨；以老师实践中的问题为抓手，进行分析、探讨，通过再实践促进教学实力的提高。二、工作目标1、依据幼儿教化指导纲要以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好打算。2、向幼儿进行思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的。提高学
6、习爱好，使幼儿主动学习。3 、向幼儿进行行为习惯养成教化，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子。4、主动参与学校组织的各项活动，使幼儿在活动中受到教化。5、仔细做好幼小连接工作，加强对学生的管理，使学生的学习、生活等向小学靠近。6、增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知实力的发展，培育幼儿的社会适应实力，激发幼儿应用语言进行交往的主动性，培育幼儿初步的表现美、感受美实力。7、教给幼儿肯定的平安自我爱护学问，保证幼儿平安健康的成长。三、工作重点1、把平安工作放在首位，确保零事故率。在 班额过大而且教室在二楼的状况下，全体老师必需把组织活动和上下楼梯的平安工作放在首位，做
7、到时时刻刻全体老师齐抓共管平安工作，并且教化幼儿也时时刻刻 留意平安，确保幼儿平安健康的成长。教给幼儿肯定的平安自我爱护学问，加强自我爱护实力，增加平安意识：儿童入班前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、 刀、针等危急物品。削减教室危急因素：如电源、针、门窗等。知道自我爱护的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上；摔倒时应抬头，两手撑地，让每个幼儿 都能够增加平安意识。2、加强理论学习、提升教学实力。积 极开展教化教学研讨活动，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体探讨、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师提高自身素养。老师之间 进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教化观念、
8、教学水平与教化行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展状况等。听课后要刚好反馈，共同探讨， 学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。3、切实做好日常教学工作，提高服务质量。教 师在常规教化中要把幼儿的发展放在第一位，要敬重幼儿的个体差异。管理中为老师树立良好班级常规形象，提倡老师用正确的教化观给予班级常规管理以新的活 力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。教化幼儿集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生中，注 重激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。4、不断加强纲要的学习，激励老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔。5、按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。6、通过多种家校联系方式，刚好反馈幼儿在校的学习、生活状况，让家长更明确学前班的教化任务，以便家校更亲密的协作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页