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1、化学键第一课时 教材分析教材分析教材分析教法学法分析教法学法分析具体教学设计具体教学设计板书设计及学生作业板书设计及学生作业教学目标、教学重点难点分析教学目标、教学重点难点分析教材分析教材分析教材所处地位与作用：有利于对物质结构理论有一个教材所处地位与作用：有利于对物质结构理论有一个 较为系统完整的认识；较为系统完整的认识；对今后更深层次学习化学奠定基础；对今后更深层次学习化学奠定基础；教学内容：教学内容： 离子键；离子键； 电子式书写及用其表示物质形成过程。电子式书写及用其表示物质形成过程。l 1、掌握离子键的概念；、掌握离子键的概念；2、掌握离子键的形成过程和形成条件、掌握离子键的形成过程
2、和形成条件；3、能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。、能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。l 1、培养学生抽象思维和综合概括能力；、培养学生抽象思维和综合概括能力；2、让学生掌握由个别、让学生掌握由个别到一般的研究问题的方法；到一般的研究问题的方法；3、培养学生对立统一思想。、培养学生对立统一思想。l 1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心；、激发学生探究化学反应的本质的好奇心；2、培养学生对微、培养学生对微观粒子运动的想象力。观粒子运动的想象力。教学目标、教学重点难点分析教学目标、教学重点难点分析三维教学目标三维教学目标教学目标、教学重点难点分析教学目标、教学重点难点分析用电子式
3、表示离子化合物的形成过程用电子式表示离子化合物的形成过程教学重点教学重点离子键离子键电子式的书写电子式的书写教学难点教学难点离子键的概念离子键的概念教法学法分析教法学法分析教法：实验演绎；教法：实验演绎； 归纳总结法；归纳总结法； 提问引导法。提问引导法。学法：讨论总结；学法：讨论总结； 板书演绎；板书演绎； 习题巩固。习题巩固。具体教学设计具体教学设计新课引入：问题引入，请同学思考新课引入：问题引入，请同学思考激发学生的兴趣，引导学生进入教学激发学生的兴趣，引导学生进入教学情境。情境。1、为什么物质的种类远远多于元素的种类？、为什么物质的种类远远多于元素的种类？2、分子、原子、离子是怎么构成
4、物质的？、分子、原子、离子是怎么构成物质的？这些微粒之间到底存在怎样的相互作用？这些微粒之间到底存在怎样的相互作用？NaCl的形成过程的形成过程引导学生运用核外电子排布知识解释引导学生运用核外电子排布知识解释NaCl的形成，的形成，并引出离子键的概念，分析其成键本质，成键微粒，并引出离子键的概念，分析其成键本质，成键微粒，相互作用，以及回顾离子化合物的概念并举例说明。相互作用，以及回顾离子化合物的概念并举例说明。组织学生讨论构成离子键的物质：组织学生讨论构成离子键的物质：过渡并设问引出电子式：过渡并设问引出电子式：激发学生继续深入探究问题的好奇激发学生继续深入探究问题的好奇心。心。1、如何形象
5、地表示原子的最外层电子、如何形象地表示原子的最外层电子?2、如何用较为形象直观的方法表示物质的、如何用较为形象直观的方法表示物质的形成过程？形成过程？讲解电子式的概念并带领学生了解原子，阴阳离子讲解电子式的概念并带领学生了解原子，阴阳离子的表示方法。尽量用较为形象的记忆方法进行讲解。的表示方法。尽量用较为形象的记忆方法进行讲解。a. 原子的电子式：H Na Mg b. 阳离子的电子式：阳离子的电子式：Na+Mg2+c. 阴离子的电子式：阴离子的电子式：设置思考题判断电子式的正确性，采取提问的方法设置思考题判断电子式的正确性，采取提问的方法让学生订正，巩固新学的知识点。让学生订正，巩固新学的知识
6、点。从错误中归纳总结出书写原子和阴阳离子的三个要点。从错误中归纳总结出书写原子和阴阳离子的三个要点。:O: :Na:+ :S:-2:电子式的书写，尤其是阴离子的书写学生较容易犯错，电子式的书写，尤其是阴离子的书写学生较容易犯错，故以练习巩固归纳其要点加深学生印象。故以练习巩固归纳其要点加深学生印象。AB型型AB2型型A2B型型S2-2-NaNaNaClNa2SMgCl2注意：相同的离子不能合并！注意：相同的离子不能合并！(?)讲解离子化合物的电子式书写，主要分三类进行说明。讲解离子化合物的电子式书写，主要分三类进行说明。就学生经常犯的错误提醒学生注意，并说明原因加深印就学生经常犯的错误提醒学生
7、注意，并说明原因加深印象，叫学生书写象，叫学生书写Mg3N2的电子式进行巩固。的电子式进行巩固。 讲解用电子式表示离子化合物的形成过程，板书并讲解用电子式表示离子化合物的形成过程，板书并讲解如何用电子式表示讲解如何用电子式表示NaCl的形成过程，并简要的形成过程，并简要说明书写要点（三点）。说明书写要点（三点）。让学生自己写用电子式表示让学生自己写用电子式表示MgCl2的形成过程，并令的形成过程，并令学生上去板书，指正其中错误，加深学生印象。并留学生上去板书，指正其中错误，加深学生印象。并留作业写用电子式表示作业写用电子式表示Na2O的的形成过程。形成过程。有一定难度，较易犯错，激发学生的好胜
8、心。并练习掌有一定难度，较易犯错，激发学生的好胜心。并练习掌握握AB2型离子化合物的形成过程。型离子化合物的形成过程。阴离子阴离子阳离子阳离子用电子式用电子式表示表示离子化离子化合物合物活泼金活泼金属原子属原子活泼非金活泼非金属原子属原子失去电子得到电子静电作用离子键总结本堂课总结本堂课留给学生的思考空间留给学生的思考空间非金属单质及化合物之间存在什么作用？非金属单质及化合物之间存在什么作用？共价键与离子键区别，其电子式怎么表示？共价键与离子键区别，其电子式怎么表示？后续课进行讨论后续课进行讨论板书设计及学生作业板书设计及学生作业作业作业1.深化理解离子键与离子化合物的概念，并预习共价键内容。
9、深化理解离子键与离子化合物的概念，并预习共价键内容。2.完成书本后关于电子式的练习。完成书本后关于电子式的练习。一、离子键一、离子键1、定义、定义:阴、阳离子间通过静电阴、阳离子间通过静电作用所形成的化学键作用所形成的化学键. 成键本质：成键本质：得失电子得失电子 成键微粒：成键微粒：阴、阳离子阴、阳离子 相互作用：相互作用：静电作用（静电静电作用（静电引力、斥力）引力、斥力） 存在物质：存在物质：离子化合物离子化合物2、电子式、电子式:在元素符号周围用在元素符号周围用“”或或“”来表示原子最外层电子的来表示原子最外层电子的式子。式子。a 原子原子b 离子（阴、阳离子）离子（阴、阳离子）c 离子化合物（离子化合物（AB，A2B，AB2型）型）d 用电子式表示物质形成过程用电子式表示物质形成过程