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1、大班科学优秀教案有趣的喷泉一、活动目标：、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。、在活动中体验发觉胜利的欢乐。二、活动打算：、材料打算：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。、幼儿阅历打算：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。三、活动过程：（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？、提出问题：幼儿充分体验玩喷泉的乐趣，并提问：一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？、幼儿猜想并记录：激励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。、试验验证：老师留意视察幼儿，了解
2、幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与帮助。预想与对策：（）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发觉操作技巧中的问题，找寻解决问题的方法。（）没有留意到要进行比较才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番运用操作材料，边操作边视察。、结果与探讨：激励幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。（二）几个孔的喷泉喷得最高？、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？、幼儿猜想：激励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。、试验验证：（预想与对策同上）、结果与探讨：知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。（三）嬉戏：看谁的喷泉能喷到报纸上（四）活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高？