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1、2022考试工作计划汇总5篇考试工作安排 篇1各学院：本学期各类课程仍进行期中考试（不含红山学院），详细支配如下：一、 考试时间本学期期中考试时间支配在第89教学周。教务处支配的课程考试在4月16、17日两天进行，详细支配另行通知。二、 考试课程1、公共基础课、专业基础课本学期期中考试由教务处负责支配的公共基础课、专业基础课有：微积分（下）、概率论与数理统计（含工科）、高等数学（下）、高校英语（下）（不含艺术学院）、财务管理、金融学（14级）。其余课程由开课学院负责支配。2、专业主干课期中考试由各学院自行组织，报教务处备案。3、法学院、外语学院、艺术学院、新闻学院学生的期中考试由学院负责组织，
2、报教务处备案。三、 命题1、本学期教务处统一组织的期中考试，考试时间支配2小时，请学院组织老师命题出卷，只需一卷。2、期中考试命题由学院和任课老师依据课程教学进度、课程的教学内容而定，教务处不做统一要求。四、过程管理1、请学院秘书打算好期中考试试卷及印刷清单，于4月6日交于印刷厂，并做好后续接受、核验、保密等工作。2、期中考试监考、试卷发放由课程所在学院担当。3、请各学院通知跟班重修的学生，按要求参与期中考试。教务处20xx年3月11日考试工作安排 篇2一、指导思想在校长室领导下，主动贯彻学校工作安排，做好各次考试命题组织工作，开展考试后学科、班级调研，为校长室、各年级、学科供应工作参考。不断
3、摸索创新工作机制，完善本部门工作，为广阔老师教学供应优质服务。二、详细工作措施1、做好各类考试命题、分析工作提前一到两周时间落实好命题人、审核人。每次考试针对实际状况限制难度。保证试题的科学性和有效度。做好试题命题、打印、印刷过程的保密工作。组织各备课组进行试题得分统计分析，撰写有效报告，帮助科任老师发觉问题。交考试中心备案。2、建立学校考试题库每次考试后收集各学科试卷，分类归档。搜集各地大型考试试题，为我校教学、考试供应参考。建立高考试题库。3、培训学科命题老师，提高命题质量邀请学科命题专家来校讲座。邀请高考评卷专家来校指导。4、开展考后班级调研对同类班级中学科考试成果突出班级或成果落后班级
4、有针对性地进行问卷调查或召开座谈会，了解缘由，刚好推广阅历，总结问题，改进教学。组织备课组逐步开展针对相关班级学生详细学习问题的诊断性测试工作，为任课老师供应教学参考。5、搜集各种考试信息刚好了解国家、省考试院的高考信息，通过多种渠道搜集外界考试信息，为老师教学、复习供应参考。考试工作安排 篇3各初中：为切实加强教学探讨，全面提高教学质量，经探讨确定11月8、9、10日三天为我市初中学校学生期中考试时间。区教化学会相关专业委员会为了解学校教学状况，加强教学探讨，检验减负增效的实际成果，将对部分学科供应试卷样卷进行调研，各校可自主选择运用。现将有关事项通知如下：一、命题学科：七年级：语文、数学、
5、英语、政治、历史八年级：语文、数学、英语、物理、政治、历史九年级：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史二、详细要求：1期中试卷样卷的形式与以往类似。考试结束后各校可以刚好进行教学质量状况分析，但不能以学科成果对班级或个人进行排名。2各学科教学进度见区教化学会质量调研测试范围。3选用区教化学会专业委员会供应样卷的学校，按统一规定的日程和时间进行质量调研，一律不得擅自更改。4选用区教化学会专业委员会供应试卷样卷的学校，将下列订单填写后于10月30日前发区老师发展中心资料室徐志学邮箱（xx）收。5选用区教化学会供应试卷样卷进行期中质量调研的学校，于11月7日上午到老师发展中心资料室领取试卷。考试
6、工作安排 篇4一、命题的指导思想今年我市中考语文命题，仔细贯彻教化部关于20xx年初中毕业、升学考试改革的指导看法、江苏省教化厅关于进一步推动中考制度改革的看法，以及20xx年4月教化部中考命题人员培训会议精神，力图体现四个“有利于”：有利于全面贯彻国家的教化方针，进一步减轻学生过重的课业负担，推动学校全面实施素养教化；有利于面对全体学生，体现九年义务教化的性质，努力提高普及水平；有利于深化教化教学改革，培育和发觉学生的创新意识、创新精神和实践实力，促进学生生动活泼学习，主动主动发展；有利于为高一级学校输送合格新生，推动中学阶段的普及和发展。二、学科评价标准在20xx年中考改革实践的基础上，南
7、京市20xx年中考接着实行“两考分开”。坚持20xx年南京市中考命题的原则和导向，渗透新课标精神，紧扣教学大纲和教材对学生学问与实力、过程与方法，情感、看法、价值观等方面的基本要求，切合南京市初中教学的实际，考查学生初步的视察、积累、理解、探讨、质疑、调查、分析、综合、应用、探究等方面的实力。试卷的难度值仍旧限制在0.7左右，试题的难度结构仍旧是3：4：2：1：（由易到难），以体现“夯实基础、注意实力、严格标准、有所创新”的命题原则，发挥考试评价对初中教学实践的导向功能、激励功能、管理功能和甄别功能。三、学科评价内容（考试说明）20xx年南京市中考语文升学考试说明依据教化部关于20xx年初中毕
8、业、升学考试改革指导看法、九年义务教化全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）和九年义务教化三年制初级中学语文教科书（人教版），结合我市初中语文教学实际，拟订20xx年本学科升学考试的范围、内容及要求如下。一、考试实力要求中考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和观赏感受五种实力，这五种实力表现为五个层级：A. 识记 指识别和记忆，是语文实力最基本的层级。B. 理解 指领悟并能作简洁的说明，是在识记基础上高一级的实力层级。C. 分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上高一级的实力层级。D. 应用 指对语文学问和实力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的实力层级
9、。E. 观赏感受 指对阅读材料中文学作品的形象和描写，美丽精辟语言的观赏和感受实力。对A、B、C、D、E五个实力层级均可有难易不同的考查，但均以大纲为依据，在大纲所要求的实力范围之内（渗透新课标精神）。二、考试范围及考试内容考试范围：1、大纲规定的初中阶段语文基础学问和基本实力的教学要求。2、现代文阅读的考查范围：与精读课文程度相当的课外现代文读物（记叙文、说明文、争论文和文学作品）。3文言文（诗文）阅读的命题范围，以南京市两套语文教材中所涉及的共同篇目为依据（见“附录”）。考试内容及相应的实力层级如下：（一） 语文基础学问及运用（语文基础学问着眼于应用，不考名词术语。）能识记基本的语文基础学
10、问，驾驭肯定的语言表达技能。1、识记 A识记现代汉语一般话（3500个常用字）的字音。识记现代汉语（3500个常用字）的字形。2、应用 D正确运用标点符号。正确理解和运用常用词语（包括常用的成语、同义词、反义词），并留意词语的感情色调。正确运用短语。辨识并修改常见病句。（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或重复罗嗦、前后冲突、误用和滥用关联词语）选用、仿用和变换句式。3、理解 B了解常见修辞格（比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。（注：语法修辞不列入考试范围）（二）文学文体学问和文学的观赏感受1、识记 A识记第一册至第六册精读课文的重要作家和作品。背诵默写初中语文第
11、一册至第六册精读课文（现代文）和文言文课后练习中要求背诵的内容。2、理解 B了解文学体裁常识（小说、散文、诗歌）。了解记叙文一般常识（要素、人称、依次、中心、详略、记叙文中的争论、说明、描写、抒情等表达方式及作用）。了解说明文的一般常识，包括说明对象的特征、说明依次、说明方法（分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引用等十种）。了解争论文的一般常识，包括论点、论据、论证（举例论证、道理论证、比方论证、对比论证等四种方法）。（记叙文、说明文、争论文等文体学问的考查与读写实力的考查相结合，不单纯地考学问。文体常识不列入考试范围。）3、观赏感受 E会观赏文学作品，感
12、受作品中的形象。会观赏、品尝美丽、精彩、富于表现力的语言。观赏文学作品，能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。（三）口语交际应用 D1、口语交际要讲究文明和修养，看法自然，敬重对方，留意对象和场合。2、耐性专注倾听，了解对方的意思，领悟意图，抓住中心和要点。3、讲一般话，做到语言清楚，语句连贯，条理清晰，能精确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。4、复述转述，力求完整精确；探讨发言，围绕话题，简洁明白；讲解并描述见闻，内容详细，语言生动。（四）语文实践活动遵循在生活中学语文、用语文的原则，并据此命题。（五）文言文阅
13、读1、理解 B理解文言课文中常见的实词和虚词（之、其、于、而、以）在详细语境中的意义。正确把握文言课文的文意、重要句子的句意。能顺畅地朗读文言基本课文。对古人的观点，能结合现代生活实际，与时俱进，有自己的评价。（六）现代文阅读能阅读一般的现代文（含文学作品）。1、理解 B整体感知文章的内容，理解作者的思路和中心愿思，感受文章的语言所表达的思想感情，体会作者的看法和观点。理解文章中重要词句在详细语境中含义和作用。2、综合分析 C依据不同文体的特点，简要分析文章（或语段）。能依据文章内容进行合理联想和想象。能运用阅读、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等方法阅读文章。对课文的内容、语言和写法有自己的
14、心得，能提出看法或疑问。课外阅读举荐书目，除名人传外，其他篇目应组织阅读。中考将体现点评式考查。（七）写作能写记叙文、简洁的说明文、简洁的争论文和一般应用文。作文考试的要求分为基础、发展两个等级。1、基础等级 D符合题意。符合文体要求。思想健康，感情真挚。中心明确，内容充溢。结构完整，条理清楚，语言通顺。书写规范，标点正确。2、发展等级 D构思、立意立意新奇，构思精致，有独到的见解及特性特征,有创新，有创意。语言记叙文：记叙生动、形象，擅长描写，擅长运用修辞手法，表达丰富的意蕴。说明文：说明语言精确、简明，能抓住事物的特征。争论文：争论语言精确、严密、深刻,有肯定的论证气概。四、考试形式及试卷
15、结构（一）考试形式1、答卷方式：闭卷、笔试。2、全卷满分为120分（其中作文50分），考试时间为120分钟。（二）试卷结构第一部分，考查语文基础学问及运用；其次部分，考查课外现代文阅读、课内文言文阅读；第三部分考查作文。（三）试卷内容比例1、语文基础学问及运用 约占20%2、现代文阅读 约占30%3、文言文阅读 约占10%4、写作 约占40%（四）试卷题型比例1、单项选择题 约占15%2、填空题3、简答题 约占85%4、作文题作文题题型根据多种命题方式作文：命题作文、半命题作文、话题作文、依据所给材料（含文字与图片）作文、能依据文章的内在联系和自己的合志向象，进行扩写、续写。五、命题与审题工作
16、（一）命题工作1、在命题过程中坚持命题的四项标准：科学性 一样性 教学的导向性 注意选拔性2、命题人员一览表姓名 单位 职称 参与命题状况吴福娣 南京市教研室初中语文教研员 中学高级 参与教化部主办的20xx年、20xx年全国初中毕业、升学考试命题人员研修班学习，获结业证书。参与南京市20xx年、20xx年、20xx年中考语文命题工作，南京市中考语文命题组负责人。靳贺良 南京市第十二中学 中学高级南京市名师 /袁 源 南京市第九中学 中学高级南京市名师 /郭永宁 江苏省教院附中 中学高级市兼职教研员 /（二）审题工作审题：孙芳铭老师，南京市第一中学老师，江苏省资深特级老师、省名师、南京市课程改
17、革特聘专家。曾参与过10次以上的审查中考语文试卷工作。审查后对此套试卷总体满足，改动极少。试题来源：均为集中封闭后，现场确定试卷材料，现场命题，四人命题小组反复推敲，慎之又慎。实行命题小组集体负责制，集思广益，杜绝个人行为。六、评卷工作1、作文实行四人评卷制。南京市中考作文试卷工作自20xx年起先实行两人背靠背评卷。卷面上不出现分数，分数填在AB卡上，待录入电脑后取平均值。如两人试卷相差7分以上者，均交质检组重阅。重阅时仍为两人一组，共同探讨，达成一样看法后，方可改动，并签署两人的姓名。20xx、20xx年依旧如此。基本保证了作文评卷的公允性，杜绝了随意性，实现了在作文评卷方面，一份试卷4人把
18、关的高要求。这在全国来说，还是走在前面的。2、在阅卷模式上，有重大改进。变更以往江宁区、六合区、浦口区、高淳县、溧水县独立阅卷的模式，自20xx年起至今，全部收归市里统一阅卷，以利统一标准，保质保量，驾驭第一手资料，更好地进行教与学的探讨。变更以往中考阅卷分组模式（语知、作文混合编组），为有利于作文两人背靠背评卷的须要，分语知组、作文组两大板块阅卷。组织工作做在前面，在命题期间，就合理支配好大小组长及各组人选。选择那些各区县举荐批阅作文的老师，以利保证作文批阅质量。实践证明，这样的分组模式，无论是从招办管理、保密的角度，还是老师阅卷周转的角度都特别合理，不误工误时，无需满场子找改过的作文AB卡
19、。阅卷效果，经市招办抽查、考核，均非常满足。市局局长卫懋勤认为，近两年来的中考语文阅卷工作，是历年来组织得最好的。这种评价对我们广阔老师是最好的激励。20xx年我们的阅卷数已达70000万份左右，阅卷老师共250名，可谓任务重、人数多，但组织得井井有条。仔细、细致、科学地做好阅卷试批工作。和去年一样，今年我们用一天半的时间，组织大小组长参与试批工作，完善既定评分标准，形成文字后，视同法律文件，任何人不得随意更改标准。阅卷期间，不搞质量分析，以杜绝那种因抽样分析的数据或高或低而影响、改动评分标准的状况出现。阅卷从头至尾，一个标准、公允公正地对待每一位考生。全市中考语文各项数据，至20xx年秋新学
20、期第一周才从市招办电脑中调出。各项真实的数据反映出试卷的合理性、有效性。七、试题特点及考试效果（一）试题特点1、体现素养教化的要求，渗透新课标精神，强化语文与生活，语文与实践活动的关系，重视语文课程资源的开发与利用，重视情感、看法、价值观的正确导向。例如语文基础学问部分，试题涉及人生哲理，环境爱护（招贴画），名著点评，抗击“非典”，品德修养等，为学生今后关注社会热点，关注生活，自主参加语文课程资源的开发有主动的导向作用。阅读部分，课内文言文结合学生自身的生活体验，考查对文中名句的品评，体现了我市中考语文指导用书中所提的考查要求：对古人的观点，能结合现代生活实际，与时俱进，有自己的评价，课外的三
21、篇选文，力求文质兼美，体现时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。例如散文丁香赋；科普说明文气流功能充溢奇异；还有提倡真诚、闪烁着正确人生观、价值观光辉的争论文说真诚。在题目的设计上重视学问、实力、情意之间的有机融合，着眼于学生语文素养的整体提高。对发展学生思维，提高审美情趣，培育健康特性，形成健全人格，起到了主动的导向作用。例如第13题、第17题等。2、重视语言的积累、品尝和感悟。例如文言诗文名句的默写；丁香赋中品尝句子的精彩之处；说真诚中第21题仿写的设计等均可见一斑。3、重视文学的观赏与感受，引导学生能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会
22、、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。例如第3、11、12、13题等。4、重视中考语文指导用书的复习指导作用，实践证明：用与不用大不一样。通过“指导用书”体现由课内向课外延长，课内外相结合的方向，培育学生综合运用语文的实际实力。5、重视学生评价实力的考查，体现了试题较高的思维含量。“评价”似一根红线，贯穿其中。6、中考作文具有较强的包涵性和开放性，将材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文等多种形式融为一体，做到了限制性和开放性的和谐统一。作文命题独具特色。在贴近生活、回来人本、回来自然、返朴归真、写出特性特征的写作教学理念的指导下，让考生就“泥土”引发的联想，
23、思索作文。让全部的学生都有话可说，充分调动学生的生活积累、学问积累、情感积累，写出对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。变更了较长时间以来，“文体不限”后只能写记叙文类、争论文类的状况，说明文最终有了自己的一席之地。试题开放度更大，思维空间更广袤。整个阅卷过程，好作文不断涌现，阅卷老师经常处在一种喜悦的状态之中。这些好作文有充溢合志向象的、饱含哲理的寓言、童话;有隽永美丽的散文；有对人类敲响警钟的说明文；有切中时弊的争论文。可谓在“泥土”的滋润下，百花齐放，异彩纷呈。（二）考试效果1、全市中考语文各分数段人数、比例一览表。名称 考试人数 均分 各分数段人数、比例分数段 人数 比例全市 670
24、30 82.8 120-108分 184 0.27107-96分 10782 16.0995-84分 25135 37.5083-72分 18707 27.9171-48分 11303 16.8647-0分 919 1.37优 秀 15026 22.422、社会影响及初三任课老师、高一年级老师评价。我们在阅卷结束后就召开了初三老师对试卷的反馈信息会议，本学期开学初又听取了部分高一老师的看法，总的评价如下：整套试卷均体现了语文课程的特征，渗透了新课标精神，体现了较强的人文性内涵，能将学问、实力、情意有机融合，符合学生认知的几个层次。看似简洁，实则含而不露。重视引导学生关注社会、关注生活、学会思索
25、。在考查中调动了学生的学问积累、生活积累、情感积累，特别好地调动了学生的深层思维，无偏题、怪题，考查学生综合运用语文的实力，实力层级要求高。对今后的语文教学起了特别好的推动作用。社会各界（含媒体）对今年南京市的中考语文命题工作，赞誉不少，赢得了很好的社会反响。八、改进建议中考改革不是一朝一夕的事情，尤其是这套教材，20xx年是最终一届所用教材，20xx年就是新课标教材。因此，也不能突飞猛进。我们遵循市教化局领导的看法，注意双基实力的考核，渗透新课标精神，体现素养教化的导向，不刻意地为了求新而求新。在稳中求进，在稳中求新。我们依据南京市初中学生的实际状况，提出如下教学建议：1、仔细驾驭新大纲精神
26、，仔细学习新课程标准，转变教学理念，“以人为本”，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性，全面提高学生的语文素养。让语文课程在培育学生思想道德素养、科学文化素养等方面发挥应有的作用。2、在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强双基训练，扎实打好基础。老师要切实让学生驾驭记叙、说明、争论、抒情等表达方法，提高学生记叙、说明、争论、抒情等书面表达实力。教学工作不搞花架子，一切从实效动身。重视语言积累，提高语言感悟、分析综合、筛选信息等方面的实力。3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。老师应有安排地指导学生阅读教化部
27、举荐的中外名著，背诵有关课外诗词。老师与学生在教与学中，都应增加在生活中学语文、用语文的意识，将火热的社会生活，溶入我们的语文学习之中。关注社会、关注生活，学会思索。4、重视作文教学不能仅仅停留在口头上，要将“重视”二字落实在行动上。老师要严格根据大纲上所要求的目标去训练；作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。重视作前指导、作文批改、作后评析等几个重要环节，要让学生参加到这几个重要环节中来，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变被动作文为主动作文，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。考试工
28、作安排 篇5一、报名条件河北省20xx年春季外语导游人员资格考试面对全社会招考。凡具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，身体健康，无违法和不良行为记录，有适应外语导游需求的基本学问和语言实力的中华人民共和国公民均可报名。二、报名时间及方式本次导游人员资格考试实行计算机信息系统管理，即报名、交费、上传照片、打印准考证、支配考场等工作实行计算机管理并网上进行。网上报名时间为20xx年2月20日至3月10日。网址：http/*。网上交费等事宜将在该网站接连发布，请随时关注。三、考试科目、内容和分值（一）笔试1、导游基础学问：包括全国导游基础学问、河北省导游基础学问。参考教材为河北省导游人员资格考试
29、参考教材编写委员会编辑、中国旅游出版社20xx年5月出版的导游基础。该科目分值150分。其中客观题（标准化试题）100分，主观题50分。2、导游综合学问：包括旅游政策法规、旅游职业道德、导游服务规范、短句短文翻译。参考教材为河北省导游人员资格考试参考教材编写委员会编辑、中国旅游出版社20xx年5月出版的旅游政策法规与职业道德、导游服务规范和中国旅游出版社20xx年1月出版的河北经典旅游景点英语导游词。该科目分值150分。其中客观题（标准化试题）100分；笔译题50分，即用所报考语种进行短句、短文笔译。（二）面试笔试结束后次日即进行面试。面试内容为导游模拟讲解、导游应变实力学问问答等。分值为100分。考生须用所报考的语种进行面试。（三）加试已取得导游人员资格证申请加考其他语种的考生，须与初考人员同时网上报名。考试时只参与笔译和面试。四、考试时间、地点（一）考试时间：20xx年3月22日至23日。详细支配如下：略（二）考试地点：石家庄市（详细地点以准考证所注明地点为准）。五、收费标准依据河北省财政厅、河北省物价局批准的收费标准，考试收费为300元/人。加试考生收费210元/人。六、考试组织、资讯发布及询问、监督河北省20xx年春季外语导游资格考试由河北省旅游局统一组织。考试相关资讯将在河北省导游考试网及河北旅游网发布。