专题：物质的推断.ppt

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1、热点专题：物质的推断热点专题：物质的推断 （20122012中招）中招）16.16.下下图中，甲是相对分子质量为图中，甲是相对分子质量为16的的有机物有机物；乙是最常见的；乙是最常见的溶剂溶剂；丁是；丁是白色难溶白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为固体，其中金属元素的质量分数为40%.40%.甲的化甲的化学式为学式为 ；和的化学方程式分别；和的化学方程式分别为为 ； ；丙的一种用途的丙的一种用途的 。根据题意找出突破口，即根据题意找出突破口，即“题眼题眼”，具备较好的观察，具备较好的观察力和综合应用基础知识的能力。力和综合应用基础知识的能力。根据图文会正向或逆向大胆推断该物质，或从反应链的根

2、据图文会正向或逆向大胆推断该物质，或从反应链的一点开始发散思维，但不漫无边际。一点开始发散思维，但不漫无边际。 根据题目要求，把合理答案落实到笔头上，按要根据题目要求，把合理答案落实到笔头上，按要求答题。求答题。第一层次第一层次第三层次第三层次第二层次第二层次CH4第一层次第一层次 （2012012 2中招）中招）1616. .下下图中，图中，甲是相对分子质量为甲是相对分子质量为16的的有机物；乙是最常见的溶剂；丁是白色难溶固体，有机物；乙是最常见的溶剂；丁是白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为其中金属元素的质量分数为40%.40%.甲的化学式甲的化学式为为 ；找找“题眼题眼”应从以下几个方

3、面考虑：应从以下几个方面考虑：学法指导学法指导根据特殊物质推断根据特殊物质推断（1）从颜色看）从颜色看 黑色固体：黑色固体：碳粉、铁粉、碳粉、铁粉、CuO、 Fe3O4、MnO2等等 红色固体红色固体Cu、Fe2O3等等 绿色绿色 Cu2(OH)2CO3 蓝色溶液蓝色溶液有有Cu2+、 浅绿色溶液浅绿色溶液有有Fe2+、 黄色溶液黄色溶液有有Fe3+、 蓝色沉淀蓝色沉淀Cu(OH)2 常见白色沉淀常见白色沉淀CaCO3等等 (2) (2)特性特性 最简单的有机物最简单的有机物 CH4 地壳中含量前四种元素地壳中含量前四种元素O Si Al Fe能供给呼吸、使带火星的木条复燃能供给呼吸、使带火星

4、的木条复燃 O2 能能使澄清石灰水变浑浊、能光合作用、温室效应使澄清石灰水变浑浊、能光合作用、温室效应 CO2 作建筑材料作建筑材料 CaCO3、Ca(OH)2 难溶于稀硝酸难溶于稀硝酸 AgCl和和BaSO4 干燥剂干燥剂 CaO等等（3 3）常用溶剂）常用溶剂- H2O 常见液体常见液体- H2O和和H2O2（4)4)特殊反应特殊反应 反应条件是通电反应条件是通电: : 2H2O = 2H2+ O2 反应条件是高温反应条件是高温: : CaCO3 = CaO + CO2 CO2 + C = 2CO 3CO+ 2Fe2O3 = 2Fe + 3CO2 反应条件有催化剂反应条件有催化剂: : 氯

5、酸钾制氧气氯酸钾制氧气 双氧水制氧气双氧水制氧气通电通电高温高温高温高温高温高温第一层次第一层次【课堂反馈课堂反馈】(2010河南）甲、乙、丙三种物质均含地壳甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素甲、乙是组成元素完中含量最多的元素甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）反应条件已经略去） 则：则：甲的化学式为甲的化学式为 _ 甲甲乙的化学方程式为乙的化学方程式为 _ 乙乙丙的化学方

6、程式为丙的化学方程式为 _从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是因是_ _ （2012012 2中招）中招）1616. .下下图中，甲是相对分子质量为图中，甲是相对分子质量为16的的有机物有机物；乙是最常见的；乙是最常见的溶剂溶剂；丁是；丁是白色难溶白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为固体，其中金属元素的质量分数为40%.40%.甲的化甲的化学式为学式为 ；和的化学方程式分别和的化学方程式分别为为 ； ；丙的一种用途是丙的一种用途是 。 第二层次第二层次 学法指导学法指导 第二层次第二层次 （2012012 2中招）中招）1616. .下下图中，甲是相对

7、分子质量为图中，甲是相对分子质量为16的的有机物有机物；乙是最常见的；乙是最常见的溶剂溶剂；丁是；丁是白色难溶白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为固体，其中金属元素的质量分数为40%.40%.甲的化甲的化学式为学式为 ；和的化学方程式分别和的化学方程式分别为为 ； ；丙的一种用途是丙的一种用途是 。Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O CaCO3 = CaO + CO2 高温高温【课堂反馈课堂反馈】第二层次第二层次(2010河南）甲、乙、丙三种物质均含地壳甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素甲、乙是组成元素完中含量最多的元素甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；

8、乙通常为液全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）反应条件已经略去） 则：甲的化学式为则：甲的化学式为 _ 甲甲乙的化学方程式为乙的化学方程式为 _ 乙乙丙的化学方程式为丙的化学方程式为 _从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是因是_ _ 【课堂反馈课堂反馈】（2011年河南）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂，它们有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）。

9、则甲的化学式为；丙转化为丁的化学方程式甲甲甲甲乙乙丙丙丁丁第三层次第三层次（2010河南）河南）21.过氧化钠过氧化钠(化学式为化学式为Na2O2)可用在呼吸面具中作为氧可用在呼吸面具中作为氧气来源。气来源。Na2O2能跟能跟CO2反应生成反应生成O2和另一种固体化合物和另一种固体化合物(用用X表示表示)； (2)为探究为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。 有同学猜想有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由

10、是：肯定不是酸和碱，理由是： 。同学们通过讨论和实验证明了同学们通过讨论和实验证明了X是是Na2CO3。以下是他们设计的有关。以下是他们设计的有关Na2CO3性质的探究实验，请根据资料提供的信息，将下表填写完整。性质的探究实验，请根据资料提供的信息，将下表填写完整。 实验操作实验操作现现 象象有关的化学方程式有关的化学方程式实验一：取少量固实验一：取少量固体样品，体样品， 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2 O 实验二：取少量固实验二：取少量固体样品，加水配成体样品，加水配成溶液，滴加适量的溶液，滴加适量

11、的 溶液溶液 有白色沉淀产生有白色沉淀产生 根据质量守恒定律，二者反应后不可能生成含根据质量守恒定律，二者反应后不可能生成含H元素的酸或碱元素的酸或碱Na2O2和和CO2都不含都不含H元素，元素，滴加稀盐酸，滴加稀盐酸，然后将产生的气体然后将产生的气体通入澄清石灰水通入澄清石灰水有气泡产生有气泡产生CaCl2或或BaCl2Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3 + 2NaCl Na2CO3 + BaCl2 = BaCO3 + 2NaCl 学法指导学法指导明确实验目的明确实验目的 根据反应原理选择药品、仪器根据反应原理选择药品、仪器 设计实验操作步骤设计实验操作步骤 观察、记录、分析实验现

12、象与数据观察、记录、分析实验现象与数据 得出实验结论得出实验结论 学法指导学法指导实验方法实验方法实验现象实验现象实验结论实验结论方案一方案一 方案二方案二设计两个实验方案，证明铁、铜、银三种金属活动性顺序，设计两个实验方案，证明铁、铜、银三种金属活动性顺序，现提供的药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁现提供的药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。丝、铜丝。*铁丝表面有气泡铁丝表面有气泡*铜丝表面无明显现象铜丝表面无明显现象*铜丝表面有银白色铜丝表面有银白色 固体析出固体析出*铜丝表面有银白色固体析出铜丝表面有银白色固体析出*铁丝表面覆盖一层红色物质铁丝表面覆盖一层红色物质

13、金属活动性：金属活动性： 铁铁 铜铜 银银金属活动性：金属活动性： 铁铁 铜铜 银银硝酸银硝酸银溶液溶液铜丝铜丝稀盐酸稀盐酸铜丝铜丝铁丝铁丝硝酸银硝酸银溶液溶液铜丝铜丝硫酸铜硫酸铜溶液溶液铁丝铁丝第三层次第三层次【课堂反馈课堂反馈】（2011新乡市一模）新乡市一模）21.21.某化学学习小组的同学围绕某化学学习小组的同学围绕“石灰水与碳酸钠溶液的反应石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了展开了如下探究活动。如下探究活动。（1 1）该反应的化学方程式为）该反应的化学方程式为_。（2 2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：氢

14、氧化钠和氢氧化钙；氢氧化钠和碳酸钠；氢氧化钠和氢氧化钙；氢氧化钠和碳酸钠；_。（3 3）小新取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，发现无沉淀产生，）小新取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，发现无沉淀产生，说明情况说明情况_（填序号）是不可能的。（填序号）是不可能的。为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：实验步骤实验步骤现象现象结论结论情况正确情况正确小红选择了另外一种小红选择了另外一种不同类别不同类别的物质的物质_ _ _（填化学式），也得到了同样的结论。（填化学式），也得到了同样的结论。Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+

15、2NaOH 氢氧化钠氢氧化钠 取少量溶液于试管取少量溶液于试管中，加入少量中，加入少量Na2CO3溶液溶液（或通入（或通入CO2） 产生白色沉淀产生白色沉淀 CO2 （或（或Na2CO3） 2.如何证明一瓶长期敞口放置在空气中的氢如何证明一瓶长期敞口放置在空气中的氢氧化钠溶液是否氧化钠溶液是否完全变质完全变质？（？（请写出你设计的主请写出你设计的主要实验步骤、现象和结论要实验步骤、现象和结论） 3.如何如何除去除去已经变质的氢氧化钠溶液中的已经变质的氢氧化钠溶液中的杂杂质质？（？（请写出你选用的试剂和基本操作请写出你选用的试剂和基本操作）课后拓展课后拓展 1.如何证明一瓶长期敞口放置在空气中的氢如何证明一瓶长期敞口放置在空气中的氢氧化钠溶液是否已经变质？（氧化钠溶液是否已经变质？（请写出你设计的主请写出你设计的主要实验步骤、现象和结论要实验步骤、现象和结论）