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1、有关骨干教师工作总结三篇 有关骨干老师工作总结三篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的骨干老师工作总结3篇，希望对大家有所帮助。骨干老师工作总结 篇1“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教化的真实写照，也是我对教化事业的承诺，对教化事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格根据一个好老师的标准要求自己，坚固
2、树立教书育人信念，把剧烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的酷爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能激励青年老师主动上进，以实际行动影响和激励着四周的老师，我始终把每位老师当作自己的挚友，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在创建。对我个人来说20xx年也可以说是个惊慌、充溢、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我主动履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生价值取向。老师是教化过程的
3、组织者，是素养教化的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教化形式，新的教化体制，必需树立正确的教化观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合实力的探究性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创建力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业须要奉献；教学是科学，科学须要探究；教学是艺术，艺术须要创新。”二、深钻教材，改进教法，力求创新。教材是老师从事教学的依据，对教学具有规范性，
4、是从事教学的参加物。因此，老师要做教材的主子，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创建性的运用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注意获得学问的过程。牢记“教无
5、定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”教学中，我到处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面对全体，敬重差异，使学生主动参加、体验胜利。培育学生动手、动口、动脑的互动实力，使学生自主探究，协调发展。教学中我不断潜心钻研，变更教学策略，努力创设有利于学生参加的教学情境，仔细备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注意整体，注意内涵。关注学生的详细生活和干脆阅历，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创建性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践
6、。课堂上，凡是学生自己能探究的，决不代替；凡是学生自己独立发觉的，决不示意，尽量给学生多一点思索时间，多一点活动余地。留意培育学生的问题意识和质疑实力，激励学生奇思异想，别出心裁。为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动小学数学课堂教学中实施素养教化的进程，培育学生的创新精神和时践实力，我以创新教化的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注意数学学问与学生生活实际的关系；打破教材原有的学问框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范
7、性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创建性思维活动训练，把培育学生的创建性思维品质与创建性品质有机的结合起来，促进了学生创建性潜能的开发和创建实力的发展。通过实践探讨，逐步形成了“设疑探究发觉拓展延长”的教学模式。三、努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在专业学习、教学探讨上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、对青年老师主动培育，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职
8、业精神。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。四、取得成果经过一年的努力工作，所写的论文新课程理念下数学课的导入获得市一等奖，所教的数学成果总是名列前矛。以上便是我教化教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负
9、各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个光荣称号。骨干老师工作总结 篇2光阴过得很快，一晃一年的主干老师生涯已悄然而过。回想一年来走过的路，当然很艰辛，但更多的是欣喜、是开心、是成熟。可以或许被聘为主干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负先生、领导、家长、学生对我的.厚望。回首一年的工作，我感觉既繁忙，又足够。现在我对本身的工作进行一个总结和反思，以此来匆忙进本身更快发展。一、思想政治方面我主动要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无终点”，只有赓续充电，实力维持教授教化的芳华和活力。我仔细参与市、县
10、、乡、校组织的新课程培训及各种学习讲座，通过学习新课程标准让本身建立先进的教授教化理念，相识到新课程革新既是挑战，又是机遇。本学期我还仔细订定了自我成长三年筹划，给本身定下了前进的偏向。通过一系列学习运动来赓续足够本身、富厚了本身的学问、为本身更好的教授教化实践作好了筹备。二、尽力晋升业务程度，主动介入教科研实践作为一名主干老师，我感觉进步教授教化程度和教科研才能是异样惊慌的，这也是我往后赓续尽力的偏向。我坚持参与校表里教授教化研讨运动，赓续吸取他人的珍贵阅历，进步本身的教授教化程度。1、增加自身基础功的训练，讲堂上做到精讲精练，注意对学生才能的培育，学问上做到课课清。对差生多些关切，多点爱心
11、，再多一些耐性，使他们在各方面有更猛提高。2、仔细学习各种教育教授教化杂志中的先进教育阅历。我订阅了包括江苏教育、连云港教育、小学语文教授教化、小学教授教化探讨、小学教授教化设计等各级各种教育类报刊杂志，应用一切可以学习的机会来尽力晋升自身的教育教授教化程度和才能。织梦内容治理系统3、仔细参与各级教研运动与主干老师培训，学习学校同事与名师的教授教化措施，并在详细的教授教化实践中考试测验，使本身的教授教化程度逐步进步，找寻出一条得当本身的成长之路，争取逐步形成本身的教授教化特色。织梦好，好织梦4、我还充分应用网络优势，学习教育教授教化方面的新思想，限制新方法，运用新理论，进步教授教化后果。应用课
12、余光阴向电脑能手学习，进步本身的盘算机程度。三、打造全优讲堂，在实践中晋升自身代价讲堂是老师体现自身代价的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将本身的爱全身心地融入到学生中。我主动推广“先学后教”的教授教化模式，并力争让我的语文教授教化形成独具作风的教授教化模式，更好地体现素养教育的要求，进步语文教授教化质量。(1)备好课。我主动参与教研室组织的教研运动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神本质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教授教化上。备课时仔细钻研课本、教参，学习好课改，客气向名师及同事学习、请教，力争吃透课本，找准重点、难点。为了上
13、好一节课，我查材料、做教具，集中别人的特长确定本身的教授教化思路，全面进步本身的教授教化程度，使学生能更快限制课本内容。(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教授教化艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在讲堂教授教化力争抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教授教化措施，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有触类旁通的才能。我还留意培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找落后生回答。做演习巡察时，我留意对落后生进行面对面的指引，争取让他们更快地提高。(3)做好课后指引，对落后生做
14、到从友善起先，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关切他们。能实时谛听学生看法，想法，与学生树立优越的师生关系，同时客气向名师学习教授教化措施、教授教化艺术，博采众长，尽力进步教授教化程度。(4)每天我给本身一个检查的机会和光阴，坚持自力地思索，即时做好教授教化后记，反思本身这堂课上得怎样，学生限制了吗?哪些才能获得了进步，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。四、严格遵守学校规章制度，做好主干老师的带头作用我严格遵守学校规章制度，并主动运用有效的工作光阴做好本身分内的工作。同时,施展自身主干老师的带头作用,主动培育青年老师,通过多种渠道熬炼,晋升青年老师的教授教化程度和工作才能,为学校培育新的教
15、授教化能手。五、反思工作，赓续朝上提高一份尽力，一份劳绩，我任教的卒业班在20xx年小升初考试中取的优异造诣，有多名学生考入实中与灌中。我写的论文敢问作文教授教化的路在何方获市三等奖，构建优质讲堂,让学生享受生活、作文的开心教授教化之我见等多篇论文得到县二等奖，另外我制作的课件千克的相识也在县优秀教育资源评比中得到二等奖。我常常静下心来想：作为一名主干老师，我是否精彩完成了各项工作?我是否无愧于主干老师的称号?在观到一些造诣的同时，我也在斟酌着本身在工作中的不够之处，同时提示本身要尽力进步本身的语文程度，来更好地适应现在的语文教授教化，在教科研方面的探讨还要做得加倍细和实。一学期来，作为主干老
16、师，我不只在教授教化上有了长足进步，在理论上也获得了足够进步。然而教育工作，是一项常做常新、永无终点的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着赓续的变更。作为有责任感的教育工，格外是作为主干老师，我必需时刻严格要求本身，尽力工作，发扬特长，改正缺点，开拓前进，实力为美妙的来日诰日奉献本身的力气。骨干老师工作总结 篇3教化改革实践呼喊着成千上万名优秀老师并为优秀老师的脱颖而出开拓了广袤的前景。它不仅为广阔老师成长供应了可能性，而且具备了产生一大批优秀老师群体的客观基础。随着我镇教化改革实践的发展，亟待涌现一大批优秀老师。充分发挥骨干老师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇老师
17、政治和业务素养的有效途径。为加快我镇教化改革和发展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全、年龄结构合理、有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍，依据上级教化部门下发的有关文件精神和蛟龙镇教委骨干老师队伍建设实施方案的有关要求，特制定此安排。一、培训对象走在新课改前沿，酷爱教化教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探讨的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。二、培训范围依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教化教学实力、探讨和创新的实力。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和特性。三、培训目标1、通过骨干老
18、师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步驾驭学科的教材教法，提高教化教学的实际操作实力。2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教化教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。四、培训分工骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导;自培要求老师翻看教化教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。五、培训内容(一)专题学习内容1、师德修养;2、素养教化理论;3、教化教学方法 ;4、教化教
19、学课例;5、探讨型老师的发展;6、观摩课的探讨。(二)教化教学实践管理措施1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;4、给骨干老师创建出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度;5、骨干老师必需担当或参加试验课题的探讨。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论;6、每名骨干老师带培一位年青老师;7、主动参与研讨沟通活动。(三)综合考
20、核1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;2、担当或参加的试验课题要有试验方案和试验安排及论文、阶段成果表;3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;5、参与镇级及以上的公开课活动;6、驾驭肯定的学科教化教学理论。六、详细培训安排1、三、四月份师德专题学习;2、五月份开放日做公开课;3、六月份教化教学理论学习;4、九月份探讨型老师发展培训;5、十月份开展研讨沟通活动;6、十一月份试验课题汇报课;7、十二月份理论学习，进行培训验收。以上是我校初步制定的骨干老师培训安排，在详细实施中将依据实际状况做适当调整。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页