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1、有效课堂教学课例观摩心得体会（共4篇） 第1篇：观摩优秀课例心得体会观摩优秀课例心得体会 崔庄小学 xx 2022年3月1号，在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例，感受颇深。他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，但那幽默风趣的语言、超凡的教学机灵，到处体现着教学艺术的魅力，使我久久为之震撼！ 吴冬冬老师的长方体正方体的相识，对教材的挖掘深度以及教学设计的新奇都给我留下了深刻印象。吴老师通过立体的课件、动态的画面协作学生的亲自动手实践（切土豆），最终得出结论。真正体现了“学问的获得建立在学生经验的过程之上”的理念。 薛铮老师的积的改变规律，整堂课充分发挥学生的主体作
2、用，在老师的引导下，让学生依据情境问题列出的算式发觉问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生视察、探讨，发觉规律，总结规律。让学生置身于详细的问题情境当中，突出了教学的实效性。 章雅玲老师的垂直与平行别出心裁，自制了一个长方体纸箱，在纸箱的正面画了一组平行线，让学生相识了这组平行线后，突然，章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋转了起来，两条直线立即呈现在了不同的平面上。短短的几分钟，通过这动态直观的演示，学生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是眼见为实，耳听为虚。 俞正强执教的用字母表示数一课，在课堂中就地取材，在纸袋里装粉笔，用课堂上学生和老师的岁数、会场的人数
3、，甚至拿自己秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断的思索着.尤其是他经典的反复问话“小挚友你今年几岁？”、“一共有a人，小挚友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢声笑语不断。虽然没有课件，但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。 总之，这次观摩活动使我受益匪浅。我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中,争取与名师一路同行，拾遗一路花香。 第2篇：课例观摩心得课例观摩心得邓心愿连续几个星期观摩优秀课例，我觉得在教化教学方面收获许多。下面我就说一下纵多的优秀课例中的一节优质课。虽然这些优秀课例的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面我说一下其中
4、的一节优质课。这堂课是初中一年级英语口语课，老师曹燕首先让全部学生学唱英文歌曲。对于初一的学生来说，我觉得这个引入很好，因为这样可以很好地激发学生学习英语的爱好，而且也可以带动全班的学习气氛。接着，老师让学生进行两分钟的Free talk。然后请学生上讲台做表演。让我惊异的是，全班学生是百分之百地投入到这一环节当中，而且学生都能够大胆地开口说英语，这是我们学校的学生相对薄弱的一点。下面到了这堂课的重要环节，就是There be 句型的练习。首先，老师带来了许多道具，利用道具不断地教学生运用There be 句型去表达有某物在某位置。例如，There is an apple on the des
5、k./ There are many things in the big bag.等等。在学生反复地做口语练习之后，老师让学生利用自己现有的文具等分组进行一问一答，再让学生上台表演。在这一环节中，学生表现得特别活跃和主动，整个教室都是学生说英语的声音，而且学生的表现欲很强，争先恐后地想表现自己。光是看着这场面就觉得很震撼很感动了，更何况是在授课的老师。这些虽然是初一的学生，但他们表现出对英语的酷爱的特别剧烈的，而且学生讲出来的英语腔调都特别棒也特别精确，这应当是他们平常练习得特别多。最终的是老师再让学生唱关于There be 句型的英文歌曲。这节课给我印象之深，主要是课堂的气氛真的是超级好，学
6、生也百分百参加其中，重点是学生都英勇地开口讲英语，从头到尾都听从老师的指导，协作老师。口语课就是要开口说英语，学会用英语表达，但是许多学生往往不敢开口说英语，这一点就曹燕老师的这个班是一个模范啊！所以在以后的教学道路上，我要多学习，多动脑，最大限度地挖掘学生的潜能。第3篇：高效课堂观摩课心得体会高效课堂观摩课心得体会陈献民我听了蝎子山小学老师高效课堂观摩课,听后,感受很深.我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手：要想课堂变得高效，老师肯定要对学生有普遍的关注。、要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持。
7、2、用观赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的观赏、夸奖、激励往往表达一种主动的心理示意? 老师器重我。要把他们每一点的主动性、每一点的学习热忱爱护起来，让它生长起来，壮大起来。3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满意学生的被认可感，满意学生被承认的须要。4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有主动性，否认自己的成果的时候，老师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极相识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。5、营造能够给全部的学生以自信的氛围。让全部的学生都能够对自己有自信念。此时的学习是最有效
8、的。6、营造让全部学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充足。假如学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、惊慌，高效的课堂是无从建立的。7、营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被限制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。8、营造让全部学生都有归属感的氛围。 学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素养教化的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂45分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位
9、老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。 通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育学生的分析实力，解决问题实力入手，培育学生感悟情感的实力和口头表达实力，真正的将学生学习心情调动起来，变让我学为我要学 第4篇：高效课堂观摩课心得体会小学语文高效课堂教学观摩课心得体会李方明2022年3月24日至25日，我有幸到昆明观摩了李卫东、王文丽、王湘玲、吴琳4位名师的授课过程，领会了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计，都是经过他们的细心选择和支配设计的，因而，每一堂公开课，每一次报告都有许多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，
10、我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手：一、重视课前师生互动沟通留意课前与学生的沟通，实行玩嬉戏、闲聊等各种形式的师生互动。（如：李卫东老师通过让学生不断变更对自己的称呼、王文丽老师让学生推断自己所讲话语的真假。）消退了学生的惊慌心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子主动性的必备条件。二、用观赏、夸奖的手段来体现对学生的关注课堂上要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提，要让全部的学生都能从老师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持。对学生的观赏、夸奖、激励往往表达一种主动的心理示意，让他们感觉到老师器重我，把他们
11、每一点的主动性、每一点的学习热忱爱护起来，让它生长起来,壮大起来。三、注意学生的朗读训练语文教学的第一任务是让学生学习语言，而朗读是学习语言的重要途径之一，前来授课的老师们都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，通过朗读，学生能自主地体会课文的主旨。要培育学生的朗读老师应当在授课之前仔细熟识课文，在教学过程中用自己的语言及阅读带动学生阅读的爱好。当然，动情的阅读必需建立在理解文本，融入文本的基础上。比如王文丽老师在指导学生朗读“花，一路黄过去，满楼芳香；叶，一路绿过去，娇嫩滴翠。”这句描写丝瓜的语句时，先让学生朗读，然后指导学生抓关键词
12、“黄、清、绿、滴”进行朗读，学生的朗读在情感上有所提升，然后黄老师又通过自己动情的朗读让学生打心里喜爱上了这个语句，然后都想试读一下，都想把它读好，于是抓住这个时机，让学生反复读，再反复指导，从而达到了感情朗读的效果，让在场听课的老师如沐春风。四、师生互动，学生才是课堂的主子在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参加者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简洁的把所要教授的学问灌输给学生，而是通过各种方式的主动地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探究得到学问这些学问也就更坚固地为学生所驾驭。比如李卫东老师在整个教学过程中，不断引导学生发觉问
13、题、提出问题并通过探讨等方式自己解决问题。通过这种方式培育学生发觉问题，解决问题的实力。通过听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了很多思索的问题：怎样让自己的语言更美丽？怎样让我们的教学回来本真？怎样培育孩子的实力等等。这些问题都是我们老师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。观摩高效课堂教学心得体会小学语文有效课堂教学观摩心得体会小学高效课堂教学观摩心得体会小学课堂教学观摩心得体会数学课堂教学观摩心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页