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1、 陈太丘与友期陈太丘与友期初读课文初读课文 整体感知整体感知要求：要求： 1.大声朗读，整体把握课文内容；大声朗读，整体把握课文内容； 2.找出文中所写的主要人物；找出文中所写的主要人物； 3.说说故事梗概。说说故事梗概。再读课文，疏通语句再读课文，疏通语句 自读自读陈太丘与友期陈太丘与友期，对照注释理解句，对照注释理解句意意,在书上进行圈点勾画。在书上进行圈点勾画。请俩人为一组合作学习，质疑解惑。请俩人为一组合作学习，质疑解惑。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门, ,约好正约好正午时碰头。正午已过午时碰头。正午已过, ,不见朋友来，太丘不再不见朋友来，太丘不再等候就走
2、了。太丘走后等候就走了。太丘走后, ,那人才来。太丘的长那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁子陈元方那年七岁, ,当时正在门外玩。那人便当时正在门外玩。那人便问元方：问元方：“你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？”元方答道：元方答道：“等等你好久都不来你好久都不来, ,他已经走了。他已经走了。” 友人便怒友人便怒: :“非人哉非人哉! !与人期行，相委而与人期行，相委而去。元方曰：去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，友人惭，下车引之，元方入门不顾。下车引之，元方入门不顾。 那人便发起脾气来，骂道：那人便发
3、起脾气来，骂道：“真不是东真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。儿走了。”元方说：元方说：“您跟我爸爸您跟我爸爸约好正午一约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。回地走进了自家的大门。 在陈太丘与友期中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思。“君君”是有礼貌的称呼对方；是有礼貌的称呼对方；“尊君尊君
4、”是对别人父亲的尊称；是对别人父亲的尊称；“家君家君”是对人称自己父亲时的谦词是对人称自己父亲时的谦词补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、 家家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子补上句中省略的人物：补上句中省略的人物： 友人友人太丘太丘元方元方我父亲我父亲精读课文精读课文 质疑探究质疑探究要求：大胆质疑，积极思考，主要求：大胆质疑，积极思考，主动发言，敢于发表不同的意见。动发言，敢于发表不同的意见。问题探究问题探究:1.你喜欢文中的哪一个人物，为什么？你喜欢文中的哪一个人物，为什么？2.元
5、方元方“入门不顾入门不顾”，是否失礼呢？，是否失礼呢？3.这篇课文给了我们什么启示？这篇课文给了我们什么启示？友人元方问怒引之问怒引之答答 曰曰 不顾不顾聪明伶俐，懂礼识仪聪明伶俐，懂礼识仪暴躁易怒，知错就改暴躁易怒，知错就改对话展示人物性格对话展示人物性格约定约定过去的过去的离开离开回头看回头看拉拉放开放开放弃放弃牺牲牺牲诚实，守信诚实，守信随意、随便随意、随便 回头看回头看约定约定 太丘不再等候就走了。太丘走后，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。那人才来。 您跟我爸爸约好正午一同出发，您您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。骂他的父亲，就是失礼。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 辨别下列词语哪些属于敬辨别下列词语哪些属于敬 词，哪些属于谦词。词，哪些属于谦词。 敝人卑职陛下敝人卑职陛下 令尊寡人足下令尊寡人足下 令郎老朽麾下令郎老朽麾下 课后作业课后作业: 1.假如你也参与了当时的讨论，请假如你也参与了当时的讨论，请你再写出一两个比喻句，对纷纷扬你再写出一两个比喻句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。扬的白雪作生动的描述。 2.课外阅读课外阅读世说新语世说新语。