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1、2022年初中数学作业分层设计研究调查问卷报告 （一）调查目的 1、了解学生对数学分层作业布置的相识、看法、看法，并对教学进行全面的回顾和深刻的反思。 2、因材施教，更制定出更适合学生的分层作业，从而提高学生学习数学的效率（二）调查对象和过程 探讨实行随机抽样的方式抽取我校不同班级的学生101名，作为本次调查的样本。实行调查问卷的形式，对我校初中生进行调查，答卷时间为10分钟左右。尽管由于客观条件的限制，101名学生的样本容量有些少，但反映出来的问题也具有肯定的普遍性。 （三）调查结果及分析： 调查问卷统计结果如下：在初中随机抽了101名学生调查，统计学生各项人数所占总体一百零一分比如下： 1
2、、你认为数学老师布置的作业A、很简洁 B、一般 C、有点难 D、太难 A、11% B、58% C、23% D、3% 2、认为数学老师布置的作业量A、较少 B、合适 C、有点多 D、太多 A、7% B、93% C、0 D、2% 你觉得数学作业有分层的必要吗？A、必要B、没必要C、无所谓 A、96% B、3% C、0 4、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（） A、不用分层B、两个层次C、三个层次D、四个或更多层次 A、15% B、19% C、61% D、5% 5、假如数学作业分成A（基础巩固型）、B（实力提升型）、C（拓展探究型）三个等级，你认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为（） A、
3、3：5:2B、4:5:1C、5:4:1D、6:3:1 A、45% B、16% C、28% D、10% 6、假如数学作业分成A（基础巩固型）、B（实力提升型）、C（拓展探究型）三个等级，你通常选择做哪些等级的的题目（）可以多选 A、A级B、B级C、C级 7、你喜爱哪种选择分层作业的方式（） A、完全由我们自主选择B、老师适当建议，我们自主选择 C、由老师依据成果的优劣帮我们选择D、无所谓 A、6% B、32% C、54% D、8% 8、你完成数学分层作业的时间是（） A、45分钟内B、4560分钟C、6075分钟C、75分钟以上 A、28% B、49% C、21% D、1% 9、分层作业后，你能
4、按时上交作业吗？（） A、能B、基本能C、常常不交 A、57% B、42% C、1% 10、你不能按时完成的缘由是（） A、没有时间做B、太难了，不会做C、太简洁了，不想做D、我从来都按时完成作业 A、10% B、37% C、3% D、49% 11、你喜爱那种程度的作业？（） A、难，要深化思索的B、中等，略微思索的C、简单，不要思索的 A、77% B、19% C、4% 12、在遇到较难的拓展探究型作业时，你会选择（） A、一个人解决B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃 A、13% B、75% C、3% D、9% 13、你对老师分层布置作业的看法是（）可以多选 A、只利于优秀学生的发展B、造成学
5、生之间学习任务的不公允 C、增加老师的负担，但有利于中等成果以下的学生巩固所学内容 D、有利于学习困难的学生树立学习信念. A、4% B、6% C、11% D、75% 14、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗？（） A、同意B、不同意C、无所谓 A、64% B、18% C、18% 15、分层作业后，你觉得对自己在数学学习上（） A、没有影响B、有肯定点的影响C、影响较大D、影响很大 A、18% B、58% C、20% D、4% (四)问卷分析如下： 1.学生对数学作业现况的看法 大部分的学生能主动应对老师布置的作业，对学习的热忱较高，但也有个别的学生对学习的意识很淡薄有困难，据了解，学生
6、胆怯写作业或只喜爱某些课程作业的根本缘由，是与老师布置的作业是否适合自己而确定。 2、学生对分层作业的相识状况 学生相识到分层作业布置对自己的学习帮助大，大部分学生情愿主动的协作，赞同分3个层次，基础巩固型、实力提升型、拓展探究型,通过分层作业模式减轻了课业负担和学生学习的压力。 3、 分层作业布置学生情愿接受的方式及完成作业的状况 学生大部分选择了由老师依据成果的优劣帮他们选择布置，乐于接受老师的分层作业，并能按时上交，完成作业的时间大部分都集中在45-60之间，认为通过分层作业模式减轻了课业负担和学习的压力。在遇到困难时他们大部分选择请教同学和老师。 4、分层作业对学生学习数学的影响 学生通过完成适合自己的分层作业时，尝试到了胜利的机会，并有所收获，让优生吃得饱，差生吃得了，再也不会坐到那发呆，学生的参加度高。提高了学习效率。 总之，分层作业克服了一刀切教学的缺点，充分体现了因材施教、 使不同的学生在数学上都有所发展，让学生充分体验到通过自己的努力也能获得胜利的喜悦。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页