《散文复习(2015).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文复习(2015).ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走进散文 品味语言专题复习 曾经有文学评论家说：曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此，学会品味散文的语言，走进散文语言的审美因此，学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。世界，才是真正的走进了散文。 “欣赏文学作品，品味作品中欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言富于表现力的语言”。
2、 “体味和推敲重要词句在语言体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用环境中的意义和作用”。 “了解常用的修辞方法，体会了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果它们在课文中的表达效果”。说说你的困惑说说你的困惑朱自清春朱自清春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。为什么一连说了两个为什么一连说了两个“盼望着盼望着”？两个？两个“了了”表达了一种怎表达了一种怎样的心情？样的心情？宗璞紫藤萝瀑布宗璞紫藤萝瀑布 说说你对下列句子的理解。说说你对下列句子的理解。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生
3、命的长河是永无止境的。境的。莫怀戚散步莫怀戚散步 课文中有不少语句是大致对称的，它们形式整齐匀称，课文中有不少语句是大致对称的，它们形式整齐匀称，和谐流畅，强化了所表达的内容，很有特色。例如：（和谐流畅，强化了所表达的内容，很有特色。例如：（1 1）母亲母亲/ /要走要走/ /大路，大路大路，大路/ /平顺；我的儿子平顺；我的儿子/ /要走要走/ /小路，小路小路，小路/ /有意思。（有意思。（2 2） 我我/ /蹲下来，背起了蹲下来，背起了/ /母亲，妻子母亲，妻子/ /也蹲下来，也蹲下来，背起了背起了/ /儿子。儿子。 你能从文中再找出一些这样的句子来吗？你觉得这样写你能从文中再找出一些这
4、样的句子来吗？你觉得这样写有什么好处？有什么好处？ 回回 顾顾 经经 典典 散散 文文14年南通卷曾经有过的落日年南通卷曾经有过的落日1919文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。（4 4分）分） 赏析富有表现力赏析富有表现力的语言。的语言。2020请结合语境，理解第段中请结合语境，理解第段中“明天的旭日就是今天的落明天的旭日就是今天的落日日”的深刻含义。（的深刻含义。（4 4分）分） 结合语境理解结合语境理解句子的含义句子的含义1414年镇江卷如水的月光年镇江卷如水的月光19.19.第段画线句第段画线句“不要奢望熟识的人都关心和理解写作，
5、不要奢望熟识的人都关心和理解写作，也不要苛求每一个写作的人都要怀着爱、真诚和责任也不要苛求每一个写作的人都要怀着爱、真诚和责任”在在文中有什么作用？（文中有什么作用？（4 4分）分）1414年通州模拟卷清明忆年通州模拟卷清明忆1919赏析文章第段加点词语赏析文章第段加点词语“飞也似的飞也似的”“”“骄傲地骄傲地”的表达效果。（的表达效果。（4 4分）分）分析句子在具体分析句子在具体语境中的作用语境中的作用体会加点词体会加点词语的妙处语的妙处1.1.赏析文中赏析文中富于表现力富于表现力的语句。的语句。2.2.理解理解词语或语句词语或语句在上下文中的在上下文中的含义含义和和作用作用。提醒：提醒：审
6、准题目审准题目读懂题目读懂题目1.赏析文中富有表现力的语句。赏析文中富有表现力的语句。14年南通卷曾经有过的落日年南通卷曾经有过的落日1919文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。（赏析。（4 4分）分） 示例示例1 1：该句运用比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象：该句运用比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了落日在凤尾竹编织的绿色网隙间展开一幅迷离的情景，抒发了地描绘了落日在凤尾竹编织的绿色网隙间展开一幅迷离的情景，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。作者对落日的喜爱和赞美之情。示例示例2 2：示例示例3 3： 几年前
7、，在西双版纳的一个傍晚，一车游人已经疲惫几年前，在西双版纳的一个傍晚，一车游人已经疲惫地靠向座椅，连导游也是一副恹恹的模样。这时，地靠向座椅，连导游也是一副恹恹的模样。这时，落日在落日在凤尾竹编织的绿色网隙间展开一幅迷离的情景，若隐若现，凤尾竹编织的绿色网隙间展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的月牙，还如闪闪烁烁的星似有似无，正如朦胧之中的月牙，还如闪闪烁烁的星辰辰这份得天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感这份得天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只属于我一个人的专利，因为同应，在这个小小的空间，只属于我一个人的专利，因为同行者沉溺于旅游的困顿，不再
8、生成这种雅兴。行者沉溺于旅游的困顿，不再生成这种雅兴。结合语境内容结合语境内容明确角度明确角度指出作用明确赏析的角度明确赏析的角度赏析角度一：词语（动词、形容词等）准确赏析角度一：词语（动词、形容词等）准确 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影 赏析角度二：修辞手法（比喻、拟人、排比、反问等）精当赏析角度二：修辞手法（比喻、拟人、排比、反问等）精当 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。绿赏析角度三：表现手法（对比衬托、借景抒情、托物言志等）巧妙赏析
9、角度三：表现手法（对比衬托、借景抒情、托物言志等）巧妙其他如表达方式、句式其他如表达方式、句式 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜这是胜利的预言家在叫喊：利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！海燕海燕解题思路：解题思路：明确品味的角度明确品味的角度结合具体的语境结合具体的语境指出特定的作用指出特定的作用1.赏析文中富有表现力的语句。赏析文中富有表现力的语句。提醒：提醒：学会赏析它的美，学会赏析它的美，学会表述出它的美，学会表述出它的美，更要能借鉴它的美，更要能借鉴它的美，丰富自己的语
10、言。丰富自己的语言。2.理解分析重点词句在语境中的含义及作用。理解分析重点词句在语境中的含义及作用。 阅读散文阅读散文聆听鸟音聆听鸟音，完成文后习题，完成文后习题，并探究解题思路。并探究解题思路。1.1.联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。 鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯入扯入了辽阔的蔚了辽阔的蔚蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。 “扯入扯入”意为意为“拉拉”“”“拽拽”，这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地，这里运用了拟人的修辞手法，生
11、动形象地写出了鸟儿的叫声将人的思绪不由自主地拉入到蔚蓝的天空，表现了写出了鸟儿的叫声将人的思绪不由自主地拉入到蔚蓝的天空，表现了纯净的鸟叫声所具有的神奇力量。纯净的鸟叫声所具有的神奇力量。解题思路：解释词语解题思路：解释词语(在语境中在语境中)的含义；的含义； 品评词语的表达作用品评词语的表达作用,可结合特殊的表达效果可结合特殊的表达效果(即运用即运用了某种修辞手法的词语了某种修辞手法的词语)；要联系语境内容；再结合作品的主题；要联系语境内容；再结合作品的主题思想、作者的思想感情或景物意境或人物性格。思想、作者的思想感情或景物意境或人物性格。1.1.联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。联系
12、上下文，体会下列句中加点词语的妙处。 鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯人了辽阔的蔚蓝的天空，鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯人了辽阔的蔚蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。“扯入扯入”意为意为“拉拉”“”“拽拽”，写出了鸟儿的叫声将人的思绪不由自主地拉入到，写出了鸟儿的叫声将人的思绪不由自主地拉入到蔚蓝的天空，表现了纯净的鸟叫声所具有的神奇力量。蔚蓝的天空，表现了纯净的鸟叫声所具有的神奇力量。解题思路：解释词语解题思路：解释词语(在语境中在语境中)的含义；品评词语的表达作用的含义；品评词语的表达作用,可结合特殊的表可结合特殊
13、的表达效果达效果(即运用了某种修辞手法的词语即运用了某种修辞手法的词语)；要联系语境内容；再结合作品的主题；要联系语境内容；再结合作品的主题思想、作者的思想感情或景物意境或人物性格。思想、作者的思想感情或景物意境或人物性格。结构上总结全文，照应开头；内容上点明中心，表达了对鸟音的欣赏结构上总结全文，照应开头；内容上点明中心，表达了对鸟音的欣赏之情，对美的追寻。之情，对美的追寻。解题思路：分析语句作用要判断语句的位置；解题思路：分析语句作用要判断语句的位置； 再结合语境从两个方面考虑：内容和结构。从总领再结合语境从两个方面考虑：内容和结构。从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发
14、展、全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结全文等结构角度分析。从主题的深化、升华，寄托点题、总结全文等结构角度分析。从主题的深化、升华，寄托作者的情感等内容角度分析。作者的情感等内容角度分析。2.2.文章的结尾说文章的结尾说“我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音的聆听。的聆听。”请简要分析这一结尾的表达作用。请简要分析这一结尾的表达作用。1.1.联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。 鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯人扯人了辽阔的蔚蓝的天空，了辽
15、阔的蔚蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。 2.2.文章的结尾说文章的结尾说“我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音的聆听。我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音的聆听。”请简请简要分析这一结尾的表达作用。要分析这一结尾的表达作用。 解题思路：解释词语解题思路：解释词语(在语境中在语境中)的含义。品评词语的表达作用的含义。品评词语的表达作用,要结合语境内容、作品要结合语境内容、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种即运用了某种修辞手法的词语修
16、辞手法的词语)。解题思路：分析语句作用要判断语句的位置，再结合语境从两个方面考虑：内容和结构。解题思路：分析语句作用要判断语句的位置，再结合语境从两个方面考虑：内容和结构。从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结全文等从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结全文等结构角度分析。从主题的深化、升华，寄托作者的情感等内容角度分析。结构角度分析。从主题的深化、升华，寄托作者的情感等内容角度分析。时间虽然会不断流逝，但是人对美的认识感受却不会随着时间的流逝而流逝，时间虽然会不断流逝，但是人对美的认识感受却不会随着时间的流逝而流逝，人对美的感觉
17、是恒久的。人对美的感觉是恒久的。解题思路：有深层含义的句子往往是使用了些写作手法，故意解题思路：有深层含义的句子往往是使用了些写作手法，故意将其真实意思隐藏，就像蒙上了层神秘的面纱，需看清手法，将其真实意思隐藏，就像蒙上了层神秘的面纱，需看清手法，抓住中心抓住中心(关键关键)词，体会词语的深层意思和双关意义。词，体会词语的深层意思和双关意义。3.3.分析下列句子的含义。分析下列句子的含义。我知道日子就是这样一天天流走的，而人对美的感觉却不会这样流我知道日子就是这样一天天流走的，而人对美的感觉却不会这样流逝。逝。解释词语解释词语( (在语境中在语境中) )的含义；品评词语的含义；品评词语的表达作
18、用的表达作用, ,可结合特殊的表达效果可结合特殊的表达效果( (即即运用了某种修辞手法的词语运用了某种修辞手法的词语) )，要联系，要联系语境；再结合作品的主题思想、作者的语境；再结合作品的主题思想、作者的思想感情或景物意境或人物性格。思想感情或景物意境或人物性格。有深层含义的句子往往是使用了些写有深层含义的句子往往是使用了些写作手法，故意将其真实意思隐藏，就作手法，故意将其真实意思隐藏，就像蒙上了层神秘的面纱，需看清手法，像蒙上了层神秘的面纱，需看清手法，抓住中心抓住中心(关键关键)词，体会词语的深层词，体会词语的深层意思和双关意义。意思和双关意义。总原则：词不离句、句不离段、段不离篇总原则
19、：词不离句、句不离段、段不离篇分析语句作用要判断语句的位置，再结合语境从分析语句作用要判断语句的位置，再结合语境从两个方面考虑：内容和结构。从总领全文、承上两个方面考虑：内容和结构。从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结全文等结构角度分析。从主题的深化、点题、总结全文等结构角度分析。从主题的深化、升华，寄托作者的情感等内容角度分析。升华，寄托作者的情感等内容角度分析。提醒：把握关键词把握关键词句的含义和作用能句的含义和作用能帮助你解读散文的帮助你解读散文的主题主题 生活如散文， 无论你走多远， 心底，总有暖暖的亲情将你凝结成一段温情文字； 生活是散文， 不论你经历多苦， 心底，会有不灭的信念让你汇集为一段华美篇章。 生活如散文， 不必追寻华彩乐章浓墨重彩， 平淡的真实，朴素的灵动，才是文字的精髓，生活的大美。