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1、四年级体育与健康教学计划 四年级体育与健康教案怎么写？在体育教学中，要有严格的组织纪律，严格的平安防护措施和要求，严格防范损害事故。一旦发生损害事故，要刚好向领导汇报，妥当处理。在这里，我想和大家共享五个关于四年级体育与健康的教案，供大家参考。四年级体育与健康教学安排1首先，备课1.打算教材，通读全部教材，心中有数。依据学生和学校的实际状况，支配一个学期的初步教学任务，并列出目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、实践手段、教学指导、可能出现的错误和订正方法等。老师对教材和教学大纲的理解越深化透彻，重点越精确，越简单突破难点，学生越简单理解、领悟、实践和驾驭。同时常常复习和查阅相关的体育学
2、问，驾驭和学习各种运动技术、技巧、练习方法和主要训练目标，留意积累资料，随时积累先进的教学阅历和教学训练方法，在备课时随时收集和保存，以供参考。2.让学生做好打算，仔细分析学生的学习状况，处理好老师主导和学生主体的关系。教学的中心指导思想是围绕学生制定的。依据学生的整体运动实力、身体素养、心理素养、思想道德水同等。要科学、合理、有效地支配课程内容，加强对学生科学思维、熬炼方法和实力的培育，加强对学生自学、独立工作实力、分析和解决问题实力以及自我锻造、自我引导、沟通、表达、总结和创新实力的培育。3.集体备课我抓住每一次集体备课，用集体的力气去处理自己或者别人处理不了的问题。当然，也允许我们在教学
3、内容、方法、场地和设备上持有自己的观点，激励创新和不断探究。对于短暂不能达成一样的，要经过特地的探讨探讨达成共识，并在此基础上写出教案。集体备课和视察是备课的重要内容和手段，我们应当主动参加。此外，老师应随时进行体育熬炼，以保持和提高自己的技能，从而建立正确的运动外观。二、教学方面学习爱好是指酷爱和追求学生活动的心理倾向，具有显明的情感色调。深厚的学习爱好可以激发学生的学习热忱，使大脑高度兴奋，引发获得学问、探究未知的心态。可见，学习爱好是学生主动参加学习的前提。如何让课堂教学变得好玩？1.导入课堂时激发学生的学习爱好课堂导入就像一部戏剧的前奏，从一起先就引人入胜，引起学生的新奇心，让学生新奇
4、，诱发学生的心理状态。要做到这一点，老师须要创建教学感受。我在被介绍进教室的时候，依据不同的课时和当地状况，无论是场地的布局，学生活动的形成，活动的内容，组织手段的形式，都为学生创建了一个充溢激情和新颖的外部条件。2.新的教学激发了学生的学习爱好。新教学是学生理解和驾驭学问的重要过程。我们应当尽可能地为学生参加这个过程创建条件。为了实现这一目标，我们必需在教学中留意学生的启发和指导，使学生在老师的指导下能够正确思索，简单接受新学问。3.支配练习很好玩练习是形成学生各种技能的基本途径，优化练习设计是提高学生学习主动性的重要环节。单项练习枯燥，让学生厌学。因此，练习设计应当多样化和好玩其次，教学生
5、如何学习ext-indent: 2em; text-align: left;课堂教学不仅须要帮助学生“学会”学问，而且要指导学生“会学”学问，学生驾驭了学习的方法，就能快地获得学问，更透彻地理解学问，从而可以增加学生学习的自觉性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面：1、教给学生自觉学习的方法体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是干脆为增加学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉熬炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意起先，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观
6、图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意;高段年级学生要求根据老师供应的自学提纲进行独立思索，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文内容、探讨学问疑点等。2、学生练习的方法体育教学间的学问结构虽然相当困难，但学问间往往存在着某种类同或相同的成份。在支配练习时既要考虑到学生身体的素养状况，又要考虑到学生自身的学问体系的差异性，同时又要依据不同的内容组织不同的练习方式，所以老师在教给学生的练习方法时，应依据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达实力，达到练习的
7、效果。三、课后反思方面1.写胜利之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教化学、心理学中一些基本原理运用的感受;体育教学方法上的改革与创新等等，具体地记录下来，供以后体育教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2.写不足之处。即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。3.写教学机灵。课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才
8、智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4.写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪耀，体育老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体育老师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为今后教学的丰富材料。5.写“教学设计”。一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到
9、位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。6.写心得体会。体育老师可以常常阅读报纸杂志，登记一些好的材料或写些心得体会。丰富的教学阅历是靠着平常一点一滴积累起来的零零碎碎的阅历教训，从量变到质变，凝成珍贵的阅历。教学反思有利体育老师阅历的积累，擅长从阅历反思中吸取教益，不但能使新型老师向专家型老师转化，而且也有利于学生学习质量的提高和实力的发展。四、不足之处：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1.备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他
10、们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。2.课堂上对于以下能教学实力要还有所提高：组织好课堂教学，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。四年级体育与健康教学安排2(一)激发学生学习体育的爱好爱好是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将体育课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学
11、问和技能在帮助学生健康熬炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。(二)使学生形成基本的体育素养在体育教学中，本人注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，在教学过程中留意选择基础的、有利于学生发展的体育学问和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习实力，为终身学习奠定基础。(三)老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊
12、物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而在教化教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。仔细带好学校的体育训练队田径队，训练科学、刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时主动备竞赛。四年级体育与健康教学安排3一、班级学生状况分析本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、心情改变较大，运动实力还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建较为薄弱，但学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，
13、在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、重点难点分析教学重点：1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进行肯定时间的队列练习。2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越;沙包掷远;5
14、0米8或400米跑。教学难点：体操技巧;蹲距式跳远。四、教学目标1、具有主动参加体育活动的看法和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。2、获得运动基础学问，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态，发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力);具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和
15、学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。6、在水平二第八章对抗、角力与嬉戏、顶牛角力和水平二第九章武术基本功中渗透法制教化。五、提高教学措施1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。四年
16、级体育与健康教学安排4一、指导思想:随着基础教化改革的不断深化，为了更好适应课程改革的须要、课程与教学的须要、理论与实践结合的须要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教化要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教化方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计探讨和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”进行有机整合;用素养教化的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教化中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等
17、方面全面发展;面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业学问和业务实力。二、教学目标：运动参加：激发学生参加运动的爱好与自觉熬炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会观赏他人或自己的动作;更好的参与到全民健身的安排当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和嬉戏会导致身体受到损害;知道在平安的环
18、境中运动和嬉戏。身体健康：基本保持正确的身体姿态;发展灵敏、协调和平衡实力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。心理健康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控心情。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、接
19、着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参与教研活动。3、着实落实新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经验从理解、渐渐熟识到创建性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。熬炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。5、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的
20、简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、四年级学生的生理、心理特点分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁起先突增，女生均自8-9岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育
21、最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦
22、长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维实力的发展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来
23、，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。6、自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看
24、法，老师指责不当，就不乐意，特殊是女生。五、学生基本状况分析：四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意;但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与。特殊是集体活动，特别乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，满意学生参加活动和学习的须要。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很
25、努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也基本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不行忽视的实际状况。六、体育教学工作安排(略)四年级体育与健康教学安排5一、学生状况分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9-11岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段
26、,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁起先突增,女生均自8-9岁起先突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感,学习和驾驭技术动作较快。(二)生心理发展的特点:1、四年级学生感知觉的无意性和心情性
27、比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引,常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛,几乎那项体育活动都喜爱,感知动作的要领比较笼统,简单把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定,不易长久,有意留意虽有发展,但还很不完善。集中留意力的实力较好,交换练习的时间应限制在20分钟内。二、教学目的1使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培育仔细熬炼身体的看法。2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,驾驭简洁的运动技能,进一步发展身体素养,提高身体基本活动实力。3培育学习各项基本技术的爱好和主
28、动性,以及英勇,坚韧,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。三、 体育课教学常规(一)、老师方面:1、仔细备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。2、仔细学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法,组织措施等。3、依据教学任务,提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做好妥当支配。4、在教学中,加强与重视"三基教学"同时要留意对学生实力的培育,努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用,要从增加学生体质动身
29、,依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况,科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐,举止大方,教态肃穆、自然、留意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。8、教学中要有严密的组织纪律,严格的平安爱护措施与要求,严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。(二)、学生方面:1、学习目的明确,主动自觉的上好体育课。留意听讲,主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。2
30、、上体育课,着装要轻巧,整齐,做到穿轻巧运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按老师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课,不迟到、不早退,听从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要爱惜体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确,主动自觉的上好体育课。留意听讲,主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。四、教学进度周次安排进度一 引导课,体育常识,嬉戏是儿童的良师益友。二 1、队列队形;
31、2、嬉戏:穿过小树林;三 1、基本体操;2、嬉戏:保卫红旗;四 1、基本体操;2、嬉戏:报数竞赛五 1、基本体操;2、嬉戏:春种秋收;六 嬉戏课:1、穿城门;2、夹球接力;七 1、技巧:前滚翻起立接球;2、嬉戏:绑腿接力;八 1、技巧:不同起先姿态的前滚翻:2、复习前滚翻九 嬉戏课:1、端水平衡:2、障碍赛跑十 1、技巧:复习前后滚动;2、嬉戏:绕木棒接力十一 1、韵律活动;2、走:各种姿态的走十二 1、队列:报数;2、复习各种姿态的走十三 1、技巧:前滚翻;2、嬉戏:跳垫子嬉戏十四 1、劳动仿照操;2、嬉戏:迎面接力十五 1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动仿照操十六 1、队列:走圆形;2、十字接力十七 1、队列;行进间走;2、复习韵律操;十八 考核四年级体育与健康教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页