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1、附表1：大学生校外实践教学基地建设项目申报表 基 地 名 称： 东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地 申 报 高 校： 东莞理工学院 （盖章） 依 托 单 位： 东莞邮政电子商务分局 所 属 行 业： 信息传输、计算机服务和软件业 基地负责人： 赵维佺 联 系 电 话： 0769-22861880 通 讯 地 址： 东莞理工学院计算机学院（松山湖大学路一号） 填 报 日 期： 2013-1-22广东省教育厅 制二一三年一月填写说明1本项目申报须附学校与基地依托单位正式签订的合作培养协议书，作为申报支撑材料；2. 申报表中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。1.实践基
2、地总体情况校外实践基地名称东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地基地依托单位东莞邮政电子商务分局基地依托单位地址东莞市南城区三元路6号邮政信息综合楼5楼基地建立时间2011.09基地所面向的主要单位东莞理工学院 计算机学院年接待实践学生人数200是否签订正式的合作协议是协议签订时间2011.09协议合作年限3基地依托单位基本情况法人代表阮志琳联系人洪凯联系人电话0769-22212018联系人所在部门及职务技术开发部、局长助理单位性质国企主管单位东莞市邮政局基地负责人情况实践基地学校负责人情况姓名赵维佺性别男出生年月1972.8民族汉单位、职务东莞理工学院计算机学院实验中心主任专业技术职务
3、副教授学历/学位研究生、博士毕业院校华南理工大学通讯地址广东省东莞理工学院计算机学院（松山湖校区）邮编523808电子邮箱zhao_联系电话13712270139主要职责负责联系合作企业，开拓大学生实践教学基地：调研应用型人才的社会需求，及时调整与人才培养目标一致的实践教学计划；深度推进校企合作，深化并落实实践基地的内涵建设，将大学生实践基地建成集教学、工程实践、科研和项目创新的公共服务平台。主要经历1992.9-1996.6 西安建筑科技大学 获工业电气自动化学士学位1996.7-2000.7 包钢集团 炼钢厂 连铸自动化电气工程师2000.9-2003.6 西安建筑科技大学 获计算机应用技
4、术硕士学位2006.9-2010.6 华南理工大学 获机械电子工程博士学位2003.7-至今 东莞理工学院 计算机学院 副教授 实验中心主任作为项目负责人：结题一项东莞市科技计划项目（面向装备制造业的网络化运动控制系统关键技术研究(25万)）；在研一项东莞市科技计划项目（面向多类型数据库的高性能审计系统的研究和实现（8万）；结题一项东莞理工学院青年基金（面向制造业全自动智能排样切割系统关键技术研究（2万）；在研一项2012省部产学研项目（30万）；在研一项广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金项目。在研及结题多项省级及校级教研教改项目。作为项目主要参与者：参与多项省、市科研项目。2.基地的
5、工作状况2-1基地依托单位情况简介（着重说明满足实践环节需求情况）东莞市邮政局电子商务分局成立于2010年1月1日，是东莞市邮政局主管电子商务的专业分局，具体负责邮政电子商务之路探索与产品研发、东邮网电子商务平台建设与运营和自邮一族、代办通信、票务、包裹等传统电子业务的管理。东莞邮政电子商务不断的探索中，构建了以“生活服务（O2O）、制造展销（B2B）、购物商城(B2C)、电子商务外包”四大格局的线上与线下完美结合的大型本土电子商务平台。秉承“没有一支高素质、强执行、懂经营、会管理的电子商务高品质团队，就没有电子商务的发展和未来”的队伍建设理念，组建了由上而下成体系的电子商务发展队伍。通过常惠
6、生活、购物商城、制造展销、求职招工、报刊订阅、和便民服务6大子频道和电子商务外包的共同推进，实现东邮网有所业务间的联动发展，实现规模效益。截止到2012年底：航空客票累计出票12235张；“自邮一族”收费会员规模达1.48万户，新增会员数5461户。启动优惠商家会员卡，全市累计开发优惠商家近5000家，东邮网常惠生活“会员卡”自今年6月1日发行以来，销售量突破25万张。东莞邮政电子商务局致力于发展本土生活服务类电子商务，做东莞本地生活服务类电子商务企业领军企业，为本土电子商务发展、经济繁荣做出应有的贡献。，东邮网基石业务常惠卡项目预计2013年收入达4000万元左右，2014年预计达1.5亿元
7、，2015年争取做到2-3个亿。东莞邮政“触网”业务未来3年内至少达到5个亿。另外，东莞邮政电子商务未来几年将会在本地多领域扩张的同时，加速向外扩张的步伐，将东邮网的红旗插遍中国邮政大地，努力将东莞邮政带入电子商务大潮的最前沿!在技术开发方面，技术开发部和采编制作部，作为东莞市邮政局电子商务局的后台支撑的专业团队，主要负责我局网页设计与制作、新产品的开发、产品的升级改造、产品技术支持和技术跟踪等，拥有大量项目开发的锻炼与经验积累，推出了一系列优秀的项目成品。主要包括：东邮网、数字阅读系统、报刊订阅系统、制造展销系统、求职招工、便民服务、自由一族系统、全市交费易系统、手机摇摇（Android和I
8、OS版）、11185语音呼叫中心、和交警部门合作的交通违章查询接口等等。东莞邮政电子商务局站在发展和储备优秀人力资源、为在校教师提供实践机会，加强我局技术开发人员与在校教师的技术交流的角度，为学生提供实习机会、参与学校人才培养方案设计与实施、委托学校进行我局技术人员的培训、同时向学校提供兼职教师、提供共同开发项目的机会、分享以往的真实项目开发经验等多层面的实践环节。2-2学校简介（着重说明相关专业情况及目前生均实践环节经费投入情况）东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校，省市共建，以市为主。学校于1990年筹办，1992年4月经原国家教委批准成立，2002年3月经教育部批准变更为本科全日制
9、普通高等院校，2006年5月获批成为学士学位授予单位，2008年5月通过教育部本科教学工作水平评估并获良好成绩，2010年6月与清华大学、上海交大等61所高校一起被批准为教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校，2010年8月获批成为广东省立项建设的新增硕士学位授予单位。学校松山湖校区坐落在科技与山水共一色的松山湖高新技术产业开发区内，占地1500亩。办学设施完善，教学实验设备充足，公共服务体系建设日臻完善。建有10个教学实验中心，其中“电工电子实验教学中心”、“计算机科学与技术实验教学中心”、“机械设计制造及其自动化专业工程实践教育中心”、“化学实验教学示范中心”是省级实验教学示范中心
10、；图书馆建筑面积达2.7万平方米，藏书114万多册，期刊5000多种，数字资源15400GB；建成有千兆带宽主干、百兆带宽到桌面的校园网，建立了24322多个信息点；体育场地面积约14万多平方米，是国家田径队挂牌基地，2006年成功协办了广东省第七届大学生运动会。东莞理工学院计算机学院经广东省教育厅2004年批准成立，是广东省首批省级示范性软件学院之一。2004年面向广东省招生。学院是在原计算机科学与技术系、计算机中心、高等数学教研室的基础上，集中了学校信息技术相关学科的人才和资源，于2004年7月创建的新学院。学院聘请了清华大学软件学院副院长兼任院长。学院拥有计算机科学与技术、软件工程、信息
11、与计算科学3个本科专业。学院紧密结合广东和东莞经济结构、产业结构调整和全社会信息化发展的需要，致力于培养计算机软件、计算机应用技术、网络技术及其他社会紧缺、急需的软件相关专业的强能力、实用型人才。同时，学院承担东莞理工学院公共计算机教育课程和高等数学等公共基础课程的教学和实践环节。我校2010年6月被批准为教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校，计算机学院软件工程专业被列入“卓越工程师教育培养计划”。计算机科学与技术及软件工程专业现有50多名专职教师、1490多名在校本科生，自90年代初开始招生以来共培养了1万多名中高级计算机应用专业技术人才，毕业生一次就业率超过90%，2006年起与
12、华南理工大学合作培养研究生20余名。2010年，我校获批为广东省立项建设的新增硕士学位授予单位，计算机科学与技术为支撑建设一级学科。学校高度重视以高等工程教育为目标、以应用型人才培养模式改革为核心的教育教学改革，在学生的实践环节方面了提供支持和保障：1 学校每年投入大量经费用于专业建设、课程建设、教材建设和教学软件建设以及实验室建设；学校对省级、国家级特色专业建设给予相应的经费配套，在实验室建设、实习基地建设方面给予优先、重点支持。2 本学科已列为学校两大支撑学科之一进行建设，学校在3年建设期内将投入1200万元进行学科建设。3 学校将在3年内投入1000万元，强化校园网络的应用功能，每年投入
13、500万元加强图书文献信息资源建设，进一步改善学校的教学基础设施和办学条件。4 学校每年拨出专项经费，支持学生课外科技活动，诸如：“创新人才培养计划”、各种“挑战杯”大学生竞赛、各级各类的专业大学生竞赛、素质拓展计划等，并获奖的学生、指导教师有相应奖励的政策措施。5 学校对本学院的一些具体支持政策措施：l 学校对“卓越工程师培养计划”班的学生按1万元/每生的支助力度支持学生参加各种“挑战杯”大学生竞赛、各级各类的专业大学生竞赛、教师或企业的项目开发等。l 学校计划在2012年底之前投入500万元，落实计算机学院与华为的校企合作项目。l 学校计划在2013年投入500万元，开展计算机学院与微软公
14、司的校企合作项目。学校对各专业及生均实践环节经费投入情况：学院自2004年迁入松山湖新校区以来，共投入仪器设备采购费用1700余万元，现拥有仪器设备2000件（套），价值1700余万元，符合教育部2004年2号文件“生均仪器设备价值不低于5000元”的规定。实践课程经费投入方面：生均实验材料费为900元/人，学院预算仪器购置费为3500元/生，毕业实习专项实践费为689元/生。本年度生均实践环节总投入为：5089元/生，超出教育部2004年2号文件 “学费20%直接用于教学”的规定。2005年，计算机学院在整合原来的计算机应用实验教学中心，计算机学院各专业实验室的基础上，按照公共计算机实验教学
15、（面向全校非计算机专业学生），计算机专业实验教学（面向计算机专业学生和一部分非计算机专业的学生）和学生创新实践教学的发展格局，建设成立了计算机科学与技术实验教学中心。2010年4月计算机科学与技术实验教学中心获批成为广东省实验教学示范中心。中心现有实验室面积2010多平方米，各类设备3521件，设备总值1766万元；现有各类实践教学人员37人，其中实验教师20人，其他实验人员17人。2-3学校与基地依托单位已有的合作基础（基地基础条件和实践状况等） 以“计算机科学与技术省级实验教学示范中心”建设为契机，结合多年来我院在实践环节摸索的建设思路，以培养应用型本科人才为目标，构建适合我院发展的实践环
16、节培养体系。具体内容包括：（1） 人才培养模式的改革研究与实践成果显著 计算机科学与技术专业通过校级重点教育教学改革与研究项目“计算机科学与技术专业人才培养模式改革研究与实践”和省级教学改革与研究项目“计算机科学与技术专业人才培养模式改革的研究与实践”的支持，对计算机科学与技术专业的人才培养模式进行了比较深入的研究和改革实践 软件工程专业在校级重大教育教学改革与研究项目“软件工程专业应用型本科人才培养模式改革的研究与实践”的支持下l 按照CDIO模式，制定和完善了人才培养方案、学校培养标准、培养标准实现矩阵、企业学习阶段人才培养方案等一系列人才培养文件，2010年6月教育部正式批准通过“软件工
17、程专业卓越工程师培养计划”。l 2011年12月，软件工程专业被广东省教育厅批准为“广东省高等学校特色专业建设点”。工程能力培养为目标的实践教学体系产学研综合平台校外实践基地和企业支持群联合开放实验室校内实训基地教师科研项目科研结合平台创新人才培养计划专业技术认证毕业设计课程教学实验平台专业方向课程实验课程设计，大作业专业课程实验学科基础课程实验图1 实践教学平台（2）建立了良好的实验教学基础设施加强实践教学是应用型人才培养的重要途径，实验教学是培养学生实践能力的最重要的实践教学环节，为此，计算机学院建立了由课程教学实验、科研结合、产学研结合的实践教学平台，如图1所示。为搭建课程教学实验平台，
18、在学校的大力支持下，到目前为止，为本学科的计算机科学与技术专业、软件工程专业建立了比较完善的专业教学实验室，如表1所示。表1 实验室仪器设备表序号实验室名称面积（平方米）仪器设备台件数总值（万元）1网络实验室512801422.282数据交换中心90208491.633软件工程实训中心256128107.154企业信息化实训中心256535172.985计算机组成原理实验室256540140.806微机原理与接口技术实验室25633187.167嵌入式系统实验室256879331.448电子商务实训中心1289913.00合计201035211766.44（3）积极开展校企合作，加强应用型人才
19、工程能力培养应用型人才培养的另一个重要途径就是加强学生的工程能力培养。为此，本学科通过建立学生兴趣实验室、积极探索各种形式的校企合作方式开展应用型人才工程能力培养。 建立了学生兴趣学习、创新实验室建立了软件工程兴趣实验室、嵌入式系统创新实验室。这2个实验室不承担正常的实验教学任务。其中：软件工程兴趣实验室是为培训学生参加各种ACM程序设计竞赛，嵌入式系统创新实验室是为培训学生参加机器人竞赛、嵌入式应用与开发项目。学生在这些实验室开展的项目和各种竞赛获奖情况如表2所示。 积极探索各种形式的校企合作到目前为止，本学科开展的卓有成效的校企合作方式有两种。聘请企业到校对学生进行工程实训、建立校企联合实
20、验室或实训室。表2：学生兴趣学习、创新实验室活动情况表实验室名称建立时间学生完成（或参与）的主要项目（省级及以上）竞赛获奖情况软件工程兴趣实验室2006，3地质灾害管理系统开发；东莞市专利统计分析软件；基于OPNET的无线网络综合设计性实验开发；图同构的判定基于邻接点度数序列校园二手书信息发布平台；校园网P2P流媒体直播系统的设计与实现；遗传算法的模拟测试；遗传算法自动生成基于路径覆盖的数值型测试用例方法的研究；（1） 2008年广东省大学生程序设计竞赛二等奖1项；（2） 2008年ACM亚洲区域赛成都赛区现场赛三等奖1项；（3） 2009年广东省大学生程序设计竞赛二等奖1项；（4） 2011
21、年广东省大学生程序设计竞赛三等奖3项；（5） 2011年ACM亚洲区域赛成都赛区现场赛三等奖1项；嵌入式系统创新实验室2006，3远程终端监视管理系统（1） 第六届“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛总决赛2等奖1项；（2） 2010“天翼杯”中国机器人大赛一等奖1项、二等奖2项；（3） 2011中国机器人大赛机器人武术擂台冠军赛 一等奖3项、二等奖1项；l 聘请企业到校对学生进行工程实训从2008年开始，每年学校拨出专项经费，由企业提供软件工程实训的软件环境和专职工程师和项目经理，对软件工程专业学生在每年的11月中旬到12月底，对即将毕业的软件工程专业的学生开展68周的软件工程实训。在实训期间
22、，学生完全按照软件企业的开发过程，以项目小组的形式完成一个实际项目的开发。通过实训，使学生的工程实践能力得到有效提升，对毕业后的就业充满信心。具体的实训情况如表3所示。表3：软件工程专业学生工程实训情况表学生届别实训时间实训企业学校经费（万元）20088广州文泰软件科技有限公司820097珠海永亚软件培训中心820107广州拓胜计算机技术服务有限公司920117广州拓胜计算机技术服务有限公司920127深圳市软酷网络科技有限公司9l 建立了初具规模的校企联合实验室或实训基地由学校提供场地，学校和企业共同投入建立。目前已建成了4个实验室或实训基地。各实验室的基本情况见表4。表4：校企联合实验室基
23、本情况表实验室名称建立时间面积合作企业学校投入企业投入ERP实训联合实验室2008，9128 m2金蝶软件（中国）有限公司东莞分公司50万（50台计算机及1台服务器及相应的网络设备）80万（软件系统、ERP沙盘等）电子商务实训联合实验室2010，2256 m2东莞市领航网络科技有限公司30台计算机25万元（服务器、交换机等设备及配套设备等）网络安全实训基地2011，3128 m2深圳昂凯科技、广东网安科技80万80万（校、企双方共同出资购买服务器、各类交换机、路由器、网络综合分析仪等网络安全设备）Mobile Market创新实验室2011，9128 m2中国移动东莞分公司50万58万（校、企
24、双方共同出资购买计算机、手机等手持开发设备）有兴趣的同学以项目小组形式组织，每个小组提出本小组的项目计划书，主要包括：项目的目标、技术路线或方案、进度计划、项目成果形式、截止时间，指导教师等。由于场地有限，实验室对项目实行竞争和淘汰管理机制。通过这种管理机制，极大地激发了进入实验室的项目小组的同学们的学习积极性和主动性，使他们在工程实践能力、创业实训等方面受到了综合训练，除完成了许多校级创新人才培养项目，还在各种竞赛中取得了良好的成绩。各实验室的典型项目及学生获奖情况见表5。表5：校企合作实验室典型项目和学生获奖情况表实验室名称学生完成（或参与）的主要项目竞赛获奖情况ERP实训联合实验室为金蝶
25、软件（中国）有限公司东莞分公司培训35名运维人员，这些人员都获得金蝶软件相应的技术认证第十届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项；电子商务实训联合实验室“服务100”电子商务平台第九届广东省“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖网络安全实训基地远程控制系统AAS数据库多重审计系统FES文件智能加密系统2012年全国大学生信息安全竞赛：基于的安全评估系统；分布式远程管理系统；（两个项目正在进行）Mobile Market创新实验室音乐播放器手机软件对对碰之成语接龙手机益智游戏DGUTMAPS卫星地图导航软件无间盗手机防盗软件疯狂的鸡蛋手机益智游戏多功能地图地图导航软件笨鸟快快闪手机益智游
26、戏（1） 第二届 Android 应用开发中国大学生挑战赛华南赛区优秀奖；（2） 2012MM百万青年创业计划全国精品大奖3项；（3） 2012MM百万青年创业计划全国优秀奖2项；3.基地的建设思路3-1建设思路、建设内容 1、建设思路实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。为建立高校、企业联合培养人才的新机制，进一步发挥企业在应用型人才培养中的作用，同时落实高校“卓越工程师教育培养计划”培养方案中的企业学习阶段的任务，由东莞理工学院和东莞邮政电子商务分局密切合作建设大学生实践教学基地。总体建设思路可以总结为
27、以下几点： 针对性：针对应用型本科人才培养； 专业性：满足应用型专业人才实训的要求； 稳定性：实践教学体系及环境相对稳定； 规范性：管理模式和运作方式规范； 示范性：教育效益、经济效益和社会效益具有示范性； 先进性：实践教学理念、教学模式、管理模式、专业技术发展具有先进性。建设目标明确：为满足学生理论与实践相结合，提高学习质量和实践能力服务；为提高学生创新能力，拓展视野服务；为提高学生就业能力，开拓学生就业渠道服务。2、建设内容紧紧抓住我院软件工程专业进入“卓越工程师教育培养计划”的契机，落实学生在企业学习期间的各项教学安排。结合“卓越工程师教育培养计划”开展3+1模式的人才培养，企业参与制订
28、相应的3年校内培养方案和1年企业培养方案。充分利用基地提供的实训、实习场所与设备，进行生产实习和综合实训，提高学生实际动手能力。使得基地培养的学生更加符合企业、行业、社会的需求。主要围绕以下几个方面开展建设：A、人才培养模式与课程体系建设修订现有的人才培养方案，制定适应我院实际的“校企全程共建共担”的人才培养方案，明确校企双方责权利。结合目前的技术前沿及基地能够提供的便利条件，逐步完善实践课程体系的构建。B、师资建设继续实行校内实践教学专业指导教师和实践基地兼职指导老师双轨制，双方共建面向应用型人才培养的师资队伍。派遣各相关专业方向的任课教师到一线企业学习和实践，不断提高教师的业务水平、开阔教
29、师视野；同时，制定兼职教师管理制度，鼓励基地内或其它企业的有丰富经验的一线技术人员担任兼职教师，参加指导学生开展真实项目的开发。C、课程及教材建设 基地将全面实施新的课程标准，加强突出实践能力培养的教材的编写，引进先进的原版教材，编写高水平的实用性教材，组织编写规范的实训专用教材系列，以配合实训项目和课程的开展。D、教学及实践管理制度建设修订教学计划与实践教学指导书，并严格执行；建立实验、实训教学日志、实验、实训成绩评定方法、实践教学效果评价体系、指导教师教学工作考核办法等制度，以确保实践教学工作规范有序进行。E、实验室建设在现有实验室及实训环境的基础上，结合企业实训所需的软硬件环境，采用学校
30、投入为主，企业支持为辅助的方式，加大经费投入，不断完善实践教学基地的硬件及软件环境，配合企业真实项目的顺利开展，以取得更好的实习实训效果。3-2建设目标和建设计划（建设目标和建设计划，包括实践专业、实践内容及企业课程等）1、建设目标：探索校企深度合作的办学机制，实施校企全程共建的应用型人才培养模式，构建面向工程实践的课程体系，建设与生产实践无缝对接的实践教学基地，打造一支高水平“双师”结构教学团队。经过2年的建设，促进计算机应用相关专业的建设和发展，提升本专业学生的工程实践能力和创新意识，提升本专业的就业能力和社会服务能力。2、建设计划与预期目标现代高等教育的发展趋势是强调实践教学环节，实习基
31、地是产、学、研相结合的互动载体。要结合自身实际大胆探索，逐步建立开放的实践教学体系，更有效地促进学生实践能力培养，从技能训练入手，突出技术应用能力的培养，更好地适应社会发展对人才的需要。（1） 根据专业培养目标，可按专业大类将实践教学内容分为基本技能、专业技能、技术应用与创新能力训练三大模块，提出不同要求，分阶段、有重点的组织实施。（2）精心设计和组织实践教学项目，尽可能体现真实的职业环境，突出内容的应用性和实施性。切实加强基本操作技能训练。通过现代化的教学手段，采用各种仿真软件，模拟职业岗位的实际环境，让学生在可控制状态下完成相关技能训练。（3）要体现高标准、严要求、强训练的实践教学特点，把
32、基本技能训练与职业素质培养有机地结合起来，既要突出对基本技能的训练，更要结合教学内容，加强职业道德教育和综合职业素质培养。（4） 建立健全实践教学管理制度，严格管理，力求科学、合理、规范。对每个实践教学项目采用全程跟踪、科学评价。 基地建设进度与预期目标表13 东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地建设进度表基地名称东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地建设内容第一阶段（预期目标、验收要点）第二阶段（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1. 人才培养模式改革预期目标：初步完成“校企全程共建共担”的人才培养方案的制定，明确校企双方责权利。验收要点：1. 人才需求报告；2. 人才
33、培养方案；3. 人才培养管理、监督、质量评价制度。预期目标：进一步完善“校企全程共建共担”的人才培养方案。验收要点：1. 当年人才需求报告及教学评价反馈；2. 人才培养方案（修订后）；3. 人才培养管理、监督、质量评价制度（修订后）。2. 实践课程体系建设预期目标：初步完成完善的实践课程体系的构建。验收要点：1. 修订人才培养方案；2. 积累校企合作课程体系开发过程材料；3. java web 项目开发、移动应用开发、电子商务等实践课程教学文件。预期目标：进一步完善实践课程体系。验收要点：1. 完善的人才培养方案（修订后）；2. 校企合作课程体系开发过程材料汇总；3. Andriod、IOS系
34、统手机应用开发实践课程教学文件。师资队伍建设1. 基地依托单位师资建设预期目标：制定兼职教师管理制度；新聘请2名兼职教师。验收要点：1. 兼职教师合同聘任考核制度； 2. 新聘2名兼职教师；3. 兼职教师教学档案；4. 兼职教师参加教研活动的材料；5. 兼职教师参加指导学生企业真实项目开发实践、毕业设计和毕业实习的材料。预期目标：完善兼职教师管理制度；新聘请1名兼职教师。验收要点：1. 兼职教师合同聘任考核制度（修订后）； 2. 新聘1名兼职教师；3. 完善兼职教师教学档案；4. 完善兼职教师参加教研活动及指导学生参加的项目开发实践、毕业设计和毕业实习的材料；2. 学校师资建设预期目标：提高专
35、任老师的“双师”素质。验收要点：1. 专任教师轮训办法；2. 新增4名专任老师具备“双师”素质；. 教师参加实训基地（实训室）建设的相关证明材料；. 认证培训证书。预期目标：提高专任老师的“双师”素质。验收要点：1. 专任教师轮训办法（修订后）；2. 新增3名专任老师具备“双师”素质；. 教师参加实训基地（实训室）建设的相关证明材料；. 认证培训证书。基地名称东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地建设内容第一阶段（预期目标、验收要点）第二阶段（预期目标、验收要点）校企合作、工学结合运行机制建设1. 机构建设预期目标：初步建立二级学院校企合作办学管委会和教学指导委员会。验收要点：1. 校企合
36、作办学管委会文件与相关材料；2. 教学指导委员会文件与相关材料。预期目标：建设1个校企合作办学实体。验收要点：1. 合作办学实体文件；2. 成立办学实体的过程性材料。2. 制度建设预期目标：初步建立“全程共建共担”的校企合作运作和管理制度。验收要点：1. 校企合作办学管委会职能及章程；2. 教学指导委员会职能及章程。预期目标：完善“全程共建共担”的校企合作运作和管理制度。验收要点：1. 校企合作协议；2. 学生实习实训管理与考核制度；3. 校企教师互聘管理与考核办法；教学实验实训条件建设预期目标：完成软件开发实践支持中心的建设。验收要点：软件开发实践支持中心的建设方案、立项、招标和建设验收材料
37、。预期目标：完善软件开发实践支持中心的日常管理制度。验收要点：软件开发实践支持中心的运行和管理制度材料；社会服务能力建设1. 学生的动手能力与创新精神的培养预期目标：成立学生社团，制定社团章程。验收要点：1. 成立安卓应用科技社团、电子商务俱乐部；2. 社团和俱乐部组织结构和章程；3. 社团技术指导专家聘任书；4. 成立以计算机学院学生办为主体的日常管理机构。预期目标：以学生社团为主体举办科技活动，进入社区服务。验收要点：1. 3-4次社区服务活动；2. 社区服务计划、影像材料、过程记录；3. 举办电子商务技术开发专家讲座和培训2次以上。2. 服务外校师生预期目标：推广东莞邮政电子商务分局大学
38、生校外实践教学基地，积极接收兄弟院校的师生在基地开展实践教学活动。验收要点：1. 外校学生实践50人次；2. 外校教师实践10人次。预期目标：推广东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地，积极接收兄弟院校的师生在基地开展实践教学活动。验收要点：1. 外校学生实践100人次；2. 外校教师实践10人次。3. 项目开发与成果转化预期目标：校企联合承接横向、纵向科研项目。验收要点：1. 为企业开展技术服务1项，申请软件著作权1项。预期目标：校企联合承接横向、纵向科研项目。验收要点：1. 为企业开展技术服务2项，申请软件著作权2项；2. 联合或协助企业申报研发项目1项。4.基地的组织管理体系（组织管
39、理体系框架、双方职责和任务）由东莞邮政电子商务分局和东莞理工学院计算机学院共同成立基地建设领导小组，对基地建设进行管理。领导小组由东莞理工学院计算机学院实验中心主任任组长，东莞邮政电子商务分局分管领导任副组长，成员包括东莞邮政电子商务分局相关部门和东莞理工学院计算机学院各实验室负责人。大学生实践教学基地组织管理体系框架如图1所示。领导小组组长副组长负责校企合作事务全面负责教学实践基地的日常工作图1 大学生实践教学基地组织管理体系框架本着校企双赢的原则，以巩固和扩大产学研合作办学为目标，基地的运行保持相对的完整性和独立性。双方职责和任务：东莞理工学院（甲方）和东莞邮政电子商务分局（乙方）联合共建
40、大学生实践基地，本着平等互助、友好协商、面向市场、能力本位、优势互补、资源共享、互惠互利的原则，在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设等方面进行长期合作。（1）共同制订校企合作、工学结合的“双元制”专业人才培养方案体现应用型、实践性和开放性的要求，甲、乙双方合作开展行业调研，根据企业岗位要求，实施工作任务分析和行动领域归纳，重构工作过程导向的课程体系，形成工学结合的“双元制”人才培养方案，企业培训和学校教育互相补充、互相支持，企业深层次渗透到整个人才培养过程。（2）共同制订实践教学基地建设方案甲方：本着应用型、技术性、
41、共享性、开放性的原则，遵循学生实践能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足实践教学需要的建设方案。乙方：根据自身对专业高技能人才和行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导甲方完善方案，为实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。（3）共同实施工学结合导向课程的教学过程甲方：根据企业岗位能力要求，参照企业资格标准，建立突出实践能力培养的课程标准和实施标准；根据企业要求编写工学结合特色教材或讲义, 与乙方一起开发专业技术类课程；建立初步的课程考核标准；根据企业提供课程相关资源，根据教学要求，开发课件、案例、习题、实训实习项目、学习指
42、南等教学相关资料，建立教学资源库，满足网络课程教学需要。乙方：对甲方制定的课程标准和实施标准进行审核，并一起完善标准；参与专业校本教材或讲义的编写工作；从企业评价角度对课程考核标准提出整改意见，并指导甲方完善标准；帮助提供企业与课程教学相关资源。（4）共建东莞邮政电子商务分局大学生校外实践基地根据基地人才培养的情况，经甲、乙双方协商，共建符合产、学、研一体化要求的大学生校外实践基地，仪器设备双方统一管理。（5）共同指导学生企业实习和负责学生管理甲、乙双方负责做好校外实训前的准备工作和实训前的安全教育；甲方学生在乙方实训期间，需遵守乙方的相关安全管理规定，乙方有义务对甲方学生进行实习基地内安全教
43、育及管理；甲方负责学生在乙方处实训期间的生活管理工作并和乙方共同维持学习纪律；学习结束后，甲、乙双方应根据事先确定的考核方案对学生进行考核鉴定，将考核成绩记入学生的学习档案。（6）共同打造高素质的“双师素质”师资队伍甲方：根据专业建设和教学需要聘请乙方兼职教师；通过多种途径提高教师专业实际操作技能水平，努力形成高素质的“双师素质”教学团队。乙方：为甲方提供企业兼职教师和校外实训主讲教师；根据自身情况，不定期派遣技术骨干为甲方的师生做专题讲座、报告或培训，将行业最新发展动态等有关信息传递给甲方。（7）合作开展企业应用研究和技术服务甲方利用学院的师资队伍和社会资源，为乙方举办员工培训；乙方进行技术
44、革新或改造时，甲方利用学院的教学科研优势，根据乙方要求选派优秀教师、学生承担力所能及的相应工作，从技术上给予乙方支持。5.基地实践条件建设及课程建设1. 基地实践条件建设为了保证在校外实践教学基地正常开展实验、实训、顶岗实习、勤工俭学等实践活动，计算机各专业将围绕以下各方面建设东莞邮政电子商务分局大学生校外实践教学基地：a. 建立互动型项目合作关系，搭建合作平台 为进一步完善学校实践教学体系，全面提高学生的实践能力，充分发挥用人单位与高校各自的资源优势，促进人才培养和人才使用，东莞邮政电子商务分局与计算机学院建立项目共同开发合作关系，实现企业真实项目的共同开发。提供本局专业的技术工作人员参与学
45、生的实训培养，计算机学院的教师亦可通过引入企业真实项目完成实训、教学及科研需求，提升教学水平。东莞邮政电子商务分局可以通过合作过程培养和储备所需的理想人才，提高企业竞争力。b. 加强技术交流，拓宽合作空间 在java、android系统应用开发、IOS系统应用开发、oracle数据库等方面加强交流，东莞邮政电子商务分局技术开发需要的培训以及东莞理工学院计算机学院需要的我局真实项目的实践培训可以协调开展。 目前东莞邮政电子商务分局在oracle数据库、J2EE企业级应用等领域进行研发，有丰富的B2C、C2C、O2O的网站开发经验，如：东邮网、东邮摇摇、与读览天下合作的“数字阅读”、与易票联合作的“二代卡”、全市交费易系统、全省汇兑回应处理系统、11185语音呼叫中心、速递全程通系统服务等