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2、的学问革命，网络时代已经来临，网络经济、网络教化、网络文化蓬勃兴起，科技创新、教化创新、学问创新的速度大大加快，一次性的教化已远远不能适应学问时代和社会发展改变的须要。当今老师不能只满意于用昨天的学问教今日的学生，为明天服务。大量的学问须要通过再学习、再实践而获得，老师肩负着传授学问的重任，唯有不断学习，接受新学问，驾驭新技能，才能成为名符其实的学问传授者和教化者，才能更快地适应社会和时代的须要。我校是社会办量办学单位，学校自成立以来，经验了重重困难和阻碍，最全面的范文参考写作网站可以说是举步难艰。在夹缝中求生存，我们只有打造品牌学校，才能在激烈的教化市场中生存。而作为品牌学校，必需要在深层次
3、、高水平的管理上下功夫，因而要求我们必需树立真正的品牌意识，然而品牌意识不是孤立的，而是全体的，是须要我们全体老师付出极大的努力，去面临，去实施，去挑战。创办精品学校的突破口在于提升全员职工的素养，而要想提升全员职工的素养必需要创建学习型的校内文化，这是整体的而不是单一的老师学习，是全员性的学习。学习是为了学问的储备、实力的提高。现代教化的基本理念有这样一句话叫做：最好的是一时，更好的是永恒，做人做事只求三天：昨天、今日、明天。为了追求今日比昨天好，明天比今日更好，那就要做学习型的人，创建学习型的学校。学习的目的是为了开阔眼界，因为只有学习才有眼界、有思路、有实力。有眼界，才有境界；有思路，才
4、有出路；有实力才，有魅力。打造品牌式的校内，它要有一个目标，而这一目标的实现不是想出来的，而是创建出来的，通向它的路不是找到的，而是我们自己走出来的，因此必需要探讨行走的途径，只有探讨才能进取，因此，范文写作探讨的本身就是学习。二、以问题为本的学习才是专业发展的方向。作为我们这样一所学校，就要针对我们学校的发展须要而学习。在工作中，学习不仅要向学生一样单纯的学习文本上的东西，更重要的是要带着工作中的问题学，才能达到真正的学习目的，提高自身的素养和工作实力。因此，我校提出打造学习型的队伍，要构建一个良好的学习网络，更新全员观念，改善全员心智模式，净化全员精神世界，提升全员文化品位，在问题中学习，
5、在环境中解决问题，在问题中提炼问题。我校要在建立学习型队伍中提倡：首先要做到十个坚持。1、坚持结合教化理论与教化改革方向的学习；2、坚持教化教学实际案例的学习；3、坚持结合工作中出现的问题学习；4、坚持结合大家关注的工作热点话题学习；5、坚持结合社会现实问题的学习；6、坚持同事之间相互沟通的学习；7、思想汇报专题坚持结合学生心理特点和发展规律的学习；8、坚持满意于学生家长、学校的需服务性的学习；9、坚持结合校本特色与自我办学理念的学习；10、坚持中国传承文化精髓的学习（提升文化品位）。其次，提倡学习方式多样化，关键是要求老师在学习中结合工作去想到、悟到、做到。想是学习，悟是提升，做是实践。思索
6、的过程是学习，相识的过程是学习，积累的过程是学习，总结的过程是学习，学习无时无刻不贯穿在我们的身边，只不过，我们没有真正悟到。一则故事说：古时候，有一位诗人，走到一棵大树边，看到一个和尚在树上睡觉，他说：“在树上睡觉多危急呀，和尚说：“我在树上睡觉可比宦海沉浮平安多了。”诗人说：“大师，你肯定是一位佛学高深的大师，请问什么是佛学？”大师说：“佛学就是诸恶莫做，奉善必行。”诗人说：“这个道理三岁小孩就知道。”大师说：“三岁小儿自之，八十老翁做不到。”通过这则故事，使我们感悟到什么是“知易行难”。因此，在学习中能知道、悟到、做到，才是一个真正的学习者。三、学习是为了建立一个优质教化的诚信服务体系。
7、我们的服务对象是学生，是人不是物，我们所供应的是精神上的服务。学生不是产品，而真正的产品是课堂，在课堂上老师要给学生供应高效率、低成本、和谐、舒适、文明、平安的服务，我们老师要全身心地进行着爱的奉献这种奉献包含着爱的感悟、爱的行为、爱的实力、爱的艺术。因此我们要对老师的学习不仅仅是学问的学习、实力的提高，还要在学习的过程中，范文TOP100形成情感与珍爱的教化学习，从而更好地服务于教化。我认为成熟的学习型老师队伍，学习和工作是融为一体的，我校将想方设法地营造良好的学习氛围，提高老师学习的主动性和学习实力，努力构建一个不断进行学问积累的老师队伍，为全面提高办学质量，打造精品式校内夯实基础。以上是优秀心得体会范文：创建学习型的队伍 打造精品式校内的范文参考具体内容，涉及到学习、我们、学问、坚持、老师、教化、学习型、学校等范文相关内容，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页