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1、鄂教版四年级语文下册第一单元鄂教版四年级语文下册第一单元严文井严文井(1915-2005)，原名，原名严文锦。湖北武昌人。当严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿代作家、散文家、著名儿童文学家。童话作品有童文学家。童话作品有南南和胡子伯伯、南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行、丁丁的一次奇怪旅行、蚯蚓和蜜蜂的故事、蚯蚓和蜜蜂的故事、三只骄傲的小猫、三只骄傲的小猫、唐小西在下一次开船港唐小西在下一次开船港和小溪流的歌等。和小溪流的歌等。生字：昼昼 耍耍 卵卵 摸摸 漂漂 痒痒疲疲 狭狭 丟丟 倦倦 烈烈 虑虑zhou shu lun m pio yngp xi di jun li l嗓嗓 桩
2、桩 骚骚 磨磨 沛沛淀淀 懒懒 吓吓 闸闸sng zhung so m pi din ln h zh牢骚so沉淀碍恐吓低沉怨恨富足泡沫积蓄眺望汹涌卵石dinzhchnyunzmxtioxinglun读准下列字音阻漂浮、挠痒痒、转圈、清亮的嗓子、漂浮、挠痒痒、转圈、清亮的嗓子、一截、枯树桩、牢骚、清脆的回声、一截、枯树桩、牢骚、清脆的回声、沉淀、兴致勃勃、阻碍、精力充沛、沉淀、兴致勃勃、阻碍、精力充沛、水闸、懒洋洋、恐吓、广阔的原野、水闸、懒洋洋、恐吓、广阔的原野、 思考：这是一条怎样的溪流？思考：这是一条怎样的溪流？（1 1）默读，自己在书上圈画批）默读，自己在书上圈画批注。注。 （2 2）在
3、小组内交流。）在小组内交流。 （3 3）分角色朗读本段课文。）分角色朗读本段课文。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知： 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸摸摸沙地上才沙地上才伸出脑袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小伸出脑袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿树叶打个转儿，一会儿挠挠挠挠那些追赶他的小蝌那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边
4、游。游。 1 1、这段话是围绕哪句话写的？、这段话是围绕哪句话写的？ 2 2、从划线的词语你体会到什么？、从划线的词语你体会到什么？ 3 3、用、用“一会儿一会儿-一会儿一会儿-一会儿一会儿- -一会儿一会儿”写一句话。写一句话。 采用了（采用了（ ）手法，把（）手法，把（ ）当作）当作（ ）来写，使文章充满了童）来写，使文章充满了童趣。如趣。如 这些词语形象传神、生动有趣，极大地增这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。强了这篇童话的吸引力和可读性。拟人小溪流小溪流一个活泼的孩子一个活泼的孩子 小溪流小溪流笑着往前跑笑着往前跑，有巨大的石，有巨大的石块拦住他的去路，
5、他就块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了一股劲儿冲了下去。什么也阻止不了下去。什么也阻止不了他的奔流。他他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱用清亮的嗓子歌唱，山，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。就会忘记疲劳和忧愁。 小溪流是怎样冲过巨石的？你体会到什么？小溪流是怎样冲过巨石的？你体会到什么？ 小溪流往前跑，有石块拦住他的去路，小溪流往前跑，有石块拦住他的去路，他就跳跃两下，冲了下去。什么也阻止不了他就跳跃两下，冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他歌唱，山谷里不断响着清脆的他的奔流。他歌唱，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会
6、忘记疲劳和忧愁。回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。 小溪流小溪流笑着笑着往前跑，有往前跑，有巨大的巨大的石块拦石块拦住他的去路，他就住他的去路，他就轻轻轻轻跳跃两下，跳跃两下，一股劲儿一股劲儿冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用用清亮的嗓子清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着清脆的回歌唱，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。比较句子，你觉得哪句写得好，为什么？比较句子，你觉得哪句写得好，为什么？1 1、小溪流在奔流中遇到了谁？、小溪流在奔流中遇到了谁？2 2、他们是怎样对待小溪流的？、他们是怎样对待小溪流的？朗读
7、课文，感悟情感：朗读课文，感悟情感： 小溪流不断向前奔流，有怎样的变化？成长阶段成长阶段歌声歌声力量力量劝阻者劝阻者小溪流小溪流 小河小河 成长阶段成长阶段歌声歌声力量力量劝阻者劝阻者小溪流小溪流 小河小河 翻腾起沉淀的泥翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地枯树枝，激烈地打着回旋打着回旋轻轻跳跃两下，轻轻跳跃两下，一股劲冲了下去一股劲冲了下去哼哼唱唱哼哼唱唱用清亮的嗓用清亮的嗓子歌唱子歌唱枯树桩枯树桩枯草枯草大声地唱歌大声地唱歌乌鸦乌鸦 枯树桩枯树桩叹叹口气说：口气说：“唉，唉！忙唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！什么呀，歇会儿吧！” 枯黄的草也枯黄的草也叹叹口气说：口气说：“唉
8、，唉！唉，唉！累坏了可不是闹着玩的，就在这儿待累坏了可不是闹着玩的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。错。” 自由读第13-18自然段，说说你从小河与乌鸦的对话中发现了什么？写法特点：写法特点： 文中对话运用准确的语言描文中对话运用准确的语言描写鲜明地表现了人物的性格特写鲜明地表现了人物的性格特点。点。 分角色读一读，演一演。分角色读一读，演一演。 乌鸦往下飞，贴近了他，乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：恐吓他说：“嘿，别高兴！嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没还是考虑考虑吧，前面没有什么好玩意儿。有什么好玩意儿。”领悟： 枯树桩已失去了生命的力量，生
9、活没枯树桩已失去了生命的力量，生活没有意义。而小溪流为什么停不下来呢？有意义。而小溪流为什么停不下来呢？ （为人民做好事）（为人民做好事） 讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事？讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事？ 小溪流汇合成了大河，它就小溪流汇合成了大河，它就更有力量，可以为人们做更多的更有力量，可以为人们做更多的事了。事了。 小溪流这种小溪流这种自强不息，永不自强不息，永不停留停留的精神真使人感动。的精神真使人感动。小结 同学们，学了课文，你认为应该向同学们，学了课文，你认为应该向小溪流学习些什么呢？小溪流学习些什么呢？（不断进取，永不停息，为人们做有益的事。）课外拓展小练笔：小练笔： 展开联想，编一段童话对话：展开联想，编一段童话对话： 小溪流和小溪流和的对话的对话