《三年级数学下册教学计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册教学计划范文.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级数学下册教学计划范文 三年级数学安排应符合学问发生和发展的线索，敬重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。今日，边肖整理了五篇初三数学教案范文，供大家参考。我们来看看！三年级数学下册教学安排1新学期起先了。为了进一步实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析和解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：一、学生状况分析：初三有40名学生。学生基本上在学习和日常生活中养成了正式的习惯。但是，由于学生来自不同的家庭，父母的文化水平和道德素养也有很大的不同。因此，有些学生学习习惯和行为习惯很差。大多数学生只在课堂上仔细听讲，缺乏主动参加的意识和习惯。
2、有的同学上课纪律不严，喜爱随意说话，不愿刚好完成作业，喜爱拖拖拉拉。所以针对这学期的这些特点，数学课不仅要内容丰富，形式多样，有吸引力；而且要培育学生学习数学的爱好，增加学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本教材包括以下内容：除数是一位数除法，两位数乘两位数，初步了解小数，位置和方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解题，广角数学和实际数学活动等。除数是一位数除法，两位数乘两位数，面积，简洁的数据分析和平均是本教材的重点教学内容。在数字和计算方面，本教材支配了一个初步的理解，除数是一位数除法，两位数乘两位数，十进制。这部分乘除计算仍旧是小学生应
3、当驾驭和形成的基础学问和技能，也是进一步学习计算的重要基础。从这本书起先，我们介绍一下对小数的初步相识，内容比较简洁。这时，学生在日常生活中常常遇到或运用关于小数的学问和问题。学习这部分学问，可以扩大用数学解决实际问题的范围，增加学生解决问题的实力；同时也让学生学会用简洁的小数表达和沟通，进一步发展数字感，为进一步系统学习小数及其四则运算铺平道路。在空间和图形方面，本教材以位置、方向和面积两个单元进行编排，这是本教材的另外两个重点教学内容，为培育学生的空间观念供应了丰富的素材。通过对这些内容的学习，学生可以初步形成识别方向、表达和沟通物体所处方向的实力。通过实践教学活动，学生可以获得探究学习的
4、阅历，探究和理解引入统一面积单位的必要性，了解面积单位，驾驭矩形和正方形的面积公式，进一步促进空间概念的发展。在量的计量方面，本教材进一步拓展了计量学问的范围，除了对面积单位的理解外，还支配了年、月、日、24小时的时间单位。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间和时间概念，培育学生通过实际操作和详细体验来估计时间大小和长度的意识和实力。在统计学问方面，本教材使学生能够学习简洁的数据分析和平均。教材向学生介绍了两种不同形式的条形图，让学生利用已有的学问学会看这两种统计图，学会简洁的数据分析；通过探讨求平均信标的简洁方法和平均值的意义，可以初步了解平均值的意义和实际应用，进一步了解统计在现实生活中
5、的作用。用数学解题，一方面在教材中支配一个单元，特地教授如何用乘除法计算学问，解决生活中的简洁问题；另一方面，支配数学广角的教学内容，通过视察、猜想、试验、推理活动，引导学生学习简洁的集合思维和等价替代思维，运用集合和等价替代思维方法解决一些简洁的问题，培育学生的视察、分析和推理实力，并加以培育。养他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求1、会
6、笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方
7、千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分
8、析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而发展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的激励和指导下，能主动地参加视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学
9、习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理实力和演绎推理实力。五、突出重点、突破难点的详细措施1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提升沟通
10、实力。4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生激励他们主动参加拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。六、教学专题探讨安排主题：如何提升学生分析问题、解决问题的实力方法：1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己
11、在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施：(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。(3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2、尖子生的培育(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。(2
12、)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。八、课时支配(一)、位置与方向(5课时)(二)、除数是一位数的除法(13课时)1、口算除法(3课时左右)2、笔算除法(9课时左右)整理和复习(1课时)(三)、统计(4课时)1、简洁的数据分析(2课时左右)2、平均数(2课时左右)(四)、年、月、日(5课时)制作年历(1课时)(五)、两位数乘两位数(8课时)1、口算乘法(3课时左右)2、笔算乘法(4课时左右)整理和复习(1课时)(六)、面积(7课时)(七)、小数的初步相识(5课时)(八)、解决问题(4课时)设计校内(1课时)(九)、
13、数学广角(2课时)(十)、总复习(4课时)三年级数学下册教学安排2一、学情分析：学生的数学基础较差，学生的学习主动性都不强，须要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，须要老师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行
14、相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公
15、式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数
16、学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施：1、注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。3、加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、课时支配：位置与方向4课时左右笔算除法9课时左右统计4课时左右年、月、日3课时左右两位数乘两位数6课时
17、左右面积8课时左右小数的初步相识3课时左右解决问题4课时左右数学广角2课时左右总复习6课时左右三年级数学下册教学安排3一、学情分析我班共有60人，大多数学生学习主动性很高，上课仔细听讲，课后刚好完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不刚好，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的实力，以提高成果。二、教学内容与教学目标本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各
18、个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。第四单元“千克、克、吨”本单元
19、主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。驾驭千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。第六单元相识分数本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。空间与图形：其次单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过视察、操作，相识轴
20、对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第五单元“面积”结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单位，会进行简洁的面积单位的换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。数学好玩：本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、好玩的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。三、教学重点重视学生的生活阅历，亲密
21、数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的相识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本事域反映运用数学探讨现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容。学生将逐步驾驭基本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的实力，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。四、教学难点培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系的线索，培育学
22、生学会用数学的眼光视察现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教学措施(一)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导.(二)让学生有足够的时间通过?立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有机会探讨沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意学生想成为探究者、探讨者和发觉者的剧
23、烈的心理须要，发挥学生的学习潜能，而且也供应了老师了解学生的充分机会，从而教。三年级数学下册教学安排4一、基本状况本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。二、教材内容本册教材包含以下单元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋转 4、乘法 5、视察物体 6、千米和吨 7、轴对称图形 8、相识分数9、长方形和正方形的面积 10、统计11、相识小数 12、整理与复习三、教学目标1、学问与技能方面。(1)数与代数会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一
24、位数，比较简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。(2)空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形
25、和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的.面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。(3)统计与概率结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2.数学思索方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。3.解决
26、问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。4.情感与看法方面。增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。四、教学措施1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。2、培育学生养成良好的学习习惯。3、对学困生进行个别辅导，因材施教。五、教学进度支配：一除法10课时二年、月、日3课时三平移和旋转2课时四乘法9课时五视察物体2课时六千米和吨5课时七轴对称图形2课时八相识分数6课时九长方形和正方形的面积9课时十统计4课时十一相识小数4课时十二
27、整理与复习4课时三年级数学下册教学安排5教学目标：1、能根据不同的标准，采纳不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经验统计的全过程。2、学习表示数据的方法，尝试用直观明白的方式表示数据，能依据统计表中的有关数据提出并回答简洁的问题。3、体验统计在现实生活中的应用，培育学生的统计意识。教学重、难点：让学生学会对数据简洁的统计整理，并能够进行简洁的.数据分析。教法：创设情境与引导学习相结合。学法：动手操作进行自主学习。教学打算：相关课件、小黑板。教学过程：一、创设情境，引入新课。小挚友，你们穿的鞋是多大号的呢?今日调皮班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的? (
28、板书课题)二、探究新知。1、学习例1。(1)分析统计表。这就是调皮班全部同学的鞋号，你从中发觉了什么?(学生小组自由发言，然后全班汇报)(2)绘制统计图。为了更直观的看出全班同学鞋号的状况，还有什么好方法?引导学生回答出绘制统计图。(3)从一年级起先我们就学会了制作统计图， (课件出示几个以前学过的统计图)，这些你们还记得吗?(4)(课件出示80页的统计图)瞧。统计图还可以这样画。你能把它补充完整吗?先小组商议商议，然后再独立解决在书上!学生先以小组为单位商议，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。老师巡察全班，对个别又困难的小组或个人予以刚好的帮助，大部分学生完成后，老师组织全班订正。(5)
29、简洁的分析。A：从统计图上你知道了什么?自己说说!B：学生在自己说的基础上，老师请人说给大家听。 学生以小组为单位分析统计图中的数据，老师组织学生汇报。三、当堂训练。1、练一练第2题。(课件出示2题的统计图。)要求：(1)学生独立审题，独立完成。(2)学生独立完成后在小组内沟通自己的想法。(3)老师组织个别学生汇报自己的答案。四、课后小结：这节课学习了什么内容，你有什么感受?五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料，明天课堂上沟通。板书设计：小小鞋店本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页