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1、关于上半年教学工作总结8篇 关于上半年教学工作总结8篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我收集整理的上半年教学工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。上半年教学工作总结 篇120xx上半年学期语文教学工作总结本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素养
2、素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读主动性，
3、每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学探讨，阅读教学的主旨性的探讨有肯定的相识本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学目标的探讨。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学
4、生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平
5、有了进步，课堂教学实力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。上半年教学工作总结 篇2一、关注学生心理健康，促进学生身心全面发展。针对近年来全国范围内由于学生心理健康缺陷导致的各种案例，我们进行了细致的探讨和分析，有的放矢的对学生进行心理健康教化，并建立了经济开发区第一个学校心理询问室，针对学生出现的个类心理问题进行辅导，通过一年来的努力，有效的防止了由心理问题引发的严峻后果，为构建和谐校内做出了贡献。二、主动实施 “五个一工程”和开展重大节日教化活动。依据市教化局、开发区公共事业局统一支配，在广阔中学生中开展“五个一”工程，利用各种渠道开展活动，极大的丰富了学生的业余生
6、活和拓展了学生的视野。三、始终狠抓教学工作不放松：1、接着加强教化“双百问题”、“重大问题”和学校管理与领导创新行动探讨，力争在全市各项教化评比中实现新的突破。在去年抓好作业布置批改反馈矫正探讨的基础上，今学年我们提出了“零”作业制度，老师不再布置统一要求的强制性、重复性、机械性、惩处性作业的家庭作业，将自习和课余时间全部由学生来支配，让学生依据自己的实际状况自主选择预习巩固、深化学习、强化训练的方式、方法，老师针对不同学生的学习现状提出有针对性的看法、建议和指导，并供应可供不同层次学生选择的作业。“零”作业制度的实施，实现了师生共成长。2、加强网络教研，提高教化教学水平。从xx年2月起先，我
7、校进行网络教研试验，老师先周备课后，将学科分析、教案设计、试题探讨等教学教研内容在个人博客上公布，为教学教研供应第一手资料。各学科老师将积累的一学年的教化教学第一手材料，全校每月进行一次沟通总结，形成老师优势的资源互动和共享，编写出博客教研校本教材，为下学年其他老师的教化教学供应第一手资料。实践证明，“问题网络教研，艺友互动成长”教学活动，具有创新的特点，促进了我校教化教学教研的内涵发展。得到了事业局领导的好评，潍坊市电视台对我校的网络探讨进行了报道。3、关注八类学生成长，促进教化和谐发展。“以人为本，和谐发展”是我校的宗旨。学校成立校长任组长的八类生教化领导小组，采纳干部包老师，老师包学生的
8、做法，分工到人，责任到人;再次，设立导师，指导学生成长;发挥学生帮扶作用，开展一帮一一对红活动。开学第一周各班确定了帮助对象，建立好互助小组，各互助小组制定互助安排;各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动，收到良好效果。4、抓好各科竞赛和小班招生。优生是一个学校的精髓，培育尖子生，引导学生建立学习爱好，是很重要的一个方面，这项工作我们要从日常工作抓起，引导学生从小树立克服困难，勇于夺冠的信念。由于学校重视，工作措施到位，在省初中数学竞赛(预赛)活动中，英语、数学竞赛又创佳绩，均获开发区第一名。其中数学科竞赛我校有8名同学获奖，获平均分第一名，一等奖4人我校独占前三名。新城小班
9、招生我校有24人提前录用。5、以优质课评比工作为突破口，加强自主高效课堂建设，提高了授课水平。今学期，进一步加强“自主高效课堂”创建，以区优质课评比为抓手，通过教研组初评推出各学科教学能手，以点带面，切实提高授课水平，实现了80%以上课堂教学达到“满足”的目标。在我区5月下旬开展的优质课评比中，我校王耀敏的数学、吴惠娟的语文、李维康的化学课获开发区第一名，袁玉玲、王国丽、常子奇、袁瑞霞分获历史、地理、物理、生物其次名。四、当前教学上存在的主要问题:1、教研组长、学科带头人、骨干老师的作用没有真正的发挥出来。有的教研组长、学科带头人、骨干老师形同虚设，根本就没有把自己的工作放在心上，等同于一般老
10、师，公开课、示范课也不讲，教学常规也没有起到模式和榜样的作用，教学成果一般，工作干劲也不高，可以说根本带不起头来。导致了学校教改教研举步维艰，创新教学不见起色。2、教学管理还不够精、细，事务性工作太多，影响教学管理工作的进一步开展。其实事务性工作多，也是实情，但这仅仅是一方面，更重的是各项工作的督察力度还不够，有的工作落实还不到位，老好人主义严峻，怕担当责任、怕得罪人，有的领导甚至带头违反学校的工作纪律。安上微机后，上网闲聊打嬉戏的有，纪律散漫，工作拖拉的也有，甚至说话、做事事不负责任的也有，这样怎能服众，怎能把学校工作搞上去?级部管理还不够精细化，缺乏科学性和前瞻性，在日常工作中缺方法、少点
11、子，检查督促力度不够，发觉问题也不刚好指出，更没有马上改正，没有把学校的各项工作很好的落到实处，甚至遗忘个人在竞聘演讲中誓言，在老师中没有很好的起到带头作用，制约了学校各项工作的正常开展。3、心理健康教化工作比较薄弱，关切学生还不到位，这也是我校今后很长一段时间的工作发展放向。4、影响了教化教学水平的提高。其实，这也给部分不负责任的老师供应了成果下滑的借口，这部分人不留意个人言行，说话不负责任，干劲不足，自由散漫，工作拖拉，甚至推诿扯皮，把老师的职业道德抛在脑后，把教化千家万户子女的责任忘得一尘不染，光瞅别人的短处，谈论人家的不足，唯独不说自己的成果，不谈自己的工作奉献，更不谈自己与同志们的差
12、距，这样能出成果?能在老师中树立威信?能在一个单位立足?上半年教学工作总结 篇3上半年，工作在性质上没有太大的变动，但是在内容上有了小小转变。和三位新来的同事成立了新的一组，有了簇新的力气，大家都希望相互学习，争取更大的进步。但是在团队相互沟通、磨合的过程中，并不是一帆风顺的，其中有观点的分歧，也有沟通的不当，导致个人的工作的状态和效率都受到了影响，乃至整组任务的完成都受到了钳制。现将20xx年上半年工作总结如下：一、工作量化的状况我们小组在新成立后，已经完成的书有：风声鹤唳、假如给我三天光明、魅力英文7：倾听花开的声音、新编十万个为什么：你不行不知的文学典故、本草纲目中的女子养颜经三分之一部
13、分。其中：风声鹤唳是L负责的，送到社里审稿两次，在内容上，关于“姊姊”与“姐姐”的整体替换上出现了修改建议分歧，已做适当说明，有所依据；排版上，出现了不应当出现的问题，已做修正。本草纲目中的女子养颜经的封面文字和三分之一的文字部分是L负责的，基本没有问题。假如给我三天光明是C负责的，文字部分基本没有什么问题，但是在找图和图说方面存在的问题多一些，用了很长时间，现在已经基本能理解图说的大致模板。倾听花开的声音是R负责的，在起先时的书名和提纲的确定上，花费的精力多些，在完成时间上赐予确定，但是由于许多细微环节问题没有统一替换，后期校对纸稿工程，用了较长时间。文学典故一书的电子稿部分是已经离开的J负
14、责的，后来的Q接手负责找图、图说。纸稿先后进行了三次校对。第一次校对Q负责；其次次校对L负责；第三次校对Q、L共同负责。过程中遇到的主要问题是文字部分和找图的思路都没有打开，图说样式不统一，许多文字和图说在纸稿二次校对时做了大幅度的修改。正在进行中的书有：L啼笑皆非文字部分已经修改完毕，等待书号、封面、扉页，即可出片；听刘墉讲为人处世，等待排版；新接手衣衫褴褛的迪克改版权。Q岳飞传，排版结束，等待校对纸稿；由其负责的另一本书本草纲目运用手册样稿已经出炉，已经大致看过，提出修改建议，基本可以起先正文的完善。R风险博弈，第三遍修改文字，尝试改换新的大纲，重新整合。C听朱光潜讲美学，整体基本完成，正
15、文部分文字要做美化，附录和前言正在做。二、遇到的问题和想法虽然每天做的工作大同小异，但是总会有千姿百态的问题跑出来打断你的思路，让你每次不得不放下手头的任务去解决，等在回过神来的时候，什么思路、灵感、想法都没有了，一切都要重新来。1、关于选题做一个好的选题是一本书胜利的关键，也是每一名编辑的目标，这样不仅做起来轻松些，也会有较好的市场。一般来说，我主要通过图书网站和新闻、报纸、杂志来探寻选题的灵感，但是总觉得不够好，没有抓到精髓，做出来的选题要不俗到不行，要不就脱离实际。我们组的成员大多对选题的相识程度也不够，不清晰好选题该是怎样挖掘出来的，屡次强调后的结果只有两个：一个就是没有选题，一个就是
16、滥竽充数。导致做出来的书，既难做，又难卖。在选题筛选上，为了照看每一位老师的心情，没有精挑细选，相识到问题的严峻性，走入一个量大于质的误区。在以后的工作中会加强大家对选题的重视意识，做好选题的沟通工作，精中选精，也希望能公司也能赐予相关的培训。2、关于工作流程和效率一本书从无到有，是个很奇异的过程，不奇异的是这个的过程也是有规律可循的。现在每一本书的流程都要靠组长统筹，与各个部门沟通，必要时还要加班。但由于我们组也是新成立的，阅历尚且不足，常常是不根据依次出牌，有时候还有遗漏疏忽的地方，加上假如每一次都要组长这样提示，不仅影响个人的工作效率，也不利于下面编辑与其它部门老师的沟通，给人感觉每次讲
17、解就像是在做无用功。可不行以给每位编辑一份本公司图书制作的具体流程，这样大家每一步该做什么，下一步该做什么，每一步跟谁交涉、对谁负责都一目了然，便于对整体时间的大致的把握，起到鞭策、督促作用，同时有利于力高工作效率，增加紧迫感。每次做书都尝试不同的方法来整合资料，希望能找到最优的方案，在最短的时间完成任务，但是每次都会陷入瓶颈，希望在以后的工作中，多与有阅历的同事共享提高工作效率的阅历，也给后来的同时起到榜样教化作用。3、关于征订单和宣扬活动征订单和新书宣扬活动，都是一个公司的门面，因为他们干脆对外。所以每次做征订单的时候都很惊慌，要从好多网站查找资料，做到一份既具体又有特点的征订单。而事实上
18、征订单的某些信息应当是营销部来完成的，我们只负责供应相关文字就好，但是现在把营销的工作全都做了，每天除了手头工作还要兼顾封面、排版、流程。营销部门形同虚设，几乎不起什么作用。只要我们一个数据没写上，就不要我们的征订单，而且语言毫不客气，等数据凑齐了，又说我们给晚了，影响征订。更常出现的状况是，我们的征订单发了好多遍，最终还说我们没给，全部的责任全在我们这边。假如一个营销编辑不通过这些过程来了解这本书，那么他怎么来宣扬、举荐这本书？同时，在最近的两次新书发布会上，营销编辑只负责在门口给媒体签到，连基本的录音、照相、会议记录都没有专人负责，全部的事情都依靠编辑来完成，完全丢失了一个宣扬部门应有的作
19、用。4、关于要不要给建议我们组是新成立的，从人到电脑都是新的，新人新气象，想带动一下编辑部以往沉闷的空气流淌起来。所以在起先的时候，我个人非常敬重各位老师的想法，想让他们用自己的所学、所知、所感来做新的书。这是一种不同于老编已经固定思维模式的书，是一种“手快于眼睛”走在前面的书。但是经过几个月的考察来看，这种想法好像是过于志向化了、行不通。因为不仅没有新的开拓，连老编的“阅历之谈”都被其认为是没用的个人想法。这个时候已经由“教不教”的问题，转到了“听不听”的问题，问题的主体发生了改变，就不知道怎么努力了。5、关于培训和拓展训练因为做编辑是一种脑力活动，长时间的做书，经常有一种脑子被掏空的感觉，
20、平常会留意通过报纸杂志、电视等媒体获得一些填充，但是得不到系统的规划培训，个人也没有更多的精力去业余组织学习，所以有时候感觉很迷茫、压力很大。我们组的同事也有相关的状况：尽管工作很努力，但是工作经常得不到确定，感觉没有很大的主动性和动力，时常怀疑自己三、总结工作特点及日后努力方向C老师在工作中，很虚心，能够多与同事沟通，吸取相关阅历，但是做东西，有些慢，忽视了时间的观念，讲过的东西，总是重复问起。在以后的工作中会勤督促她提高工作效率。R老师有很强的独立意识，希望做一本好书，但是轻易不接受别人的建议，思路总是打不开；遇到问题不情愿思索，总是寄予希望别人来帮忙解决，在以后的工作中，会督促其工作状态
21、的调整。Q老师对待工作很仔细，对于别人的建议，肯于汲取和消化，但是不擅长提出问题，等下一步骤做好了，才提出来，在以后的工作中，会主动督促询问，争取不重复做无用功。综上，是这段时间对工作完成状况的一些总结和感悟，许多问题思索得还不是很成熟。在以后的工作中，做好XX年下半年工作安排，在稿子方面，会侧重于工作效率的提高，保质保量地完成任务，留意多和有阅历的同事沟通，多与新来的同事学习；组织管理方面，会侧重于大方向的指引，而不是细微环节的考虑，刚好统计工作量，刚好汇报工作完成状况，遇到问题刚好沟通，不仅做到主动，还要做到创建性主动。把握好工作中言语的力度和尺度，争取组中的每一位编辑都能早日成熟起来，独
22、当一面。上半年教学工作总结 篇4依据xxxx市一般教化教研室xxxx年工作看法精神，依据xxxx上半年音体美学科教学教研工作安排，全市音体美学科教学教研工作在坚持全面推动素养教化，全面推动新课程改革，仔细落实“课堂效益年”，全面提高教化教学质量等方面做了肯定的工作，取得了肯定的成果，教研员与学科老师的专业化素养均有不同程度的提高和发展。音乐：1、完成了三个学段公研课。2、圆满完成了三个学段“优质课”的评比工作。3、组织骨干老师完成了课改办优秀教学案例评比工作。4、参与了三次基本能试题的命题工作。5、调整了“送教沟通活动”的运作方法，使活动更有效。本学期共有17位老师参与了沟通活动，现场互动气氛
23、热情。6、“歌颂教学探讨班”以实际行动迎接奥运，在原班基础上扩充到120名音乐老师，参与了“万名职工迎奥运合唱活动”，在社会上树立了良好的老师形象，广受好评。7、音乐教化教学工作接着探讨“欢乐音乐教学”，以“好歌乐唱、情怡乐中”为抓手的课堂歌颂教学探讨，取得了新的进展。8、接着老师培训工作，利用一切机会提倡音乐老师的“厚德、博学、多艺、善言”，能“以身作则、现身说法”。9、完成了中学音乐教材配套案例编写工作10、克服伤痛，圆满的完成了省教化厅组织的“全省中学老师网上全员培训”的指导工作。体育：1、召开全市体育教研员会议，总结上学期工作，传达了本学期工作安排。2、深化体育课程改革，组织召开了中学
24、体育与健康课程教学研讨会，主要围围着一般中学如何进行模块教学由即墨创新学校王成佳老师执教了一节公开课，并结合此课老师们绽开了充分的研讨。3、开展送教下乡活动，与城阳试验小学进行城乡联动，老师同上一节课活动。4、组织开展了全市11节公开课和7节探讨课教学教研活动。5、组织开展了全市体育（与健康）优质课评比活动，共评出小、初、高三个学段一等奖9人，二等奖17人，三等奖12人。6、组织参与了山东省中小学体育老师优质课评比活动我市文登路小学孙茜老师荣获一等奖，永宁路小学魏香艳老师获二等奖。7、对城阳区中小学体育老师进行了“说课体育（与健康）课程的新课题”和“新课程理念下如何进行体育教学”的专题讲座。8
25、、组织相关老师完成了课改办优秀教学案例评比工作。9、组织三次基本能试题模拟高考的命题工作。美术：一、进一步深化体验与中学美术素养教化的探讨1、视觉体验一是从图形的点、线、面个体的无限绽开到不同的组合为目标；二是从色调中的自然色调与艺术色调的个体组合为目标，通过课堂教学使学生体验造型与色调在不怜悯况下的改变时，所产生的不同心理与感受，丰富自身对造型、色调的相识，了解造型、色调与情感的关系。2、行动体验动作既能体验，从美术学科不同画种的技能练习中，体验与技能相结合的各种动作的正确性，所在画面上产生不同语言以及技能如何和形象结合，和审美品位结合，才能形成美感的关系等加深对美术学科的相识，通过公开课展
26、示详细说明行动体验。3、情感体验通过观赏不同历史、不同题材，不同人物、动作、表情、或不同景物在人的心理所引起的情感反应。通过课堂教学使学生体验到作为美术这种艺术形式，是如何通过形象、色调、黑白节奏、韵律等内容美育形式美的结合，来体现人类具有的丰富情感。4、美感体验不同的美感在不同艺术表现形式里面有不同的体现，无论是自然美、生活美、形式美还是美丽、壮丽、崇高美等，在美术范畴内也是异彩纷呈的。通过课堂教学引导学生，从课堂上去相识，体验，并形成在的共鸣。是体验教学中发展学生美感的重要环节。5、联想体验借助于课题中，电线面等形式，随即进行思维与艺术再现实力培育的体验，通过课堂教学论证学生对艺术源于生活
27、的相识。6、创新体验通过课堂教学引导和培育学生对别人作品进行局部改进，添加了分隔重组或套用多种表现方法进行再设计的意识与实力培育的体验。二、完成xxxx市小学、初中、中学美术优质课评比工作1、小学：xxxx年5月6日至9日在xxxx市李沧区农村小学实行。2、初中：xxxx年5月26日至29日在莱西市第四中学实行。3、中学：xxxx年6月18日至19日在胶州市试验中学实行。三、举办了xxxx市中学美术老师教材教法培训会xxxx年4月17日至19日（三天）在xxxx市素养教化培训基地实行。四、举办xxxx市小学、初中、中学美术老师教学业务基本功培训xxxx年6月23日至27日在临沂市平莲乡大德实行
28、。五、李沧区课题探讨漫画教学与德育此课题已探讨三年，现在正整理出版约20万字（山东美术出版社出版）.六、完成有关出版社交给的教材编写任务。七、主动参与有关抗震救灾的活动。上半年教学工作总结 篇5本学年主要从以下几方面对教化教学进行了实践和探究：一、努力建立互动的师生关系地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上须要不断的探究求源才能突破每一个学问点，所以我努力提高自身修养以同等、宽容的看法来激发学生的探究热忱，课堂上不仅保证师生同等还同等对待每一位学生，创建自由自在的课堂气氛，大家尽情发挥自己的聪慧才智，使每个同学都敢于开口回答问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的嬉戏，虽然没有
29、太多教化意义，但在学生很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松惊慌心情将疑问一再往下延长最终老师抛出答案，同学们眼前一亮，学问得到了巩固，师生的距离也缩小了。二、加强书本学问与生活世界的相互联系记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智，历史使人深刻，地理使人博大”拥有博大的胸怀和博大的学问系统不仅仅是对地理老师的要求也是我们培育学生的目标，一个老师有什么样的教学思想或教学理念，会干脆体现在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教化思想或教化理论的书籍，不断接受新观念，充溢完善自己的教学思想，例如，通过阅读中学地理教学参考、素养教化论丛、中国教化报等，树立了素养教化、终身教化、创
30、新教化、社会化教化、将来教化等教化教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，敏捷地运用多种教学方法，使素养教化、终身教化等落到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，阅读学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的制作多媒体的素材，采纳电子备课方式。在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断总结阅历，充溢自己的教学水平和班级管理水平。联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。三、尝试创新，主动优化教学方法.1
31、、课前讲地理。在教学形式上创新，今年特殊增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的主动性特别高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分打算，演讲的同学都做好充分的打算，大多是脱稿来讲解，有些还会用启发式的问题讲解，有些还会配有板书。使学生既会学，又易学，且将来还想学，真正教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培育了爱好，养成了习惯，提高了实力，获得了方法。2、讲练结合法。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。三、以博客为平台，在网络教室努力提高
32、自己成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教化新发觉，共有40篇文章发表。人教论坛是我志向的网络教研室，在不断的学习和探讨中自身得到了很大的提高。四、取得的成果09年6月唐山市结业考试中，八年级四个班每个班的优秀率都在20%以上。上半年教学工作总结 篇620xx年，在中心校的领导下，我校的教化教学工作扎实迈进，对于学校工作的方方面面，在全体老师的共同努力下，我们一起进步，结合我校实际，我针对常规管理、阅读教学和学业评价三个方面来进行总结：一、扎实做好常规管理本学期，数学教研组针对数学作业这一块，进行了研讨结合如何做作业，作业的详细要求等进行探讨沟通，结合书本上的图形、数学广角、测量、计算、解决
33、问题等内容给于了可执行的详细方案，作业的书写要规范，对于数字和运算符号要求规范，不能马虎，对待数学有严谨性和专业性，通过探讨沟通，各位老师对学生的作业有了新的相识，同时数学组成员对自己也提出了肯定的要求：和学生共同完成作业，既能感受到作业布置的有效性，又能精确的把握时间，在布置作业时 尽可能合理，有效，分层，让作业切实有效。从学生的书写上提出详细要求，并在教学工作中进行贯彻实施。语文教研组在高全英老师的带领下，对阅读和写字 两个方面作出详细要求：根据学校布置，每天下午课前20分钟进行写字辅导，从一笔一划的指导起先，每周五下午指导学生写出自己的书法作品。在期末，语文老师将学生书法作品汇总，整理成
34、档案上交教育处。在阅读上，每周二下午的阅读课按时上，要求学生拓宽视野，充分利用好教研室下发的阅读之旅，指导学生做好阅读记录，丰富阅读内容，期末将学生阅读记录汇总，整理成班级资料参加学校展评。由于学期初的工作支配扎实有效，老师能根据教研组教研要求去做，每一次的周查月评，都能够发觉好的老师的详细实施，对于工作中还有问题的老师个别沟通，如何解决问题是重点，教研组和老师共同想方法，群力群策，让教研内容落实并不断完善。本学期的听课支配依旧以语数教研组为单位，语文老师听课，数学老师上课，两个小组协同协作，目的就是促进老师上出高质量的课，提高课堂教学时效性，大家在课后的探讨沟通进一步促进小组成员间的合作提升
35、，教学实力的提升。语文组由高全英老师负责，数学组由李永红负责，听课和整理资料等一系列支配。二、扎实推动阅读教学和写字教学每周二下午的阅读教学扎实推动，学生不仅可以借阅学校图书室的书籍进行阅读，也可以在老师指导下买举荐的书籍，还可以阅读教研室下发的阅读之旅，在阅读中，圈圈画画，点点写写，都可以成为自己喜爱的学习方式。学生不仅阅读，而且通过阅读笔记、阅读记录单，看到自己一个学期以来自己的收获。在12月份，班级组织学生进行读书展评，主动参与镇中心校组织的阅读成果展评，申晓莉老师辅导的四年级学生作品游子吟获一等奖，高全英、李治军、韩国强老师辅导的学生分别获得二等奖，学生通过参加活动，不仅自身素养提高，
36、而且集体展评让他们感受到阅读的丰富性和多层次性。本学期我校开展写字教学，暑假中心校邀请书法协会王恩群老师对老师进行了集体培训，通过培训，老师驾驭了如何写字，写字的一些妙诀，在写字指导课上的指导就有针对性，一笔一划的书写，持之以恒的坚持，每天下午课前20分钟的练习扎实有效，学校领导听老师的写字指导课，让写字教学成为我校的一个新的亮点。在纪念红军长征成功八十周年暨和庄镇首届师生书法展评中，我校老师和学生多幅作品获奖，让我们看到写字教学在我校扎根的速度，这得益于我校语文老师的坚持，也得益于中心校搭建的平台，在12月初，我校邀请王恩群老师到校对全体师生进行面对面的指导教学工作，王恩群老师的指导，让学生
37、看到书写的魅力，进而增加书写欲望，让书写成为自己的一张展示自我的最棒的名片。三、充分落实学业评价12月份，我校结合教研室下发的学业评价相关资料，以教研组为单位来进行每个年级的考评，从支配到落实，层层推动，各位老师严格把关，数学组以班级为单位，小组合作方式进行，老师做好辅导和监督工作，使每一项考评都真实有效，让学生在考评中感受自己的优点和不足，学科老师针对学生出现的共性问题进行探讨沟通：在教学工作中如何提升这些存在的问题，不要求迈出一大步，还是要和课堂紧密结合，点点滴滴去落实，如数学素养中，学生需切实提高自己的表达实力，会做题不代表会表达，会叙述，把自己的观点说清晰是学生的数学表达应具备的实力，
38、这一点我们还须要去提高。一个学期转瞬即逝，我们看到自己的优势，也看到自己的劣势，发扬优势，让优势更强；调整劣势，逐步转变，信任在全体老师的共同努力下，在中心校领导的带领下，在学校领导的全力协作和支持下，东高小学的教化教学质量能更上一层楼！上半年教学工作总结 篇7一年多来，随着自治区教化厅一系列信息化教学资源应用活动开展，使我们对信息化教学资源的应用有了较全面的相识。学校领导高度重视信息化教学资源应用的工作，把学校信息化教学资源应用工作纳入到学校整体发展规划当中来，明确学校信息化教学资源应用是学校发展的重要目标。特殊是20xx年4月初，通过参与全区推动信息化教化资源应用工作会议，同时担当现场课、
39、专题展板、专题介绍的活动，让我们对信息化资源应用有了更深刻的相识，重新谛视分析了我校信息化教学资源应用的状况，分析了目前我校在信息化教学资源应用方面存在的问题，重新调整和明确了我校信息化教学资源工作的目标，制定了相关措施，组织进行了多种相关活动。现将半年来我校信息化教学资源应用工作的开展状况总结如下：一、对我校的信息化教学资源应用现状进行分析：1、学校信息化教学资源应用的硬件设施优势方面：49个教学班全部配备多媒体交互式白板教学设备，其中燕翔校区25个88寸交互式白板、燕舞校区24个65寸液晶书写屏。老师每人一台台式电脑。建立了校内通。不足方面：没有校内网，校内部分教学资源不能很好地充分沟通共
40、享应用。2、我校老师应用信息化教学资源的状况分析优势方面：我校持续不断地开展老师现代教化技术好用技能培训，经过几年的多轮培训，大多数老师已经具备了信息化教化教学的基本技能（具备了应用实物展台、投影机、制作ppT教学课件等基本实力）。存在问题：1、对信息化教学资源的相识存在误区。老师对信息化教学资源有效应用缺乏正确全面深化的相识，对信息化教学资源的运用浅显化，部分老师对信息化教化资源的应用形式单一，仅限于用ppt来协助其课堂讲授，缺乏深层次的挖掘，信息化教学资源利用率不高。2、学校缺少信息技术的专业人才，本校现任的信息技术老师，没有一个是毕业于计算机专业，没有强硬的技术支撑。在信息化教化资源应用
41、过程中遇到一些问题不能刚好解决，从而也影响老师有效应用信息化教学资源的主动性。3、学校教化教学资源建设处于初始状态，还没有形成完善规范的教化教学资源管理制度和机制。二、针对问题上半年开展的工作及活动1、校领导主动筹措，大力运作加强学校信息化硬件建设，20xx年6月我校校内网建成，同时在上级领导的关切支持下计算机专业毕业的专业信息技术老师也即将走进学校。这些都为信息化教学资源的应用供应基础保障，为我校深化进行信息化教学资源有效应用建立了重要的平台。2、制定“多元培训、全员参加、分层推动”的老师信息化教化资源应用培训方案，通过多元化学习培训活动提高老师的信息素养，提升老师信息化教学资源应用实力。2
42、0xx年上半年我们以“提高信息素养、提升应用实力、丰富教学内涵、促升教学品质”为主题开展了以下活动：实施“多元培训、全员参加、分层推动”的老师信息化教化资源应用培训方案，将老师培训分为不同的层次，青年老师层、重点学科层、骨干老师层等，首先在重点学科和青年老师中培育一批优秀的“信息化教学资源应用老师”。上学期实施重点是“全员参加”，组织全校老师进行交互式电子白板初级、中级实操培训，聘请专家进行信息化教学资源应用专题讲座。在此基础上，本学期重点是“分层推动”，三月份中下旬多次聘请专家到校对英语学科的信息化教学资源应用进行指导，使我校英语老师的信息化教学资源应用实力及效果达到预期的效果，年青的英语老
43、师和春兰、李云、姜燕、邸林枫，以及数学学科年青老师万广旗、李红、余军等成为学校第一批快进娴熟型的“信息化教学资源应用老师”。为全校信息化教学资源应用的开展起到很好的推动作用。组织老师总结交互式电子白板的运用状况，撰写交互式电子白板运用案例二十余篇，并进行沟通研讨。三月份和五月份分别组织了英语学科和数学学科的信息化教学资源有效应用观摩课8节，为全校信息化教学资源应用起到了引领作用。四月份组织语文、数学、英语3个学科的信息化教学资源有效应用研讨课与回民试验小学的老师共同沟通切磋，通过校级之间的学习沟通，进一步提高老师应用信息化教化资源的实力。四月份组织特岗老师信息化教学资源有效应用课堂教学评比活动
44、，参评课共计21节。有效促进了年青老师信息化教学实力的提升，以及良好信息素养的养成。五月份“组织信息化教学资源有效应用”家长观摩课2节。让家长了解信息化教学，共同培育学生信息化学习资源的应用实力。六、七月份整理各学科年段的优秀教学设计、教学案例、反思教学随笔、学期教学资源，课件、教学素材等学期优秀的信息化教学资源，充溢校内网页资源。充分发挥校内网的功能，使校内网成为一个资源共享，沟通提高的有效信息化教学资源平台。3、建立校本资源库，强化信息化资源积累工作，把信息化资源的积累形成制度，要求各备课组和老师个人积累优秀的课程资源、学习资源、教学素材、以及学校本的一些优秀资源，刚好收集整理上传，期末考
45、评。逐步建立校本优质和丰富的教学资源库满意教学及学习过程中多样化的需求。4、健全规范信息化教学资源应用的管理和激励机制。主动探究有效的管理方法和策略，规范管理学校信息化教学资源，防止教学资源的流失、损毁，以及利用率低发挥不了应有作用的问题。同时建立相应的嘉奖机制，激励老师主动探讨资源、建设资源、运用资源。为老师搭建创建资源和应用资源的空间与平台。三、对下一步工作的思索：1、加强校本资源库的建设和信息化教学资源应用的管理及激励机制的完善。2、重视培育学生良好的信息素养，重视培育学生信息化学习资源应用实力。3、通过组织有效的信息化教学资源应用研讨活动，引导老师在已具备的信息化教学资源应用实力的基础
46、上，不断深化，促使老师在信息化教学资源有效应用的背景下，不断丰富教学内涵，提升教学品质。形成符合时代发展须要的，能有效培育学生探究创新实力的教学模式。上半年教学工作总结 篇8一、指导思想面对全区、立足本校，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进行信息技术和学科课程整合的探讨与实践，有效地进行资源建设，注意培育信息技术和学科课程整合探讨与实践的骨干；抓好我区各级现代教化技术示范、试验学校的课题工作；抓好设备的维护管理。二、主要工作1、以新课程改革为契机，努力提高全区老师信息技术素养与各个学科组紧密协作，利用学科教培活动、电教例会、信息技术老师教研活动，主
47、动宣扬新课程改革的相关精神，学习、探讨现代教化技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力探讨信息技术与学科课程的整合。探讨工作必需建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新阅历、形成新特色。4月初，我们举荐了我区的四位小学老师参与了全省新课标课堂实录的拍摄；4月底，江苏省首届中小学信息技术与学科课程整合教学竞赛（小学组）又胜利地在我区实行，我们电教中心的全体成员付出了艰辛的劳动，北京东路小学和长江路小学的两位老师参与竞赛，分别取得了小学语文组和小学数学组的一等奖的第一名。定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，并充分调动广阔老师和学生的主动性,激励他们依据教学内容,自制课堂教学软件，充溢学校和全区的教化资源。今年上半年，我们还开展了我区信息技术与学科课程整合优秀教学设计的评比活动，一批优秀的教学设计、教化资源脱颖而出，这也体现了我区老师在新课程改革背景下主动进行探究的努力