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1、六年级数学教研组新学期工作计划 转瞬暑假即将过去，新的即将到来，新学期，新安排。下面是由网我为大家整理的“六年级数学教研组新学期工作安排”欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。更多文章在网工作安排栏目，希望您能关注与阅读。六年级数学教研组新学期工作安排一、指导思想本学期六年级数学教研组以学校教学工作安排为指导,加强课程理论学习，进一步转变教化观念，更新教学方式，提高自身的教化科研实力，提高课堂教学水平，促进学生学习看法、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教化教学规范，探究课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题探讨和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效
2、、民主、合力的教化氛围，全面提升各位数学老师的教学质量。二、工作目标1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。3、注意学生爱好的培育，提高学生的主动性，全面提高学生的综合素养。4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生平安健康的发展。三、主要工作1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高
3、要求。2、接着学习新课程理论，加强教化教学的理论学习。本学期我们全体数学老师接着以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和探讨活动，用先进的教化理论与深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。3、细心备好每一节课本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，探讨沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好写好教学反思。4、仔细上好每一节课本
4、学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位老师仔细总结，主动写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。5、做好培优补差工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成果合格率。六年级数学教研组新学期工作安排时间荏苒，转瞬又是一个新的学期起先了。我们六年级数学教研组也起先的新一轮的工作。以下，便是我教研组的工作安排。一、指导思想以教务处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度相识新课
5、程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教化观念和教化思想。以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。二、基本状况分析：我们组共照旧是4位老师，共有5个班，约200名学生。5个班绝大部分学生学习看法端正，上课能仔细听讲，但也有部分学生学习懒散，上课走神，作业常常不完成的坏习惯。三、教学内容和教学目标(一)教材内容这一册教材包括下面一些内容：
6、负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。(二)编排特点1、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践实力。(1)概念教学留意联系实际，加强探究性。(2)“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。(3)留意渗透函数思想。2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。(1)加强了所学学问与现实生活的联系。(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思索。(4)加强了学习方法的指导，激励学生独立思索，培育学生的学习实力。3、支配对小
7、学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。(1)依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。(2)精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。(3)注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，发展学生用数学解决问题的实力。(4)在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用实力的不断提高。4、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力的和解决问题实力。5、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育学习数学
8、爱好爱好的素材。(2)留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。(三)教学中须要打算的教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸四、教学内容重难点(一)、本册教学重点：1、在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。3、探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
9、理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。5、相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。7、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。8、经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。9、对小学阶段所学学问进行系统的复习。(二)、本册教学难点：1、驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的
10、计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。3、相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。4、会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。5、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。6、经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。7、通过对小学阶段所学数学学问进行
11、系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。四、教研措施1、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。2、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。3、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。5、介绍课外数学学问与
12、方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。6、开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。六年级数学教研组新学期工作安排一、指导思想：本教研组将根据学校教务处制订的六年级新学期工作安排，仔细做好各项工作。接着以"关注课堂"为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。二、工作目标：1、转变老师的教学观念。2、变更学生的学习方式。3、提高课堂教学质量。三、工作内容：1、仔细学习新课程标准，进一步领
13、悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。(1)本学期着重学习、探讨、探讨如何将新课程标准的理念运用于课堂教学，以提高教化教学质量。主要学习资料为课程标准解读和相关的业务杂志。(2)促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，主动进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。2、关注课堂教学，抓好课堂质量老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师主动进行教学试验，
14、努力探究新的教学模式，充分发挥备课组的作用，课前、课后进行主动的探讨沟通，注意相互听课。3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。(1)备课：进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格根据学校规定的格式书写。提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一样性、同步性，避开教案中的形式主义。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。(2)作业：、留意依据新的理念进行作业设计，避开作业内容、形式的单一化。提倡依据不
15、同类型的学生布置不同的有针对性的作业。、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能刚好面批的提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等激励性的话，以此促进学生和学生沟通。4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。(1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。(2)每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。(3)在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算实力评定。4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。依据学校支配，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次
16、的教研活动中有所收获。四、工作支配：九月份：1、学习新课标及课标解读并组织探讨。2、制定好教研组工作安排。3、各位数学老师制定好本学期的教学安排。4、本年级组老师互查备课和学生作业批改状况。5、进一步规范学生学习行为。6、组内教研活动。十月份：1、组内教研活动。2、本年级组老师互查备课和学生作业批改状况。3、本年级组学生计算过关测试。十一月份：1、组内教研活动。2、老师备课笔记学生作业检查。3、本年级组学生解决问题实力竞赛。十二月月份：1、复习研讨课。2、制订复习安排。3、做好复习检查工作。六年级数学教研组新学期工作安排一、指导思想我们六年级教研组将坚持科学发展观，以提高课堂教学效率为重点，加
17、大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实仔细地开展数学科研工作，为促进学生的全面发展而努力。接着围绕学校工作安排，仔细组织数学老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动探讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高。 更新教化教学观念，深化探讨课程实施过程中出现的新状况、新问题，进一步加强教化科研，找寻解决问题的对策，接着推动并深化课程与教化教学改革。将组织全组老师仔细学习教科研工作安排和数学教学安排的相关内容。按要求制定本组活动安排，明确目标，落实任务。二、探讨目标：1、切实加强教学常规管理，主
18、动实践课改的新理念、新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、丰富教研活动内容，协作学校做好每两周一次的教研活动，同时组织本组老师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教化教学效率。4、主动探究，参加课题探讨，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或沟通，提升老师科研理论探讨水平。三、活动措施：(一)加强理论学习，提高业务水平1、加强教化教学理论学习，提高老师专业素养老师教学行为的转变是新课程实施胜
19、利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教化教学理念所支配的，因此，本学期本组老师将进一步学习各类小学数学教化期刊，同时，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。详细做法：(1)老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。(2)利用网络信息技术广泛收阅教化教学改革信息，提高自身教化教学业务水平。2、加强常规管理。加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：(1)学期初每位老师要仔细制定教学安排，平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。(2)自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，探讨如何提高
20、教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。(3)协作教育处开展学科竞赛活动。(4)接着组织好每周一次的教研组活动。(5)大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。激励老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长(1)采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念,丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。(3)开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，
21、通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。(4)开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。细心备课：充分发挥备课组的主动作用，细心组织每单周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学探讨“日常化”、集体才智最大化。仔细上课：老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习主动性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。个别辅导：刚好了解本年级学生的学习状况，对于班上学习有困难的学生执教老师要刚好补缺补差，对这些学生要有爱心、耐性，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信念。质量监控：组内每位老
22、师依据单元的重、难点，出好每单元练习卷，练习后对学生驾驭的状况要刚好进行质量分析，并做好补缺补差。(三)注意良好学习习惯的养成。1、学生良好学习习惯的养成，从很大程度上确定了这名学生的成果状况。低年级学生正是学习习惯的养成时期，所以在教学中要加强学生学习习惯的培育。如：培育学生用心倾听的习惯;培育学生集中精力做事的习惯;培育学生刚好改错的习惯;培育学生合作沟通的习惯;培育学生爱提问、会思索的习惯。2、依据每班学生的特点，实行肯定的激励策略，促进学生主动主动地学习，让学生对数学的学习充溢自信和爱好。(四)开展课题研讨，促进共同进步。1、主动参与课题组的各项探讨活动，主动撰写探讨案例、探讨心得和探讨论文。2、仔细上好课题组的探讨课。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页