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1、一、情境导入，认定目标一、情境导入，认定目标 交流收心交流收心说说自己在寒假中的收获说说自己在寒假中的收获（最开心的事和最有意义的事）。（最开心的事和最有意义的事）。 先在小组内说一说，然后选出最有意先在小组内说一说，然后选出最有意义的汇报。义的汇报。 明确本学期的目标。明确本学期的目标。二、方法指导，自主学习二、方法指导，自主学习1.自己了解本册数学书的内容，认识本学自己了解本册数学书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。期的学习任务，明确本学期的打算。2. 学生看目录，指导学生看目录的方法。学生看目录，指导学生看目录的方法。（一）本学期主要学习内容：（一）本学期主要学习内容：1、
2、认识图形、认识图形2、20以内的退位减以内的退位减3、分类与整理、分类与整理4、100以内数的认识和加、减法计算以内数的认识和加、减法计算5、认识人民币、认识人民币6、找规律、找规律从内容的编排可以知道计算占大部分内从内容的编排可以知道计算占大部分内容。容。 （二）本学期重点培养的能力：（二）本学期重点培养的能力： 1、加强学生的计算能力的培养。、加强学生的计算能力的培养。 培养学生的计算能力，让学生掌握培养学生的计算能力，让学生掌握计算的技巧，是本学期的一个重点。计算的技巧，是本学期的一个重点。 技巧：技巧： 1、找规律。、找规律。 2、一定量的练习和训练。、一定量的练习和训练。（二）本学期
3、重点培养的能力：（二）本学期重点培养的能力：3、解决问题能力的培养。、解决问题能力的培养。解决问题是小学生阶段的一个重点和难解决问题是小学生阶段的一个重点和难点，而且考试分值很重。点，而且考试分值很重。低年级解决问题主要的几种类型：低年级解决问题主要的几种类型：（1）已知两部分求总和。）已知两部分求总和。（2）已知总和求部分。）已知总和求部分。（3）求谁比谁多，谁比谁少的问题，）求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大数减去小数。这样的题型就是用大数减去小数。（4）会自己提一些简单的数学问题。）会自己提一些简单的数学问题。三、合作交流，探求规律三、合作交流，探求规律小组合作交流，本学期的
4、知识哪些存在联系，小组合作交流，本学期的知识哪些存在联系，可以怎样学习？探求学习的规律。可以怎样学习？探求学习的规律。课堂： 1课前准备：（1）课前预习；（2）准备好上课所需物品。2上课的要求： （1）认真听讲，积极思考；（2）大胆发言、质疑，大声回答问题。3课后的要求：课后复习，认真回顾所学知识四、点拨诱思，质疑解惑四、点拨诱思，质疑解惑1回顾上学期的成绩。回顾上学期的成绩。2由成绩优异的学生谈一谈自己取得由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。优异成绩的原因。3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。以外的地方。五、课堂实践，拓展巩固五、课堂实践，拓展巩固老师给大家提几点希望和要求：（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 （2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。