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1、六年级上学期语文备课组工作计划 时间挤眼而过，又是工作安排的时刻啦！下面是由我为大家整理的“六年级上学期语文备课组工作安排”，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级上学期语文备课组工作安排（一）一、指导思想本学期，我们教研组将以学校与教育处工作为核心，以学生为本，以远程研修、老师基本功训练为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，不断提高老师的专业素养和课堂教学水平，全面提高学生的语文综合素养。二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效地进行每一次教研活动。2、加强常规教学，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。3、仔细落实学校教科研方针，重视教研活动
2、的开展，促进老师的专业成长。4、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、 “爱国”歌曲合唱竞赛、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。三、工作措施（一）发挥教研组组织力气，开展老师基本功训练，切实提高老师专业素养1、创设良好的教研氛围。每星期二下午组织教研组学习活动，如朗读训练、写字训练、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，促进老师朗读、写字水平的提高，推动老师阅读有关教化教学方面的著作，仔细领悟新的教学理念和教学策略，提高教化教学实力。2、发挥骨干老师的带头作用本组由两名市级骨干老师，3名县教坛新秀和一名阅历丰富的老老师组成。通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深化思索。（二
3、）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革1、督促老师在备课、上课上下大力气。备课注意实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用实力；教后反思注意实效，通过反思来发觉自己课堂教学中的亮点和不足，刚好总结，刚好改正。2、抓好平常的管理工作。教研组长要做好平常的各项管理督促工作：组织本组老师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；刚好和本组老师进行沟通反馈；活动后刚好填写活动记录表，并把活动图文上传至校本培训博客。3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着
4、“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的沟通，激励他们克服困难，激发他们的学习爱好，适时进行学法指导。（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文素养1、切实开展语文综合实践活动。本学期其次单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，确定采纳丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵竞赛、“爱国”故事会、级段“爱国”歌曲合唱竞赛等。2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，实行班级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文竞赛后老师上好讲评课，将习作中存在的
5、问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。4、开展“诗文考级”活动，增加学生古诗词的积累，培育学生良好的课外阅读的习惯。六年级上学期语文备课组工作安排（二）一、工作思路以学校教学工作安排为依据，以语文教研组工作安排为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注意课题探讨与教研活动的开展；以备课组作为教学探讨活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不
6、断地提高备课组老师的教学实力，以便进一步提高年段学生的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、协作教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，绽开好玩的语文竞赛，培育学生对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素养。三、详细措施（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要仔细学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料
7、，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学安排，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。（1）重视备课，相互切磋制定备课组的活动安排，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次细心打算的主题发言，并能在
8、每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法。（2）仔细上课，讲究实效力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培育和“三个基本功”（发言肯定要响，读书肯定要亮，写字肯定要到位）的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还支配了“同题研讨课”活动。（3）作业分层，细致批改组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的探讨与实践，按要求严格限制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础学问、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，
9、以备期末的时候复习汇总用。（4）因材施教，辅优转差面对全体学生，抓好辅优转差工作。注意发挥学生特性特长，激励学生主动参与各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。（5）科学检测，刚好分析仔细做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮番命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必需经本组老师审议、探讨后定稿再打印。（二）细心强化校本教研，提高教学的水平（1）、主动参加专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动学习、主动参加，切实提升教学质量。
10、（2）、组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成果差异，进一步提高年段平均成果。（3）、开展“同题研讨课”活动。通过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增加老师们的教研意识及彼此间的融合。（三）参加校本特色课程的开发，培育学生的学习爱好备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“故事续编”等各项校级活动，主动组织学生参与校外的各项竞赛。接着开展古诗文考级活动。随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书沟通，等活动提高学生对阅
11、读的爱好。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。激励学生自设“阅读卡”培育学生阅读爱好。开展年段优秀作文集的收集与整理工作，激励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。四、活动支配（略）六年级上学期语文备课组工作安排（三）一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，主动落实学校的教学安排，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创
12、新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作要点（一）仔细研讨课堂教学课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、 优化备课环节本学期将接着做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。注意教学反思的实效性。2、“一课多议”
13、有实效结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，探讨教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。3、 注意课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。仔细处理好学、教、练三者的关系。培育学生学习爱好、提高学习实力。努力做到：（1）抓预习，培育学生良好的预习习惯高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在学问的积累、方法的驾驭、实力的形成等方面已经有了肯定的基础。而且，学生的抽象思
14、维起先发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培育高年级学生独立阅读的实力，必需扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习肯定要在新课前进行检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。依据学生回答的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。（2）整体入手，长文短教，提高实效（3）教给方法，培育学生的自学实力要提高学生独立阅读的实力，必需教给学生“学会阅读”的方法 学会品尝含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达依次。 初步驾驭常见文体的阅读方法。学会归纳文章的中心思想。（二）学科活动规定项目与自
15、选项目相结合，融会贯穿，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。1、注意习惯养成，积淀语文素养养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，接着要加强学生的写字姿态订正及规范书写要求；养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际实力。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，提高朗读水平。养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格
16、言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖。2、家校联系，形成合力 落实学科安排家长的力气不容忽视，充分调动家长的主动性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目刚好间，每周反馈记录表。在家长会上表扬仔细负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。 学生在学校每周统一完成2
17、个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等，三、优化辅导过程针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。让每位学生都得到发展、获得胜利。对后进生：更要调动家长的主动性，争取家长的力气及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多激励，多让他们体验胜利的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，激励指导他们多做习题，定期召开思想沟通会，阅历介绍会，巩固并提高成果。我们在校领导的正确领导下，在平常的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页