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1、2022年高一下学期语文备课组工作计划 教学中，备课组老师注意团体才智、重视教研，以细化课堂教学、提高课堂教学效率为重点，力求提升语文教学的质量和水平，适应我校新课程改革的要求。下面是网我为您带来的“2022年高一下学期语文备课组工作安排”，希望您喜爱!更多具体内容请点击网()查看。2022年高一下学期语文备课组工作安排1 一、指导思想 在新的学年里，我们高一语文备课组全体老师，将参照市、区教研室中学语文教研活动的工作安排，以教化的科学发展观为主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师接着学习语文新课程标准。结合我校中学语文发展的实际状况，主动探究语文教
2、学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高教学水平，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的中学语文教化教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。二、工作目标1、本学期的主要任务是人教版必修一、二册的学习，其详细目标是：培育学生良好的中学语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的实力，培育阅读古代诗歌、散文的实力，培育学生有效运用祖国语言文字的实力，帮助学生学会语文积累，驾驭一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。2、把握新课程标准下语文
3、教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。3、接着强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;接着强化团结协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀备课组，精彩完成学校各项工作。4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。三、详细措施1、加强理论学习，深化探
4、讨新教材。为更好地完成上述教化教学工作目标，我们组打算以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新实力。本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教化教学实践，深化学习领悟新课程标准和语文考试说明，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。课堂教化是教化教学的主阵地，是师生出成果的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不志向，经常是老师主讲，学生主听，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。本学期要花大力气变更，仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，
5、极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。3、明确职责，分工合作，同心同德。充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。4、接着做好“走出去，请进来”工作。向兄弟学校多学习，力争多创建机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。5、要提倡“自主、探
6、究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。6、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。主动开展读书活动，精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。7、主动开展语文其次课堂活动其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼学生的协作实力、实践实力、创新实力等方面能发挥重要作用。广泛开展课余活动，调动学生主动参加学习的主动性，争取在探讨
7、性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，备课组安排开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句背诵等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进学生语文成果的提高。2022年高一下学期语文备课组工作安排2依据语文的学科特点，结合学生的实际状况，特殊针对上学期教与学的不知，全备课组老师仔细探讨后，形成了本学期的工作安排。一、教化教学的指导思想1.以一般中学语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文实力，增加他的语文素养。2.贯彻学校的教化目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注意课堂教学的
8、设计与实施，提高教学效益。3.落实我校语文组一贯的教化理念，推动“大语文”学习和探讨性阅读活动的开展。提倡老师进行教学探讨，多出探讨成果，促进老师发展。二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化。2.培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为考试奠定坚实的基础。(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文实力，增加
9、他们的语文素养。3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成果。4.加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育。三、教学工作(一)必修课1.阅读教学本学期运用的是人教社的中学语文必修2.阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏实力，古代诗歌的鉴赏实力、古代散文的阅读实力和演讲辞的阅读鉴赏实力。(1)进度支配前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。(2)教学要求a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。其他老师在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识。b.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关
10、学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。2.作文教学作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。(1)课堂作文的训练内容：a.落实教本上的“表达沟通”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象实力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。b.强化仿
11、照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。(3)批改及评讲要求a.作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。c.激励学生写作文后记，做自我总结。(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导。(5)本期拟做大作文45次，练笔10次。(6)收集整理学生的优秀作文，在各班沟通。培育学生的文学爱好，激励学生向语文报朝花等刊
12、物投稿。3.资料与练习(1)与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查督促，刚好评讲。(2)结合学生实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成果。(二)选修课1.选修教材中国现当代散文鉴赏(1)处理原则：与教本协作，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩高校生的阅读面，提高学生的语文素养。(2)教学方式：老师讲解和学生自学相结合老师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “争论说理散文
13、”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“争论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学学生在老师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内沟通教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测2.选修单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮番担当主讲。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、探讨为主，也可依据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留肯定的思索探究题。(三)语文活动1.读书活动这一活动旨在引导学生酷爱阅读，
14、学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采纳练笔的形式，让学生在“举荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的沟通展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)2.硬笔书法竞赛四、备课组建设1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享，年轻老师要仔细坐班，虚心请教。老老师应多关切年轻老师，给他们肯定的帮助和指导。2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。3.仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。2022年高一下学期语文备课组工作安排3一、指导思想以中学语文课程标准为指导，以学校教研室及语
15、文教研组工作安排为参考，以阅读和写作为重点，主动提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。二、学情分析本届高一年级共有学生1420人，24个教学班级，入学成果总体不高，学生基础参差不齐，学生之间差距较大，初中基础普遍不够扎实，阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对中学语文的学习更是茫然不知所措。因此，高一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确中学语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的
16、迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、工作构想1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。2、培育学生良好语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为今后两年半的语文学习打好基础。3、加强写作训练，注意阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延长，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。4、加强集体备课，做到常规化，不走过场。充分发挥备课组集体的才智，提高教学的整体水
17、平。5、仔细探讨新教材，不断反思教学的实效性。主动撰写教化教学论文、阅历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。6、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀等教学要点的夯实。四、详细措施1、课堂教学：每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要支配好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培育语感，养成朗读的好习惯。2、集体备课：尽量做到隔周二上午进行集体备课。每个单元有中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。全备课组在听取这些看法
18、后细致探讨，达成共识。3、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培育学生阅读古典小说的爱好，提高鉴赏小说的实力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，两周检查一次。4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，渐渐达标，在60分钟内能依据要求写出800字左右的文章。最终要调动学生参加作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。激励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。5、主动参与校内外各类语文教研活动，虚心
19、学习，博采众长，总结阅历，每学期老师要听课16节以上。 发动大家参与海口市诗歌专题课堂大赛、学校第十二届“青蓝杯”青年老师优质课评比暨有效教学开放周活动。6、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、刚好、有针对性。作文评语突出特性化， 强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生刚好订正。7、仔细组织学生参与海南省中学生语文读写实力大赛。8、按教务处和教研室的有关要求，做好探讨性学习和学生的学分认定工作。五、教学课时及活动支配：1-3周 第一单元课文和第一单元写作4-5周 其次单元课文和其次单元写作6-9周 第三单元课文和第三单元写作10周 第四单元课文和第
20、四单元写作11周 复习、期中考试12-13周 讲评试卷和第一单元课文和第一单元写作14-15周 其次单元课文16周 其次单元写作和第三单元课文17周 第三单元课文和第三单元写作18-21周 第四单元课文和第四单元写作22-23周 复习、期终考试2022年高一下学期语文备课组工作安排4一、学生基本状况：经过高一上学期与学生间的接触和沟通，结合各位老师反馈的信息，高一(1)至高一(12)学生有这样的共同点：少部分学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能坚固驾驭课内学问，广泛学习课外学问，并能将两者融会贯穿，具备敏捷运用学问的实力;大部分学生虽然在学习成果、学习习惯等方面有
21、所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需接着弥补学问漏洞，夯实基础，提高敏捷运用学问的实力。二、详细措施：针对师生教与学的实际状况，拟定本备课组工作安排如下：1、充分发挥集体作用，团结协作，接着以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。2、仔细学习新课标，钻研教材，依据本学期教学要求，搞好教学定位。3、仔细备课、上课、听课。(1)集体备课，一周一备一导。有一位老师主备，其他老师探讨后，再由一位老老师导课，然后其他老师根据自己所教班级层次做出适合各层次学生运用的教案。并照实做好备课活动记录。(2)上课依据所教班级层次敏捷运用各种教学方法，要留意创设和谐
22、宽松的课堂气氛，力争体现老师主导作用和学生的主体作用，面对各层次学生，让每个学生都主动参加起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。(3)听课要多听同级及高二年级老老师的课，听课时要照实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习其他老师特长，在自己教学过程中擅长借鉴，提高自身课堂教学效率。4、作业布置要适量，难易要适中。精选习题补充练习，精讲精练。练习刚好批改，可以写一些激励性或激励性的练习评语并刚好讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。5、做好汇报课、组内公开课，帮助老师上好公开课、示范课。每周四下午两点半开展
23、教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课(上公开课、示范课的老师调整好课)。6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。为圆满完成本学期教学要求，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，在集体备课、师徒结对、分工合作的基础上，充分发挥各自教学中的优势，同心同德，努力探究，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页