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1、2022认识颜色小班教案相识颜色小班教案作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的相识颜色小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。相识颜色小班教案1活动设计背景小班幼儿对颜色的分辨实力低活动目标1. 培育幼儿对颜色的爱好。2. 初步培育幼儿对的视察实力。教学重点、难点怎样教幼儿去相识颜色怎样让孩子去辨别颜色活动打算红、黄、蓝、绿幼教玩具若干活动过程一、从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气”二、
2、起先提问相识颜色师：玩的快乐吗？幼：快乐！师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子师：那谁知道小挚友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！幼：他骑的是蓝色的马。师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。师：你们还有人和他俩不一的吗？幼缄默！师：那其他小挚友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小挚友给他们掌声激励!分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声激励。三、颜色的归类把幼儿平均分四队， 告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置
3、上！师：看那队的小挚友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小挚友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！四、活动的延长俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的，明天来上课了告知我！教学反思在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿主动主动的参加到活动中，主动回答问题，从玩中相识四种颜色。或许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮开心的。对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。不足：教室外组织的
4、，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。相识颜色小班教案2活动目标：1引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美。2能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。3培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1颜色标记牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。2相识颜色的白板课件。3老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、相识颜色1老师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿
5、参加活动的爱好立即被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标记牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）二、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色1观看白板课件师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶
6、的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小挚友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？老师请小挚友来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五彩缤纷的东西把山顶装饰地特别美丽。小挚友，你们看了快乐吗？（幼：快乐）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色调的美。（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得
7、到扩展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达实力。）三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1观看白板第三张flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小挚友简洁回答）2观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛起先数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小挚友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小挚友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小挚友上台来操作，老师在旁
8、边指导用法）3观看第五个白板课件师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五彩缤纷的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小挚友复习了以前学过的水果名字）4观看第六张白板课件。师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能奢侈食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师： 于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小挚友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子
9、吧。（请小挚友上台来把水果装进袋子）四、结束部分1花姐姐和小挚友共同表演(小花)。2幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。相识颜色小班教案3活动设计背景：在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲解并描述某某小挚友今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的相识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。活动目标：1、相识、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点：学习按颜色对物体进行分类。活动打算：1红、黄、蓝三种
10、颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3箱子1个。活动过程：一激情导入1今日我们班来了三位客人，小挚友猜猜看都有谁呢？2出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二送小兔子回家。1师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4大家一起检查。三嬉戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面
11、取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四集体嬉戏：玩雪花片。1师：今日小挚友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小挚友们带来好玩的玩具呢。2出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4将玩具送回家。（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色
12、篮子。（2）大家一起检查，看看小挚友是否将玩具送对家。五延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思：（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。（2）本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿创建轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。（3）从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。（4）不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将
13、雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。相识颜色小班教案4活动目标：1.体验生活中颜色带来的乐趣。2.相识黑色、白色、绿色三种颜色并能精确说出他们的名称。3.能够将相同颜色的事物进行配对。活动打算：1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。3.凳子上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。活动重点：相识黑色、白色、绿色三种颜色，并能精确说出他们
14、的名称。活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿的学习爱好1.找挚友。（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）师：“今日老师为小挚友带来了很多的玩具，它们都穿着美丽颜色的衣服，小挚友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”师：“拿到玩具的小挚友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”（幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的相识）师：“小挚友有没有发觉其他的小挚友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好挚友，现在抓紧去找一找你的好挚友吧！”（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）2.找椅子。师：“好挚友找到了，小挚友有没有发觉我们的小椅子有什么不一
15、样的地方？”（幼儿自由回答，引导幼儿视察椅子上的颜色）师：“现在邀请你的挚友跟你一起坐到小凳子上，肯定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）二、操作探究，相识绿色、黑色、白色师：“小挚友，今日红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做嬉戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”（幼儿自由回答）师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）师：“这是绿色宝宝，小挚友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”（引导幼儿视察并找到绿色的事物。）师：“小挚友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”师：“绿色。”师：“我们再来看一看另外两种颜
16、色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿视察找到活动室内相同颜色的事物）师：“小挚友在我们的生活中也有很多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”（播放ppt丰富幼儿的生活阅历，体验颜色在生活中的乐趣。）三、玩嬉戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的分辨，并进行颜色配对师：“小挚友，今日老师在打扫卫生的时候一不当心把玩具撒了一地，很多玩具都找不到自己的家了，小挚友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”幼：“能。”师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小挚友快快行动吧！”（引导幼儿巩固对颜色的相识，进行颜色配对。）四、活动延长户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带
17、来的乐趣以及颜色的重要性。相识颜色小班教案5活动目标：1、引导幼儿相识红、黄 、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受色调的美。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制PPT。活动过程：1、老师导入2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)3、嬉戏活动买车票。老师解说嬉戏规则，小挚友将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。4 作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿
18、再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。相识颜色小班教案6活动目标：1.相识红、黄、绿、紫四种颜色。2.让幼儿学习驾驭拓印的美术基本方法、常规。3.让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1.天线宝宝图片各一。2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。3.颜色故事课件。活动过程：1、请出四个天线宝宝，引导幼儿相识红、黄、绿、蓝四种颜色。2、观
19、赏颜色故事帮助幼儿相识事物颜色。天线宝宝为小挚友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！3、幼儿创作。天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们相识了四种颜色，我们怎么感谢他们呢？我们用这些美丽的颜色画画送个他们吧！1)示范创作方法。2)介绍活动内容、材料。3)激励幼儿大胆作画。4、幼儿作品展示。5、延长活动：老师引导幼儿观赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思：以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美
20、的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。相识颜色小班教案7一、活动目标1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前讲解并描述自己最喜爱的颜色。2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同宠爱，颜色都是很好看的、很美的，学习自由表达内心喜爱物品的情感。二、活动打算1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色调卡2.颜色统计表两张3.幼儿喜爱的一张照片、黑板两块4.油画棒、填色画纸人手一份5.幼儿用书三、活动过程1.老师用儿歌
21、颜色挚友手拉手导入本次活动主题，激情幼儿对活动的爱好。2.小挚友们，老师几年带来了七个好挚友，他们个个都很美丽，你们想不想来相识一下他们呢？（1）老师出示颜色调卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。（2）小挚友们，你们相识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？（3）看来小挚友们都相识他们啊，那么你最喜爱哪个颜色好挚友呢？3.老师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜爱的颜色。（1）请小挚友告知老师，你最喜爱哪种颜色呢？为什么？（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？（3）请小挚友拿出你打算好的照片，把它贴在你喜爱的颜色栏里，看看小挚友们的都喜爱什么颜色呢？4.老师处理本次活动的颜色统计结果，
22、看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小挚友和你喜爱了同样的颜色，可以清自己的好挚友之间相互抱抱。（1）我们一起来数一数哪一个被喜爱的最多？哪个颜色相对要少一些？（2）接下来老师要奋勉颜色卡了，请小挚友在上面自己画画喜爱的颜色好挚友，用自己喜爱的额颜色进行简洁的涂鸦。（3）老师引导幼儿共享自己的绘画，老师点评。（4）老师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿观赏，感受颜色挚友的美妙情感。四、活动总结在这次活动中，不仅激励了幼儿自己选择自己喜爱的颜色，还熬炼了他们相识颜色和基本涂鸦的实力，不仅熬炼了创建力还熬炼了幼儿的美感。相识颜色小班教案8活动目标：1、相识区分红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起
23、。2、体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。3、发展幼儿的视察力、表现力和辨别实力。活动打算：教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段活动过程：一、起先部分（情景导入）师：小挚友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家情愿去吗?那我们就开着火车动身吧.二、中间部分1、相识颜色（红色和黄色）（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿视察小兔在哪里。（2）师幼一起唱小兔乖乖，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。2、找颜色（红色和黄色)师：“红红黄黄特别欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。“红红”小
24、结；你们真是我的好挚友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。“黄黄小结；我也好喜爱大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花3、把相同颜色的不同物体放在一起。师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。三、结束部分（活动延长）（配音）感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱哪个就请挚友们带回自己家吧！回到家后，发
25、觉红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！相识颜色小班教案9活动目标1、相识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。2、正确辨别几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。3、发展幼儿逻辑思维实力。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重难点：能将相同的颜色进行配对。活动打算色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。活动过程：1、预备活动：走线，线上嬉戏“找挚友”。2、集体活动：（1）复习三原色：红、黄、蓝。老师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小挚友举起双手；请穿蓝裤子的小挚友站起来；（2）老师拿出教具色板摆好。老师运用三阶段法教幼儿相识绿、黑、白三种
26、颜色。（3）老师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。（4）嬉戏“色板配对”。3、分组活动:老师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。4、沟通小结，整理学具。教学反思这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有驾驭，所以还须要加强这方面的练习。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。相识颜色小班教案10活动名称：数学活动相识颜色活动目标：1、相
27、识红、绿色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆发言。活动打算：教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。活动过程：一、相识颜色。老师出示颜色卡片。师：小挚友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）二、学习按颜色分类。（1）、师：小挚友，你们知道吗，今日咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小挚友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子相识或和绿兔子打招呼。师：今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居
28、子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新居子里。（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。（3）、老师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小挚友你们知道吗？小兔子们也喜爱拍皮球，红兔子喜爱拍红色的球，绿兔子喜爱拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。三、集体嬉戏喂兔子。师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的方法）。师：小挚友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。（老师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿视察萝卜
29、的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小挚友肯定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜。四、结束嬉戏颜色找家师：今日小班小挚友表现真好，老师也给你们打算了小图形，拿到红圆形的小挚友成了红宝宝，拿到绿圆形的小挚友成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。相识颜色小班教案11一、活动目标1、让孩子初步相识红、黄、绿三种颜色2、让孩子学会在生活中视察并应用二、活动打算1、红、黄、绿气球图片2、小金鱼、青蛙、鸭子图片3
30、、红、黄、绿衣服卡片三、活动过程1、常规活动：问候、走线2、以儿歌气球导入课题：红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。3、老师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）“好，特别不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小挚友，请大声的告知老师好吗？”（绿色）4、老师再洗精确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色
31、）老师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服小金鱼红色的衣服 青蛙绿色的衣服 鸭子黄色的衣服7、请小挚友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小挚友、并请上来，让幼儿进一步相识红色、黄色、绿色8、复习儿歌气球9、老师总结这次教学的效果，园内开会总结相识颜色小班教案12活动目标1、引导宝宝学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发宝宝参加活动的爱好，培育宝宝讲解并描述操作过程的习惯。4、主动参加试验探究。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算1、红、
32、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲解并描述小故事：“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”2、嬉
33、戏：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小挚友把积塑小孩送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应当住在哪一个房子里。”4、评价活动，请个别宝宝讲解并描述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮积塑小孩找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小挚友！”
34、教学反思这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有驾驭，所以还须要加强这方面的练习。相识颜色小班教案13活动目标：1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。活动打算：1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程：1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小
35、故事，花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？2、嬉戏蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子
36、里。小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？这是积塑宝宝的家，请小挚友把积塑宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？今日小挚友帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小挚友！教学反思：这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有驾驭，所以还须要加强这方面的练习。相识颜色小班教案14目标：1、相识单词red(红色)，blue(兰色)2、在嬉戏中巩固相识单词。3、全选择相应的颜色涂色。打算： 瓶子、魔
37、术盒、图片等。过程：一、运动师：“小挚友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?”二、教学师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”师：“今日小挚友穿的好美丽啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”可是有人今日不兴奋，为什么呀?1、(出示图片)“谁不兴奋呀你们知道他们为什么不兴奋吗?原来他们今日没有穿美丽的 衣服，怎么办?苹果喜爱穿什么颜色的衣服?老师今日把他变出来。”(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”(出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体)师：“red变出来了，我
38、们快帮苹果穿上美丽的红衣服吧!”(老师涂色)“这下苹果兴奋了，看他笑了”(画上笑脸)2、师：“哎呀，云儿还不兴奋呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜爱穿什么颜色 的衣服?”(老师变，同样变出兰色)认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)(给云朵涂色)三、嬉戏。1、师：“老师今日还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)“假如哪个小挚友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。“red red是红色。”(变出一物品)“blue blue是兰色。”(变出一物品)2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)四、总结“小挚友你们都拿到物品了吧，快乐吗?可
39、是还有人不快乐，这儿有小船、水果，他们可不 兴奋，因为他们没有穿上美丽的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上美丽的衣服，记住在涂色时肯定要念魔语哦，不然的话美丽衣服穿不上去的，魔语怎么念 的?”幼儿操作。相识颜色小班教案15活动目标1引导幼儿复习相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美；2巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3培育幼儿涂色的爱好，使幼儿养成作业仔细细致的良好习惯。活动打算1颜色标记牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。2请大班的小挚友打算花姐姐的情境表演。3活动背景图春天4老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、起先部分老师带头
40、饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）二、基本部分1复习相识四种颜色。（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标记牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小
41、班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色调的美。（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达实力。）2涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色调的美。（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小挚友的面前。(花姐姐的裙子上贴
42、有很多未涂色的小花。)（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，老师提示幼儿涂色时应留意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要匀称、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。（3）放轻音乐，幼儿涂色，老师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入其次环节；请小挚友帮忙这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿观赏五彩缤纷的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色调的美，体验创建的欢乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿干脆感受色调的美。而变美丽的花姐姐对小挚友的感谢，在让幼儿感受到了胜利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的爱好。)三、结束部分1花姐姐和小挚友共同表演(小花)。2幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。活动结束：（在快乐的歌声中开心地结束此次活动。)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页