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1、2022小班教案：认识颜色小班教案：相识颜色1活动设计背景小班幼儿对颜色的分辨实力低活动目标1. 培育幼儿对颜色的爱好。2. 初步培育幼儿对的视察实力。教学重点、难点怎样教幼儿去相识颜色怎样让孩子去辨别颜色活动打算红、黄、蓝、绿幼教玩具若干活动过程一、从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气”二、起先提问相识颜色师：玩的快乐吗？幼：快乐！师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子师：那谁知道小挚友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！幼：他骑的是蓝色的马。师：还有和他不一样的吗
2、？幼：老师，是绿色的。师：你们还有人和他俩不一的吗？幼缄默！师：那其他小挚友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小挚友给他们掌声激励!分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声激励。三、颜色的归类把幼儿平均分四队， 告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小挚友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小挚友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！四、活动的延长俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别
3、的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的，明天来上课了告知我！教学反思在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿主动主动的参加到活动中，主动回答问题，从玩中相识四种颜色。或许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮开心的。对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。不足：教室外组织的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。小班教案：相识颜色2活动目标：1、相识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。2、正确辨别几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。教学重点、难点：重难点：能将相同的颜色进行配对。活
4、动打算（1）色板（2）绿、黑、白三种颜色的雪花片若干（3）绿、黑、白三种颜色的纽扣若干活动过程：1、预备活动：走线，线上嬉戏“找挚友”。师：小挚友们，打算好了吗？跟着音乐的节奏去找你的好挚友吧！2、集体活动：（1）复习三原色：红、黄、蓝。老师让幼儿听指令做相应的动作，例：师：请穿红上衣的小挚友举起双手；请穿蓝裤子的小挚友站起来；（2）老师拿出教具色板摆好。老师运用三阶段法教幼儿相识绿、黑、白三种颜色。（3）老师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。师：现在请我们的小挚友看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢！找到了举手告知老师！（4）嬉戏“色板配对”。3、分组活动：老师让幼儿把颜色一
5、样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。4、沟通小结，整理学具。师：今日我们都学来哪些本事呀？小班教案：相识颜色3活动目标：1、引导幼儿相识红、黄 、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受色调的美。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制PPT。活动过程：1、老师导入2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)3、嬉戏活动买车票。老师解说嬉戏规则，小挚友将自己手中的卡片依据颜色放进盒子
6、里。4 作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小班教案：相识颜色4活动目的：1.让幼儿复习大、小，相识红色、黄色、绿色并进行分类。2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤3通过对唱嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的相识活动打算：1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。2.红、黄、绿小鱼很多。3 幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁带活动
7、过程：.问候时间：（1）听音乐开火车进教室，走线。（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小挚友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。（4）我们来和小猫做嬉戏：“珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。二.运动时间：音乐嬉戏：好看的颜色在这里（由小猫小猫在这里变更）今日的小猫真美丽，小挚友看看都有哪几种颜色？相识红、黄-绿（1）我们共同用好听的声音来问候吧！好看的颜色在这里一唱一答的形式，按颜色进行回答。（2）
8、老师带幼儿复习巩固对颜色的相识（唱歌）三.欢乐时间：嬉戏：小猫捉鱼（1）向指定方向爬，并取物。（2）巩固相识红、黄、绿三种色调。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。（3）进一步巩固相识红、黄、绿三种色调请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。四：温馨时间：小猫玩累了须要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家小班教案：相识颜色5活动目标：1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。活动打算：1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。2、红、黄
9、、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程：1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？2、嬉戏蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，
10、音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？这是积塑宝宝的家，请小挚友把积塑宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？今日小挚友帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小挚友！教学反思：这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有
11、驾驭，所以还须要加强这方面的练习。小班教案：相识颜色6活动目标：1引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美。2能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。3培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1颜色标记牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。2相识颜色的白板课件。3老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、相识颜色1老师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加
12、活动的爱好立即被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标记牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）二、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色1观看白板课件师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时
13、候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小挚友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？老师请小挚友来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五彩缤纷的东西把山顶装饰地特别美丽。小挚友，你们看了快乐吗？（幼：快乐）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色调的美。（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩
14、展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达实力。）三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1观看白板第三张flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小挚友简洁回答）2观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛起先数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小挚友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小挚友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小挚友上台来操作，老师在旁边指
15、导用法）3观看第五个白板课件师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五彩缤纷的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小挚友复习了以前学过的水果名字）4观看第六张白板课件。师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能奢侈食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师： 于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小挚友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。
16、（请小挚友上台来把水果装进袋子）四、结束部分1花姐姐和小挚友共同表演(小花)。2幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。小班教案：相识颜色7活动目标：1、引导幼儿相识三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验嬉戏的开心。活动打算：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体相识三角形、圆形、正方形。（1）谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来相识一下他们（2）分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说
17、出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。2、找寻图形宝宝（1）老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，到处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、嬉戏做客（1）今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小挚友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小挚友想了好多的方法都很好！不
18、过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小挚友才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小挚友才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小挚友才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们打算的车票，现在我就把他发给你们，你们要细致看好车票，不要上错车（2）师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了
19、，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错）（3）师：乘客们，我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）活动延长：让幼儿在生活中找寻三角形、正方形、圆形的实物。小班教案：相识颜色8活动目标：1.相识红、黄、绿、紫四种颜色。2.让幼儿学习驾驭拓印的美术基本方法、常规。3.让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1.天线宝宝图片各一。2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。3.颜色故事课件。活动过程：1、请出四个天线宝宝，引导幼儿相识红、黄、绿、蓝四种颜色。2、观赏颜色故事帮助幼儿
20、相识事物颜色。天线宝宝为小挚友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！3、幼儿创作。天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们相识了四种颜色，我们怎么感谢他们呢？我们用这些美丽的颜色画画送个他们吧！1)示范创作方法。2)介绍活动内容、材料。3)激励幼儿大胆作画。4、幼儿作品展示。5、延长活动：老师引导幼儿观赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思：以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿
21、的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。小班教案：相识颜色9设计意图孩子们刚进入幼儿园，由于好多孩子在家里备受宠爱，各种事情都不愿自己去动手，家人包办得太多。通过视察，孩子的生活自理实力亟待提高。尤其在午餐时，我发觉部分孩子不会用正确的方法用勺子吃饭，个别孩子甚至不会吃饭。为此我们不仅充分利用家园共育还设计了生活区“喂瓶宝宝”。通过活动，孩子们能用正确的方法运用勺子吃饭，依据班级不同孩子发展特点，我设计了这一区域嬉戏活动。活动目标1.能用正确的方法地用勺子。2.通过区域活动
22、，手部精细动作有所提高。3.喜爱进行区域嬉戏活动。活动打算1.物质材料打算:大可乐瓶做的瓶宝宝、平常用的吃饭的勺子，小米，各种豆子2.幼儿阅历打算：有肯定运用勺子的阅历。活动重、难点活动重点：能用正确的方法运用勺子。活动难点：学会运用勺子。活动过程（一）谈话导入，引出活动主题。1.老师：小挚友，你在家里是自己吃饭？还是爸爸妈妈喂呢？2.老师：那你会运用勺子吗？怎么用？老师小结：小挚友可真棒，对呀！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做。（出示生活区材料瓶宝宝），看！老师今日带来了很多瓶宝宝，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（二）幼儿自主选择嬉戏材料进行嬉戏活动，老师巡回指导。1
23、.老师：这里还有很多肚子饿的瓶宝宝，你们想不想喂饱们，让瓶宝宝开快乐心的。2.老师提出活动要求:请你选择你喜爱的瓶宝宝找一个合适的位置坐下，然后选择瓶宝宝须要吃的“食物”和合适的勺子喂瓶宝宝吃饱饭吧。留意将米盛到勺里，再送到瓶宝宝的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。听到老师的指令整理材料。3.幼儿自主选择嬉戏材料起先嬉戏，老师巡回指导。（指导的重点是幼儿正确运用勺子的.方法）（三）整理整理材料，嬉戏评价。1.老师: 你的瓶宝宝刚才吃饱了吗？你是怎样喂瓶宝宝吃东西的？你喂瓶宝宝吃了什么？2.老师赐予孩子激励和表扬，并提出下次嬉戏期望。（四）区域活动结束。小班教案：相识颜色10活动目
24、标：1、相识区分红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。2、体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。3、发展幼儿的视察力、表现力和辨别实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、尝试通过色调来感知美、创建美。活动打算：教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段活动过程：一、起先部分（情景导入）师：小挚友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家情愿去吗?那我们就开着火车动身吧.二、中间部分1、相识颜色（红色和黄色）（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿视察小兔在哪里。（2）师幼一起唱小兔乖乖，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍
25、。2、找颜色（红色和黄色)师：“红红黄黄特别欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。“红红”小结；你们真是我的好挚友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。“黄黄小结；我也好喜爱大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花3、把相同颜色的不同物体放在一起。师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。（3）、红红和黄
26、黄验收自己蓝子里的萝卜。三、结束部分（活动延长）（配音）感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱哪个就请挚友们带回自己家吧！回到家后，发觉红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！活动反思：本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,依据3岁孩子的年龄特点，制定了相宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，老师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。幼儿的表现：在“相识颜色”时，全体幼儿都能爱好极浓跟随老师“去小兔家”相识红红和黄黄。在“找颜色”的环节中，由于是
27、个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现留意力不集中，东张西望的状况。（究其缘由，老师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的爱好点）在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）小班教案：相识颜色11活动目标1、引导宝宝学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发宝宝参加活动的爱好，培育宝宝讲解并描述操作过程的习惯。4、主动参加试验探究。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。活动
28、过程1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲解并描述小故事：“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”2、嬉戏：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自
29、己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小挚友把积塑小孩送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应当住在哪一个房子里。”4、评价活动，请个别宝宝讲解并描述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮积塑小孩找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小挚友！”教学反思这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有驾驭，所以还须要加强这方面的练习。小班教案
30、：相识颜色12教材及设计思路：颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界漂亮，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五彩缤纷的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真美丽，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特殊的满意感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“相识颜色红、黄、蓝。
31、活动目标：依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。1、相识目标：相识、区分红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、实力目标：发展幼儿的视察力、记忆力和想象力。3、情感目标：体验与老师和同伴嬉戏的欢乐，从而激发幼儿的求知欲。4、活动重点：是让幼儿相识、区分红色、黄色、蓝色。5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。活动打算：活动打算是为了完成活动目标而服务的，活动打算必需与活动目标的须要相适应，所以我既进行了物质打算：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。教法：在整个教学活动过程中我运用了讲解并描述法、嬉戏法、启
32、发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。学法：在教学活动中我通过引导、视察、讲解并描述、嬉戏，让幼儿相识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，激励幼儿找出与之相对应的颜色。培育和发展幼儿的表现力和辨别实力。活动过程：我把教学过程分为三个部分去完成。1、相识颜色活动一起先，我以“神奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的相识。当在最终一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球
33、宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色爱好的同时发展了幼儿的口语。2、颜色宝宝找家今日天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小挚友一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。3、找寻相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的嬉戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自
34、己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有肯定的难度，因此，我注意幼儿的个体差异性。在嬉戏中我为每个孩子打算了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对实力弱的孩子、害怕的孩子，我则去帮助他们发觉问题，解决问题；对于实力强的孩子，我则激励他们大胆的去找寻与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得胜利的愉悦心情。延长活动：课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿根据颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。活动小结本活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习主动性，使幼儿
35、在干脆视察、干脆体验、详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历。小班教案：相识颜色13活动名称：数学活动相识颜色活动目标：1、相识红、绿色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆发言。活动打算：教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。活动过程：一、相识颜色。老师出示颜色卡片。师：小挚友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）二、学习按颜色分类。（1）、师：小挚友，你们知道吗，今日咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小挚友们叫它红兔子
36、。同样方法出示绿兔子让孩子相识或和绿兔子打招呼。师：今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新居子里。（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。（3）、老师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小挚友你们知道吗？小兔子们也喜爱拍皮球，红兔子喜爱拍红色的球，绿兔子喜爱拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。三、集体嬉戏喂兔子。师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的方法）
37、。师：小挚友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。（老师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿视察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小挚友肯定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜。四、结束嬉戏颜色找家师：今日小班小挚友表现真好，老师也给你们打算了小图形，拿到红圆形的小挚友成了红宝宝，拿到绿圆形的小挚友成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。小班教案：相识颜色14一、活动目标1
38、.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前讲解并描述自己最喜爱的颜色。2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同宠爱，颜色都是很好看的、很美的，学习自由表达内心喜爱物品的情感。二、活动打算1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色调卡2.颜色统计表两张3.幼儿喜爱的一张照片、黑板两块4.油画棒、填色画纸人手一份5.幼儿用书三、活动过程1.老师用儿歌颜色挚友手拉手导入本次活动主题，激情幼儿对活动的爱好。2.小挚友们，老师几年带来了七个好挚友，他们个个都很美丽，你们想不想来相识一下他们呢？（1）老师出示颜色调卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。（2）小挚友们，你们
39、相识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？（3）看来小挚友们都相识他们啊，那么你最喜爱哪个颜色好挚友呢？3.老师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜爱的颜色。（1）请小挚友告知老师，你最喜爱哪种颜色呢？为什么？（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？（3）请小挚友拿出你打算好的照片，把它贴在你喜爱的颜色栏里，看看小挚友们的都喜爱什么颜色呢？4.老师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小挚友和你喜爱了同样的颜色，可以清自己的好挚友之间相互抱抱。（1）我们一起来数一数哪一个被喜爱的最多？哪个颜色相对要少一些？（2）接下来老师要奋勉颜色卡了，请小挚友在上面自己画画喜爱的
40、颜色好挚友，用自己喜爱的额颜色进行简洁的涂鸦。（3）老师引导幼儿共享自己的绘画，老师点评。（4）老师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿观赏，感受颜色挚友的美妙情感。四、活动总结在这次活动中，不仅激励了幼儿自己选择自己喜爱的颜色，还熬炼了他们相识颜色和基本涂鸦的实力，不仅熬炼了创建力还熬炼了幼儿的美感。小班教案：相识颜色15活动目标1引导幼儿复习相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美；2巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3培育幼儿涂色的爱好，使幼儿养成作业仔细细致的良好习惯。活动打算1颜色标记牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。2请大班的小挚友打算花姐姐
41、的情境表演。3活动背景图春天4老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、起先部分老师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）二、基本部分1复习相识四种颜色。（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标记牌的幼儿边唱“我在这里
42、，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色调的美。（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达实力。）2涂色活动。
43、巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色调的美。（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小挚友的面前。(花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。)（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，老师提示幼儿涂色时应留意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要匀称、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。（3）放轻音乐，幼儿涂色，老师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入其次环节；请小挚友帮忙这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿观赏五彩缤纷的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色调的美，体验创建的欢乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿干脆感受色调的美。而变美丽的花姐姐对小挚友的感谢，在让幼儿感受到了胜利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的爱好。)三、结束部分1花姐姐和小挚友共同表演(小花)。2幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。