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1、2022年学生调查报告范文集锦7篇学生调查报告范文集锦7篇在我们平凡的日常里，报告非常的重要，报告成为了一种新兴产业。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是我收集整理的学生调查报告7篇，欢迎阅读与保藏。学生调查报告 篇1一、现状现在，学生吃零食的现象很普遍，走进一些学校，就会发觉校门前的地面上有学生扔的零食包装袋，尤其是风大的时候更是刮得到处飘舞，校内里，随处可见拿零食吃的学生。课堂上，许多学生趁着老师转身的机会拿出吃的来吃。放学时，卖零食的小店被学生挤得满满的。有一些学生一天不吃零食就不舒适。 据调查表明，我校200多名学生里98.63%都吃零食，其中每天吃零食的占70.06%，常常
2、吃零食的25.84%，间或吃零食的占65.73%。仅有3.37%的学生从来不吃零食。二、危害香、脆、甜、酸、咸等多味的小食品，如话梅，奶糖，巧克力等是青少年最喜爱吃的食品。往往正餐时饭不吃，而这些食品不离口，结果孩子越吃越瘦小。不少学生在晚餐之后边做作业边吃零食，或者边看电视边吃零食，或者边听音乐边吃零食，更有甚者躺在床上吃零食。这样吃零食会过量进食，长此以往会导致体重超标，身体素养下降。第一，油炸类，会引致青少年发胖和身体的不健康的生长发育。时常的摄取零食，势必使肠胃得不到充分休息，消化液的分泌削减，引起肠胃功能失调。当前我国青少年的养分特点是：蛋白质和热量供应足够，脂肪和食盐过多，而钙、铁
3、、锌、维生素A、维生素B2以及膳食纤维供应不足。因此，应适当削减肪供应，如炸薯片、薯条、炸鸡翅、炸羊肉串、锅巴以及油炸便利面等食物应少吃；脂肪含量过多的食品包括奶油蛋糕、冰淇淋、黄油类食品都应当少吃。此外，吃零食必用手，有时因手没洗干净而感染了疾病，如急性肠胃炎、肠虫症等。在这种状况下，学生每天的养分又如何保证呢？其次，高糖食品。所谓高糖食品，不仅包括加入蔗糖太多的甜食和糖果，也包括以淀粉为主要成分的食品，而当前市场上销售的饮料绝大多数含糖量较高，如各种果汁饮料、碳酸饮料、茶饮料等。同时，这些饮料中还包含对儿童、青少年生长发育可能有不良影响的色素、香精和防腐剂等。假如过多地吃甜食，糖也会在肠道
4、中简单发酵产气，使肚子产生饱胀感，因此很多学生的肚子就越来越大，成为了“小胖墩”。这样孩子还处在似饱非饱的饥饿状态，所需养分不足，阻碍了正党生长。第三，冷饮。很多青少年吃冷饮成癖，无论春夏秋冬，一有机会就大吃冷饮。大量吃冷饮会使胃肠道温度骤降，局部血液循环削减，简单引起消化功能紊乱，同时还可能诱发常常性的稍微腹痛，从而影响孩子的生长发育和身体健康。第四，洋快餐充当零食。一些洋快餐脂肪含量太高，养分不均衡，对儿童体格发育不利。美国曾刊登一幅画着热狗、汉堡包、薯条和雪糕的图片，上面写着“我们害死的美国人和烟草一样多”。洋快餐的家乡美国人都有了这样的相识，我国青少年有什么理由如此爱好洋快餐呢？三、缘
5、由有一些家庭饮食没有规律，吃饭时间或早或晚，不能养成定时定量的习惯。有时做饭晚了，又怕孩子饿着，就给孩子吃饼干、糕点之类零食，使孩子的胃肠负担加重，消化系统的功能紊乱而降低食欲，到吃饭的时候都吃不香了。饭不想吃了以后，肚子就会越来越饿，有的家长又过分娇惯孩子，一切由着孩子的性子来，孩子要吃什么，就买什么，走着也吃，站着也吃，所以他们就大肆的吃零食，结果吃得越来越多，肠胃得不到充分休息，消化液的分泌削减，引起肠胃功能失调，也就越来越饿，饿了就更会吃，这样就形成了恶性循环。四.矫正1、 晓之以理家长要结合详细事例，通过多种途径教化学生不要吃零食，让学生从思想上真正相识到吃零食的坏处。在全校学生教化
6、的基础上，老师要留意做好个别学生的工作，分别找爱吃零食的学生谈话。首先了解他们的生活习惯和一天里的饮食状况，然后提出详细要求，如告知他们在饭前一个半小时，不能吃零食。过几天后，老师要询问学生的饮食变更状况，发觉有进步，应刚好表扬；反之，要给以适当的指责，帮助他们克服吃零食的习惯。三是进行家访或开家长会。老师和家长主动协作，共同帮助学生改掉吃零食的坏习惯。2、定时饮食一日三餐定时定量吃饭，饭前不行吃零食，以免影响食欲。吃好了正餐，也就不再像吃零食了。家长要帮助孩子建立合理的生活作息制度，让孩子按时进餐，使他们养成良好的生活习惯。心理学告知我们：同一刺激常常反复作用就会在大脑皮层形成固定的条件反射
7、系统（即动力定型），就是人们常说的“习惯成自然”。一旦良好习惯养成后，孩子无需始终努力就能按时吃饭。每当接近吃饭时，他们就会出现饥饿感，产生条件反射，消化器官随之分泌消化液，胃也按时蠕动，这样就使孩子吃饭香甜，易于食物消化和汲取。因此可以说建立良好的饮食习惯也是一种教化手段，它不仅有助于学生的身体健康，而且也有利于培育他们的组织性、纪律性以及其他品质。3、调剂饭菜为了增进食欲，使孩子好好吃饭，家长要尽量把饭菜做得好一些，变换花样，烹调时使色、香、味俱全，再取个好听的菜名。4、防止偏食要使孩子得到足够养分，最好给与平衡的饮食，防止偏食。每样食物都不要吃得过多，因为几乎每一种事务中都包含着人体须要
8、的某种养分。但没有一种食物能包含人体所需的全部养分。假如某一类食物吃得过多，别的一些食物量自然会相对削减，那么，就会导致其他养分素缺乏。5、限制零花钱现在有很多孩子的家长，特殊是独生子女的家长，常给自己孩子零花钱，这就为孩子买零食供应了便利条件。因此，老师要教化学生，不要向家长所要吃零食的钱，而家长也应有目的地限制给孩子的零花钱，这样就能使学生做到不该买得不买，不该吃得不吃，能有效地限制学生吃零食。当然，这些小食品也不是肯定不能给孩子吃，关键是要适量适时。饭后用些水果还是可以的，但量要少，次数不宜多，更不能以吃零食度日。学生调查报告 篇2发生在留学生身上的自杀等不好事务，表面上看是一时冲动的偶
9、发行为，而本质上却是心理抑郁积攒到肯定程度的恶性释放。家庭压力、文化冲突和各种现实压力使部分留学生内心产生巨大的孤独感，在无处倾诉的异国他乡陷入难以自拔的心理逆境。压力之一：来自家庭的一厢情愿基于就业须要、高考成果不志向、攀比等诸多缘由，越来越多的父母青睐洋学位，不惜勒紧裤腰带掷巨资为子女铺设海外求学道路。然而，不少家长却忽视了物质以外的因素：孩子的性格是否适合留学?孩子的生活实力能否应付得了长时间的独自生活?更有一些家庭把孩子出国留学当作变更孩子甚至整个家庭命运的注，孩子是否能承受得了如此巨大的压力?一名未成年留学生因思想上对出国学习的打算不够，在到加拿大仅13天后，便走上自杀之路。惨痛的事
10、实告知我们，在对孩子的前途支配上，只做理性分析，忽视情感因素，造成了一些留学生、尤其是低龄留学生不堪忍受压力而选择轻生。压力之二：文化冲突造成情感缺失出于文化和语言等缘由，一些留学生很难融入当地主流文化群体，多是拘泥于中国学生圈子，生活范围相对狭窄。即便与当地学生建立起社交网络的，也会因为文化差异感到不适应。比如欧美人一般并不太情愿主动帮助人，须要你主动求助，但中国人又不好意思;欧美人表面比较热忱，但要深交却不简单，让中国留学生缺乏平安感和归属感。部分留学生出于经济考虑，为节约社交费用，除了上课就是“宅”在宿舍里打嬉戏、上网，过着封闭的生活。在这种状态下，抑郁、焦虑、社交恐惊都可能出现，甚至造
11、成更严峻的心理疾病。，加拿大某高校3周内连续发生两起中国留学生自杀事务。知情人反映，他们都是顶尖博士生，但是平日都缺少挚友，与人交谈时总显得很愁闷。压力之三：现实问题带来的挑战留学生活的现实压力从飞机着陆地面的那一刻起就凸显出来：怎么从机场到学校?如何找到住的地方?在哪办卡和手机卡?许多留学生由于背景学问缺乏、行前打算不足，刚下飞机就想回家了，更不用说从容应付选课、打工、毕业找工作等更多现实挑战。一位在英国留学的中国学生在自己的博客里写道：“很难既洗衣做饭又遨游在浩瀚的学问海洋里。”压力之四：个人价值感的缺乏美国一闻名高校的某中国学生因为未考到第一名，承受不了压力而自杀。很多在国内学习优秀的学
12、生到了国外会在某个阶段特别不自信。因为语言问题、学习习惯、评价标准等因素，中国学生往往花许多时间学习，表现却差强人意。尤其是文科类专业，上课以专题报告和探讨发言的形式进行，课堂表现计入平常成果，一些在应试教学中表现良好的学生，此时却感到难以应付，产生较大的失落感，对个人价值产生困惑。压力之五：心理疏通渠道的匮乏以上谈到的4种压力是造成留学生身心不健康的常见缘由，但是，真正令留学生心理支持系统崩溃的致命要素是缺乏心理疏通渠道。身在异乡的留学生们遇到苦恼、想要倾诉时，经常找不到可信任的人或者合适的出口。一些学校虽设有心理询问机构，但西方人的心理解读方式并不能很好地帮助中国学生们摆脱苦恼。出于不让家
13、里担忧的目的，许多学生向国内只是报喜不报忧。学生调查报告 篇3随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名 同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。调查的内容是；1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了
14、。为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随意了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教化。通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大
15、都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有安排，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题探讨会，以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境。4、学校不应当让同学们把零食带入校内。学生调查报告 篇4作为一名当代高校生，我们普遍会有这样一种感受：在校内里，大部分
16、的学生基本上无所事事，成天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活，没有一个详细的学习目标和方向，更谈不上自主学习。然而，对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的高校生来说，自主学习是至关重要的。那么，了解高校生自主学习的状况，并且能够实行相应的有效的对策，变成了高校课堂一项重要的任务。为此，我们就针对高校生自主学习进行了一次深化的调查，以求能够帮助高校生熬炼自主学习的实力。一、 探讨方法和探讨对象本次调查在佛科院派发1000份调查问卷，收回900张进行问卷调查，还到广州各大高校进行实地调查，此外还采纳网络上的问卷星自编高校生自主学习调查问卷，由10个选择题组成，内容涉及高校生自主学习的各方面。
17、通过实地和网上调查，调查了广东省各校在校高校生自主学习状况。二、高校生自主学习的现状及问题高校是一个相对自由的环境，摆脱了中学学习中“以教为主”的教学模式，而是以自我发挥学习潜能为主。很多过惯了“牢笼”里被动学习的.同学，或许在高校学习中迷失了方向，不知道该怎样来面对大量的时间和资源。以下是调查结果数据与分析：1、 年级构成本次调查的对象以大一学生居多，占了68.2%，大一期间学生的自主学习实力影响其学习效果，更关乎其以后驾驭学问的实力和发展的程度，所以大一学生的自主学习状况尤其值得我们关注。2、自主学习的意识调查的结果显示有92.4%的人都认为高校生自主学习好重要。这说明白学生大部分都意识到
18、自主学习的重要性，都希望有自我学习的时间。很大一部分人也有尝试自主学习，但是大多数人都不能够坚持下来。另外关于高校生应当怎样学习这个问题，占26.8%的同学认为应当独立地支配学习时间；8.1%同学希望能够得到老师或同学的讲解；38.9%的同学认为要老师讲为主，自学为辅；26.3%的同学认为自己学习，有问题再向老师或其他人请教。说明高校校内自主学习的氛围还是很少，自主学习还是面临较严峻的问题。3、学习爱好和主动性在调查结果“你认为自己的自主学习实力较差的主要缘由”中，37.9%认为自己学习爱好不高和48.5%认为自己不能制定合理的学习目标并坚持。还有35.5的人认为在学校没有学习的气氛和环境，原
19、来学习爱好就不是很高，加上没有肯定的学习氛围，自主学习的主动性就大大挫伤了。4、新时代高校生的学习形式选项 小计 比例看一看课本力求弄懂新的学问借助教材重新推导有关的学问没有预习 630 332 119 119 52.5% 28.3% 17.7% 17.7%单是为了那个文凭，更重要的是要全面的提高自身的素养，要有为自己的志向努力。但也有2%的同学对高校生活没有明确的目标，不知道上高校的目的是什么，因此，对于学习也没有目标；有13.6%的同学认为上高校只是为了混一张文凭，只注意学分，平常就在宿舍上网聊闲聊，打打嬉戏，看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些连上高校的目标和方向都找不到的人，就更不说
20、是自主学习了。三、 自主学习存在问题的缘由分析1、 学校方面学校没有一个自主学习的氛围，供应给学生自主学习的设备不多。图书馆自习室只有自习的地方，却没有一个可以让学生自主探讨和与学习伙伴探讨场所，除了图书馆外，教学区也没有给学生供应可以自主学习的场地。自主学习在硬件上就受到了很大的限制。图书馆的图书室供应的书籍比较少，许多专业书籍都找不到。阅览室的杂志也相对缺少。电子阅览室不仅网速很，慢，开放的时间也短。学校没有一个自主学习的系统，没有对学生强调自主学习的重要性，支配课程的时候也没有充分考虑给学生更多自主学习的时间。宿舍管理较松，学生晚上深夜不归的现象常常发生，学生的睡眠时间得不到保证，干脆影
21、响学习的效率。2、 老师方面教学观念难以根本转变，对自主学习的教学模式不适应，高校的许多老师都不注意学生自主学习实力的培育，没有营造良好的自主学习课堂，没有注意开发学生的创建性思维。在课堂上只是自己在讲，与学生没有一个互动。教学过程中不注意学生的主体地位，不敬重学生的主体精神，教学还是“填鸭式的满堂灌”，阻碍了学生独立思索实力的形成及主动探究的学习精神的培育，从而阻碍其自主学习实力的发展。3、 学生自身因素作为一名高校生，自主学生实力的培育还是要靠自己，学校、老师都只是次要的，更重要的是学生自身的因素。对于学生来说，影响自主学习实力的因素有以下几点：（1）、对“自主学习”不了解，只停留在意识上
22、，没有落实到行动中高校生经过了中小学阶段的学习，基本上形成了独立学习的实力，驾驭了一些学习策略，但是，对于自主学习的了解不多，只停留在表意上，在他们看来，自主学习就是自己一个学习，这个误会让许多学生只是靠自己在茫目的学，却没有真正做到自主的去学。也不会与同学探讨，只是自己一个人钻在书中，最终成了名副其实的书呆子。而很大一部人清晰自主学习，也尝试着用这种学习方法学习，但是坚持不了多久。（2）、有“自主学习”的意识，但学习依靠性强自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探究、实践、质疑、创建等方法来实现学习目标。大部分学生都已经意识到自主学习
23、的重要性，都希望有自我学习的时间。但是学生在详细的学习过程中仍旧依靠于老师、教室以及面授辅导课，只是被动地听课、被动地做笔记，依旧沿袭着传统的学习方式。而学生获得学习资源的主要途径也是依靠老师或书本，可以看的出来学生的学习依靠性强，主动性差。（3）、对高校时间管理意识不强相对于中学的繁忙的学习生活，高校相对变的轻松，自由支配的时间也相对多了许多，但是面对那么多的时间，许多学生不知道该干什么，不会合理的支配时间，学习任务不再那么重，就起先变的懒散。在自定时间下，高校生的学习往往出现“先松后紧”的状况，即起先时学习抓得不紧，往后拖延，但任务完成的最终期限抓得很紧。其结果是自主学习实力不高，甚至还有
24、可能导致考试焦虑的产生。学业时间的自我管理是高校生自主学习的一种重要表现。时间管理的怎样，干脆影响自主学习的效果。（4）、对学习没有明确的目标对高校生活没有明确的目标，不知道上高校的目的是什么，是许多高校生不努力学习的一个借口。不喜爱自己的专业，对所学专业没有爱好，也成了高校生漫无目的的生活的一个很有劝服力的理由。因此，对于学习没有目标，甚说上高校只是为了混一张文凭，只注意学分，平常就在宿舍上网聊闲聊，打打嬉戏，看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些同学不要说自主学习，他们连学习都不会，上高校，似乎就只是混混日子而已。（5）、不会利用学习资源。网络是现代发展最快的一种学习的工具，合理利用网络资
25、源，我们可以收获许多，但是，当代的高校生，利用网路学习的人是少之又少。基本是用网路闲聊，玩嬉戏，看电影。摆在眼前的资源，许多人都不会利用，就不要说美每个星期上几次图书馆了。不会利用网络资源，而让这样的资源占用了高校生学习的时间，也是影响高校生自主学习的一个重要缘由。四、 关于提高高校生自主学习实力的建议针对上述关于高校生自主学习方面的问题及缘由分析，我们提出相关的一些建议来提高高校生的自主学习实力：1、 学校方面学校的基础设施建设干脆影响到学生们的学习的爱好。合理地建设图书馆，增加藏书量，增加图书馆里的电脑查询设备。力求建立一个系统、完善全面的图书馆。延长电子阅览室的开放时间，让学生有更多的时
26、间去查询资料。学校也可以设立相应的自主学习室，特地为那些学习伙伴供应沟通、探讨的场所，形成一股自主学习氛围。进行课程的合理支配，保证学生拥有更多的课余时间去进行自主学习。也可以设立特地的自主学习课堂，让学生在课堂上体验自主学习的气氛，感受自主学习的好处，从而形成自主学习的习惯。2、 老师方面自主学习使传统的学习方式发生了个根本性的改变，这就要求老师的角色也要发生转变。自主学习虽然具有独立性的特点，但并不忽视老师的作用，自主学习仍须要老师与学生之间的沟通和互动，老师可以通过指导、矫正，使学生自主学习更有安排性和目的性，不断的完善自己的自主学习的方法，提高自主学习的实力。这时，老师可以适当的削减课
27、堂教学的时间，转移课堂学习的重点，使之成为学生与学生之间、学生与老师之间进行协商、探讨合作的场所，以便解决那些学生独自不能解决的问题。3、 学生方面（1）、作为高校生，首先要端正自己的学习目的，要明确自身的须要，尤其是学习的最终目的，上高校不是为了只为了拿张文凭，更不是来混日子。而是为了提升自身素养，为了我们的志向。要认清自己，知道自己须要的是什么。给自己定一个目标，为自己的人生做一次规划。从意识上先做好自己，再付诸行动。（2）、进一步的去了解自己的专业，爱好是最好的老师，只有对一个事物你有爱好，你才会想进一步的了解它。真正的弄懂自己的专业是怎么样的一个专业，这个专业出来后可以做些什么。假如真
28、的不喜爱你的专业的话，也没关系，高校，自己驾驭的时间还是比较多的。你可以选择在保证你专业课不挂科的状况下，学习自己想要学习的东西，前提是：你知道自己想要的是什么。（3）、学会合理的支配自己的时间。高校，出了上课的时间外，留下的时间都是自由支配的。这时，你须要学会如何支配好自己的时间。最好就给自己的时间做一下规划，安排好自己一天、一星期、甚至一个月、一学期的时间。安排的时候留意分好星期中、星期天，还有就是假期。只要合理的支配好时间，你就会觉得生活很有条理，对自己的生活也会比较有信念。高校的时间相对比较宽，在安排的时候，你可以不用把时间支配的满满的。这样你的流淌时间就可以用来做那些你没有完成的事情
29、。这样也可以确保安排的完成。学生调查报告 篇5调查结果表明，34.94%的读者认为引起高校生心理障碍的主要缘由是因为应试教化导致家长学校的过度爱护，学生缺乏应对困难及心理承受力等熬炼。同时，有31.12%的读者认为学习与生活、就业的压力也是引起高校生心理障碍的一个主要缘由，认为高校生人际关系处理不当、属于敏感群体，简单产生心理问题、难以解除的情感危机等为主要缘由的分别占投票总数的12.5%、9.78%及7.47%。以下为部分网友留言：earl：我认为应试教化导致家长学校的过渡爱护，缺乏应对困难及心理承受力等熬炼和学习与生活、就业的压力是引起高校生心理障碍的主要缘由。当代的教化制度迫使我们的家长
30、让我们从小就走着一条重点之路，即小学要市重点中学要省重点高校要国家重点。除了学习以外的事家长一手包办导致很多的学生心理发育不健全，虽高校生心智还停留在小学水平。当高校生面对社会的时候便有了很多的不适应和不顺心，而他们又缺乏良好的心理素养，这便有了高校生轻生的一幕了。benmartin：影响高校生心理的因素有许多，状况也比较困难本人认为下面一些因素是比较消极的：1独生子女的家长过度爱惜孩子2学生的高校生活的目标不明确3社会舆论的过度凝视4人事制度与学历之间关系混淆不清而下面一些因素可能带来消极影响，也可能带来主动影响：1学生学费的经济来源2高校扩招带来的就业竞争3老师重探讨轻教学4应试教化制度5
31、高校恋爱6奖学金影响比较主动的因素：1较丰富的生活阅历2学校有较好的人文环境3挚友和老师的支持与帮助祝卫国：人际关系处理不当当属主要缘由，因为大多数有心理障碍的孩子属于内向型，他们善言谈、不善沟通、不善表露自己的情感、不情愿到公共场所，与人、与同学、与老师交往，自卑感点据了心灵的大半个空间，造成的心理压力之大是其他人所不可思议的。廖艳春：我认为,高校生的心理障碍不是在高校时来治疗的,其实心理素养教化是人一生中都要学习的,这不仅是社会问题,而且是每个家庭的问题,我忠心的希望每个家庭能把素养教化从娃娃教起,我认为国家须要的不仅是只有学问的人,更须要全面发展的人才。学生调查报告 篇6随着我国经济的不
32、断发展，国民收入与国民支出的不断增加，当代高校生作为一群特别的消费群体，有着特别的消费心理。体现出消费观超前和消费实力滞后的问题，这是因为一方面他们有着旺盛的消费需求，另一方面他们尚未获得经济上的独立，消费受到了很大的制约。特别群体自然有特别的特点，同时也难免存在一些非理性消费的问题。一、基本调查状况（一）调查时间：20xx年8月3日至8月12日；（二）调查地点：XX民族师范学院；（三）调查对象：对政法系10级本科班、汉语系09级（2）班本科、音乐舞蹈系10专科（1）班学生共计128人的每月生活费进行实践调查。（四）调查目的：当前的消费市场中，高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越大的关注。
33、由于高校生年龄较轻，群体较特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特别群体自然有自己特别的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清晰高校生的消费问题，我们确定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清晰高校生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎样改进二、调查中发觉的问题基本月均消费状况通过实践调查发觉大部分高校生的消费水平都处于一个较高的平台，对其消费途径 进行调查，主要包括一下几点：（1）购买衣服
34、：高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如对名牌衣服等渐渐形成一种固定的偏好,于是保持良好的忠诚度。而且对衣服的购买有着感性的相识，于是促使他们接着购买（名牌）。（2）恋爱消费：在调查中发觉，谈恋爱的高校生每月大约多支出100300元左右，最少的也在50元，多则达到1000元以上（比如送珍贵礼物给对方）。他们大多承认为了 追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。（3）上网消费：作为一种新媒体，网络以其交互性、虚拟性、全球性为人类创建崭新的文化形态，那就是网络文化。网络文化消费是随着信息社会的发展和数字化传媒体的普及而出现的一种新型消费类型。从本次调查的结果分析来看，对于上
35、网方式，有19.5%的学生配有私人电脑，在网吧或 公共机房上网者占79.5%。（4）手机等通讯消费：据调查72.7%的学生月均发短信超过300条，每人通话时间可达230小时。13%的学生月均发短信在200条左右 ，通话时间约150小时。只有14.3%的学生月均发短信在100条以内，通话时间在100小时以下。三、对高校生消费影响的因素（1）社会的影响把高校生放到校内里，他的角色就是一名学生。同样把他放到社会中去，他又是社会的一份子。其消费观不行避开的受整个社会的影响。学校为了扩大办学规模，不断降低入学门槛，很多家长也抱着混文凭的看法将孩子送入学校，不论孩子是否能够顺当完成其学业。结果一部分学生虽
36、然挂上了高校生的头衔，而实际中由于自身不具备完成学业的实力，思想和学校的负担过重，由于缺乏坚毅意志，随着时间的消逝变得越来越堕落 ，变得成天无所事是，既而大量的空闲时间用在了各方面的消费上。在改革开放市场经济发展的大潮下，人们的生活水平不断提高，伴随着西方消费主义和其他一些文化的入侵，一些人起先追求享乐，不少的高校生也起先随大流、赶潮流。因而产生一种不良的消费心理和消费观。（2）家庭的影响家庭是每一个高校生的主要经济来源，所以家庭经济状况与理财观念干脆影响着学 生的消费观。有些家庭比较富有的子弟他们平常花钱很阔绰，消费特别的超前。根本不 会去节约和合理理财，只是盲目消费。而那些家庭条件比较贫困
37、的学生由于受家庭经济经的限制和家庭教化的影响能比较合理安排自己的生活费用，因而家庭对每一个高校生合理的消费观的形成有着干脆的影响。（3）学校的影响当今的高校校内是开放的，消费主义的思潮冲击着校内，学校周边的环境对高校生的消费也带来了很大的影响，校内内很多商家的广告传单、四周的网吧、歌厅、舞厅、咖啡厅、嬉戏厅、溜冰场、饭店等到处可见。这些都成了学生非正常消费的催化剂。高校教化对学生消费观的导向教化还没有形成足够的重视, 详细有以下几点：其一，对高校生消费心理和行为探讨不足。高校思想政治教化要真正达到有效性目的，就一刻不能缺少对学生实际行为的了解与驾驭。其二，对高校生消费观的教化指导不够。由于对高
38、校生的消费心理和行为了解不够全面和客观，同时由于工科院校课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。其三，校风建设范畴中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教化一个特别重要的内容。四、消费观导向性建议我认为要正确引导高校生养成健康的消费心理和良好的行为，可以从以下几个方面着手：（一）、加强对高校生消费心理和行为探讨我认为今后对于消费观的社科
39、探讨应当重视和加强对高校生消费状况的关注，注意 探讨我们的消费心理与行为，从中发觉问题、分析问题和解决问题，帮助我们养成健康的消费心理，并形成正确的消费观。（二）、培育和加强高校生的财商智商反映人作为一般生物的生存实力，情商反映人作为社会生物的生存实力，财商则反映人作为经济人在经济社会里的生存实力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力；其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。培育和加强理财实力是现今的高校生在激烈竞争的社会中生存的必备因素。理财不是简洁的四则运算， 不是简洁的收支平衡，它须要长期的理性基奠，是我们共同的课题。（三）、高校校风建设任重道远高校生良好消费风气应当
40、成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成部分。应当把握“育人为先”的原则，重视高校生为人处世每个环节的教化，重视培育和塑造高校生健康的消费心理。学校应当把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重要组成部分。高校的存在是为将来培育可以为天地立新、可以为民众立命、可以为万事承重的后备人才，可见校风建设意义深远。（四）、加强家庭环境教化家庭环境对高校生的消费观会产生潜移默化的影响，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象，父母应当主动帮助子女培育理财和安排消费的习惯。（五）、增加独立意识，提
41、倡理性消费高校生要对消费有独立的行动和理性的思索，不要人云亦云、盲目追风，但也不能一成不变、冥顽不化。就是说，在自己实际的消费实力和社会的现实状况中找到一个平衡点，合理消费、理性消费。五、对本次调查的总结通过本次的调查，我对高校生的消费有了更深的相识。高校生的这种不良消费观不仅加重了家里的经济负担、影响了家长和学生的感情，还在某种程度上扭曲了校内人际关系，增大了学习教化管理的难度。对每一个人来说，这一时期形成的消费观可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观，健全人格的形成和完善亲密相关。因 此,作为当代社会的一名合格高校生，我们不仅应当限制自身消费，向正确道路发展，也应相互提示，共同
42、走向理性消费、合理消费。要对自己的消费有正确的相识，合理做出理财安排。学生调查报告 篇7消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行探讨，也未对小学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有很多有待规范。为此，我们通过调查了50位同学，来探讨小学生消费观念。（问卷调查对象：男生和女生）小学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，这儿列举了一个表格（即中学生每月的零用钱的数目。）中国自实行安排生育以来，我们现在的每
43、个中学生几乎都市独生子女，父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成小学生心中的满意感和剧烈的欲望。小学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解小学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即小学生消费的内容。我们也还调查了小学生的零用钱是否足够。按理说，中小学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。父母给子女零用钱。天经地义，也应过问子女的消费状况，但事实正好相反。请看下面的数据。由图表可知，父母关切子女的消费状况只占20%。而父母很少问子女的消费状况要占70%，不过问子女消费状况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有
44、一半是父母的原因。父母对子女消费状况的不闻不问，导致了小学生的高消费理念的扩散，使中小学生拥有剧烈的满意感，觉得钱是很简单得来的，以至小学生的学习目标不明确，活在短暂的满意感中，这是不正确的，我们应当订正它，不能让它扩散。我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满意感的因素之一，促使他们追求高消费。通过分析以上的状况，我们向广阔学生，家长及校方，提出以下几点：加强宣扬的力度，利用学校和班级的墙报大力宣扬要合理利用零用钱，使中学生相识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。学校开展思想教化工作，使他们相识到自己行为的对错。组织学生多参与实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的相识到钱来之不易。父母不应给学生太多的零用钱，应教化他们，让他们走出误区。父母也应多关切子女消费的状况，促使他们不要乱花钱。第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页