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1、北师大版九年义务教育八年级思想品德下册北师大版九年义务教育八年级思想品德下册一一 教材分析教材分析 2 2、教学目标：、教学目标：（1）知识目标：让学生认识到只珍爱自己的生命）知识目标：让学生认识到只珍爱自己的生命是远远不够的是远远不够的，也要像珍爱自己生命一样去珍，也要像珍爱自己生命一样去珍爱他人的生命，不侵犯爱他人的生命，不侵犯他人的生命和健康，并他人的生命和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。且能够帮助挽救他人的生命。（2）能力目标：让学生在懂得善待自己生命的基）能力目标：让学生在懂得善待自己生命的基础上，由己及人础上，由己及人，善待一切生命，培养学生生，善待一切生命，培养学生生命尊重命尊
2、重能力能力。（3）情感、态度、价值观目标：从课本的故事和）情感、态度、价值观目标：从课本的故事和现实的事件中，学习如何关爱他人的生命现实的事件中，学习如何关爱他人的生命，加，加强学生对生命的尊敬和责任感，培养同一切故强学生对生命的尊敬和责任感，培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。 1 1、地位和作用：、地位和作用： 本课内容是前一站珍爱自己的延伸，是本课内容是前一站珍爱自己的延伸，是对珍爱生命的深入阐释，人只有树立了尊对珍爱生命的深入阐释，人只有树立了尊重生命、善待生命的意识之后，才会更好地注重生命、善待生命的意识之后，才会更好地注重意志、重
3、意志、情趣的培养和锻炼，这就为下一课的情趣的培养和锻炼，这就为下一课的学习作好了铺垫。学习作好了铺垫。 3 3、教学重点、难点：、教学重点、难点：（1）教学重点：让学生在珍惜自己生命的）教学重点：让学生在珍惜自己生命的同时，平等地对待他人的生命。同时，平等地对待他人的生命。（2）教学难点：如何关爱他人。）教学难点：如何关爱他人。1.学生心理现象学生心理现象 现在的学生，大多数是独生子女，在家中受现在的学生，大多数是独生子女，在家中受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，缺乏对周围生命的关爱。的习惯，缺乏对周围生命的关爱。 2.学生认知能力学生认知能
4、力 作为独生子女，又是未成年人，初中生在理作为独生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些矛盾。一方面，他们需要与人交往，渴望得矛盾。一方面，他们需要与人交往，渴望得到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。因此，本课对对自己的关爱是理所当然的。因此，本课对此做出正确引导是十分必要的。此做出正确引导是十分必要的。 二二 学情分析学情分析三三 教法设计教法设计1.教学手段教学手段多媒体课件应用多媒体课件应用2.教学方法教学方法 新课程教学以学生为本，以学生发展为终新课程教
5、学以学生为本，以学生发展为终极目标，为了充分体现学生的主体地位，充分极目标，为了充分体现学生的主体地位，充分调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采用以下教法：课堂气氛，我主要采用以下教法： （1 1）案例分析法）案例分析法 （2 2）活动教学法）活动教学法 （3 3）情景创设法）情景创设法 （4 4）启发式）启发式 四四 学法指导学法指导1.1.自主学习法自主学习法 要求学生课前预习，对本课的知识点有要求学生课前预习，对本课的知识点有个大概的了解，可以提高学生的阅读能力和个大概的了解，可以提高学生的阅读能力和归纳能力归纳能力。3.3.
6、合作探究学习法合作探究学习法 针对同一问题，共同探讨、互相促进针对同一问题，共同探讨、互相促进，可以提高分析解决问题的能力。可以提高分析解决问题的能力。2.2.活动体验学习法活动体验学习法 让学生参与活动，在活动中得到体验和让学生参与活动，在活动中得到体验和感悟感悟，这样可以提升学生的情感和品德这样可以提升学生的情感和品德。五五 教学程序教学程序导入新课（图片和故事导入） 盲 道 残疾人专用坡道解放军战士抗洪救灾青年志愿者慰问孤寡老人 有史料记载有史料记载,“,“融四岁融四岁时时, ,某日值祖父六十寿诞某日值祖父六十寿诞, ,宾客盈门。一盘酥梨宾客盈门。一盘酥梨, ,置于置于寿台之上寿台之上,
7、 ,母令融分之。融母令融分之。融遂按长幼次序而分遂按长幼次序而分, ,各得其各得其所所, ,唯己所得甚小。父奇之唯己所得甚小。父奇之, ,问曰问曰: :他人得梨巨他人得梨巨, ,唯己独唯己独小小, ,何故？融从容对曰何故？融从容对曰: :树树有高低有高低, ,人有老幼人有老幼, ,尊老敬尊老敬长长, , 为人之道也为人之道也! !父大喜。父大喜。孔融让梨孔融让梨 看了以上图片和故事后，有何感想？1.1.关爱他人是现代公民的基本素养关爱他人是现代公民的基本素养 天堂与地狱的故事天堂与地狱的故事 有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围
8、坐在一口锅旁，没人拿一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，没人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，刚才那里是地狱，这里是天堂。这里是天堂。” 讨论：讨论：此故事中此故事中“天堂天堂”和和“地狱地狱”分别指的是什么分别指的是什么? ?2
9、.2.我们该怎样关爱他人？我们该怎样关爱他人？（1 1）关爱他人，最基本的是不侵）关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权。犯他人的生命健康权。（2 2）关爱他人，最重要的是当他人）关爱他人，最重要的是当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手。援助之手。 盲人提灯笼盲人提灯笼 一个漆黑的夜晚，一个盲人一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？着灯笼走路？”“”“道理很简单，道理很简单，我提着灯笼并
10、不是为自己照路，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？己吗？”讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？作业作业 请学生设计一条关爱他人的公益广告。板书设计
11、板书设计珍爱自己关爱他人关爱他人是现代公民的基本素养关爱他人最基本的是不侵犯他人的生命健康权更高要求是当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手举手之劳-平凡而伟大舍己救人-最高境界案例小组竞赛畅所欲言案例：李双江之子殴打他人受处罚案例：李双江之子殴打他人受处罚 今年今年9 9月月6 6日晚上日晚上9 9点，点，1515岁的李天岁的李天一和一和1818岁的苏楠，在北京市海淀区岁的苏楠，在北京市海淀区马连洼北路西山华府小区附近因纠马连洼北路西山华府小区附近因纠纷谩骂、殴打他人，并损毁他人驾纷谩骂、殴打他人，并损毁他人驾驶的车辆。驶的车辆。9 9月月7 7日，公安机关依法日，公安机关依法以涉嫌寻
12、衅滋事罪将李天一、苏楠以涉嫌寻衅滋事罪将李天一、苏楠刑事拘留审查。依照刑事拘留审查。依照中华人民共中华人民共和国刑法和国刑法第第1717条的规定，李天一条的规定，李天一的行为已经构成寻衅滋事犯罪，公的行为已经构成寻衅滋事犯罪，公安机关决定对其由政府收容教养安机关决定对其由政府收容教养1 1年，同时依法对苏楠提请逮捕年，同时依法对苏楠提请逮捕。讨论：李双江之子的行为侵犯了他人的什么权利？ 要承担怎样的后果？列举我们身边还有哪些不尊重他人生命列举我们身边还有哪些不尊重他人生命健康权的行为健康权的行为？并由此应承担什么责任？并由此应承担什么责任？（要求以组为单位，列举多的组为获胜（要求以组为单位，列
13、举多的组为获胜方）。方）。 小组竞赛小组竞赛我们身边还有哪些不尊重他人生命我们身边还有哪些不尊重他人生命健康权的行为健康权的行为？ 打架斗殴、醉酒驾车、无吸烟区吸烟、打架斗殴、醉酒驾车、无吸烟区吸烟、医院认钱不认人、见死不救、或者渎职造医院认钱不认人、见死不救、或者渎职造成致人死亡的医疗事故、矿难频繁、不法成致人死亡的医疗事故、矿难频繁、不法商人制售假药和伪劣食品、素质低劣的执商人制售假药和伪劣食品、素质低劣的执法人员草菅人命、交通肇事者抛下甚至故法人员草菅人命、交通肇事者抛下甚至故意轧死受害者逃逸、以及各种杀人犯罪等意轧死受害者逃逸、以及各种杀人犯罪等等。等。侵犯他人生命健康权应承担的法律责
14、任？侵犯他人生命健康权应承担的法律责任？ 我国法律规定，危害他人生命，故意或我国法律规定，危害他人生命，故意或过失剥夺他人生命的行为，要根据情节轻过失剥夺他人生命的行为，要根据情节轻重承担相应的刑事责任。对于严重伤害他重承担相应的刑事责任。对于严重伤害他人身体健康的行为，要受到刑事制裁，并人身体健康的行为，要受到刑事制裁，并附带民事赔偿。对于轻微的伤害行为，或附带民事赔偿。对于轻微的伤害行为，或依法不追究刑事责任的伤害行为，一般要依法不追究刑事责任的伤害行为，一般要承担民事责任。承担民事责任。 畅所欲言畅所欲言 黎晓鸣是位爱学习的学生，一天，黎晓鸣是位爱学习的学生，一天，他患了严重的病毒性感冒
15、，仍然坚持他患了严重的病毒性感冒，仍然坚持到校上课，你如何看待他的这种做法？到校上课，你如何看待他的这种做法？在日常生活中，你有没有在不经意间在日常生活中，你有没有在不经意间侵犯他人的生命健康权？侵犯他人的生命健康权？ 社会观察情感升华辩论赛社会观察社会观察 近日，在高明荷城，近日，在高明荷城，一孙姓晚归老人晕倒在地，一孙姓晚归老人晕倒在地，几名路人毫不犹豫出手相几名路人毫不犹豫出手相助，还有人喊出助，还有人喊出“我替你我替你作证作证”的口号。在几名路的口号。在几名路人的救助下，该老人被紧人的救助下，该老人被紧急送到医院，得到及时治急送到医院，得到及时治疗。（疗。（9 9月月5 5日日佛山日佛
16、山日报报） 看了这些新闻让人心里很不是滋味。一方面是对目击者的冷看了这些新闻让人心里很不是滋味。一方面是对目击者的冷漠和责任感缺失感到愤慨；另一方面是对个别受助者竟然恩将仇漠和责任感缺失感到愤慨；另一方面是对个别受助者竟然恩将仇报、诬陷救助人感到心寒。报、诬陷救助人感到心寒。辩论赛辩论赛看了看了“社会观察社会观察”后，同学们围绕后，同学们围绕扶不扶展开辩论扶不扶展开辩论 正方：扶，因为扶老携幼是中华民族的正方：扶，因为扶老携幼是中华民族的传统美德。传统美德。 反方：不扶，因为对方会反咬你一口，反方：不扶，因为对方会反咬你一口，让你百口难辩。让你百口难辩。烈焰之中筑大爱烈焰之中筑大爱王茂华、谭良
17、才王茂华、谭良才 3 3月月2121日日1414：5050许，宜春市袁州许，宜春市袁州区慈化镇伯塘村一栋普通民房内，厅区慈化镇伯塘村一栋普通民房内，厅堂里有堂里有5 5名幼童在嬉戏，一个孩子打名幼童在嬉戏，一个孩子打着了手中的打火机，灾难就这样突然着了手中的打火机，灾难就这样突然到来。王茂华和谭良才得知火情之后，到来。王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地数次冲进火海，成功救出奋不顾身地数次冲进火海，成功救出5 5名孩子，而王茂华与其岳父谭良才名孩子，而王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤。王茂华烧伤面积达却被严重烧伤。王茂华烧伤面积达98%98%，经多方救治无效，于，经多方救治无效，于5 5月月2 2日凌日凌晨晨1 1时时1919分不幸去世，年仅分不幸去世，年仅2727岁，谭岁，谭良才烧伤面积达良才烧伤面积达85%85%。说一说：面对突如其来的灾难，王茂华、谭良才说一说：面对突如其来的灾难，王茂华、谭良才在生和死之间作出了怎样的抉择？在生和死之间作出了怎样的抉择？