《《安恩和奶牛》课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《安恩和奶牛》课件 (2).ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、约翰尼斯约翰尼斯延森延森整体感知整体感知预习课文，利用工具书和文下注预习课文，利用工具书和文下注释读准字音、理解词语意思、了释读准字音、理解词语意思、了解作者并简要概括故事内容。解作者并简要概括故事内容。谁能准确读出下列词语？谁能准确读出下列词语？ bie lio zh干干瘪瘪 七皱八七皱八褶褶 撂撂下下 j zng x木木屐屐 锃锃亮亮 翕翕动动 ch xi c d找找茬茬 瑕疵瑕疵 小小犊犊z zh chu ch 锱铢锱铢必较必较 踌躇踌躇不决不决你知道这些词语在文章中的意思吗？你知道这些词语在文章中的意思吗？ 腼 腆 旁若无人 瘦骨嶙峋 熙来攘往 锱铢必较 扬长而去 刨根问底你知道这些词
2、语在文章中的意思吗？你知道这些词语在文章中的意思吗？ 腼 腆：因怕生或害羞而神情不自然。 旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 熙来攘往：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。 锱铢必较：形容对很少的钱都计较。 扬长而去：大模大样地离开。 刨根问底：比喻追究底细。丹麦丹麦小说家、诗人小说家、诗人19441944年年获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖代表作有代表作有西玛兰短篇小西玛兰短篇小说集说集 漫长的旅途漫长的旅途 等等约翰尼斯约翰尼斯延森延森了解作者：了解作者： 了解文学常识及文体知识：了解文学常识及文体知识： 1、安恩和奶牛选自（ ），作者（ ），（ ）（国籍）
3、的（ ），代表作（ ） 2、小说的三要素是（ ）（ ）（ ） 小说情节包括（ ）（ ）（ ）（ ）四部分。 20世纪外国文学作品选约翰尼斯丹麦 小说家、 诗人漫长的旅途人物环境故事情节 开端 发展 高潮 结局 简要复述故事内容。简要复述故事内容。简要概括故事主要内容简要概括故事主要内容概括故事的主要内容 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。分析文章结构：分析文章结构： 本文按照情节的发展可以分
4、为两个部分，请说说该如何划分？各讲了什么内容？ 第一部分 第二部分（12）描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。（319）写集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情的真相。 找出课文第找出课文第1 1段对安恩进行描段对安恩进行描写的相关语句。说说使用了哪些写的相关语句。说说使用了哪些描写手法？描写手法？初识安恩初识安恩人物描写人物描写正面描写正面描写外貌描写外貌描写动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写心理描写心理描写侧面描写侧面描写 她身上她身上穿着穿着样式老掉牙的旧衣样式老掉牙的旧衣服，可是很干净服，可是很干净；一条；一条手染的手染的蓝裙蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿
5、。还带着乡下染缸中的那股土味儿。一一块棕褐色的绒线方块棕褐色的绒线方披肩披肩交叉地盖在她交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上那干瘪瘪的胸上。她她戴戴的那条的那条头巾头巾颜颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头抽屉里有了年头。脚上的。脚上的木屐木屐连后跟连后跟都磨平了都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃皮面上却抹了油，擦得锃亮亮。 外貌描写外貌描写神态、神态、动作描写动作描写 她那她那瘦骨嶙峋的瘦骨嶙峋的双手双手拿着毛线针飞拿着毛线针飞快地翩然起舞快地翩然起舞。除这几根针之外，在她。除这几根针之外，在她的的灰白灰白的的头发头发上另外还横插着一根。她上另外还横插着一根。
6、她站站在那里，在那里，竖起耳朵竖起耳朵凝神倾听着杂货摊凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声上飘过来的音乐声，也不时，也不时抬头看看抬头看看身身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。口。然而她却然而她却站在站在那里那里晒着太阳晒着太阳，打着打着她的毛袜。她的毛袜。 初识安恩初识安恩根据课文第根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。小节谈谈安恩给你的最初印象。 外貌和神态描写。安恩是个不太富裕，但自尊、勤俭、有高尚趣味，安静从容的老太太。例：从例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜着她的毛袜。”这句这句神态动作神态动作描写可以知描写可以知
7、道她是一个道她是一个安静从容安静从容的人。的人。 找出第一小节中对周围环境的描写，这个描找出第一小节中对周围环境的描写，这个描写有什么作用？写有什么作用？ 反衬了安恩的沉静和安详。反衬了安恩的沉静和安详。 第二小节主要是对牛的描写，从中可以看出第二小节主要是对牛的描写，从中可以看出是一头怎样的牛？从哪些语句中又能看出安恩是是一头怎样的牛？从哪些语句中又能看出安恩是个怎样的人呢？个怎样的人呢？ 是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。从的好牛。从“依偎依偎”、“噌噌”，还有它的漂，还有它的漂亮可以看出安恩很爱牛，把牛照顾得很好，亮可以看出安恩很爱牛，把牛照顾得
8、很好，跟牛很亲近。跟牛很亲近。走近安恩走近安恩1、读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？ 2、对于文中写的几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后安恩为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出她是个怎样的人？什么是悬念？什么是悬念？ 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。 走近安恩走近安恩3、在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，
9、不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。 4、对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？5、被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一个小结说说安恩是个怎样的人。 作者为什么要写买牛人的种作者为什么要写买牛人的种种表现？这与刻画安恩有什么作种表现？这与刻画安恩有什么作用？用？一是一是照应照应第二段对奶牛的描写。第二段对奶牛的描写。二是通过二是通过对比对比突出了安恩对奶牛的突出了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心；悉心照料和对动物的慈爱之心；课堂小结课堂小结正面描写：正面描写：外貌外貌神态神态语言语言动作动作侧面烘
10、托：侧面烘托：集市环境集市环境奶牛奶牛买牛人买牛人人物形象人物形象年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心有同情心 把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极富慈爱之心。 你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？ 作家想告诉人们：人与动物也会有作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一真挚的感情，人应当像尊重同类一样样尊重动物尊重动物，爱护它们爱护它们，理解它们理解它们，重视它们的，重视它们的情感需求情感需求。人类对于人类对于动
11、物不仅应有物质上的关怀，还应动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。有精神的怜悯。 小组合作交流，每组推选一名代表说小组合作交流，每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。说对安恩这个人物有哪些新的认识。 小组分角色朗读小组分角色朗读1119小节，再次感小节，再次感受人物形象受人物形象评价安恩评价安恩 能否从奶牛的角度再来评价安恩？能否从奶牛的角度再来评价安恩？板书板书初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容走近：善良、走近：善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴慈爱、有尊严、无私、淳朴评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、评价：把奶牛当做自己平
12、等的同类、老朋友、 亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。 正面描写：外貌、动作、神态、正面描写：外貌、动作、神态、 语言、心理语言、心理侧面描写：从奶牛的角度侧面描写：从奶牛的角度人物形象真实丰满人物形象真实丰满拓展延伸拓展延伸 丁克家宠丁克家宠 近些年，随着丁克家庭的增多，很多丁克夫近些年，随着丁克家庭的增多，很多丁克夫妻在放弃生育下一代的同时，却又想享受为人父母妻在放弃生育下一代的同时，却又想享受为人父母的温馨与乐趣，于是他们养了宠物，把宠物当成自的温馨与乐趣，于是他们养了宠物，把宠物当成自己的己的“孩子孩子”，一日三餐像对待孩子那样给宠物配，一
13、日三餐像对待孩子那样给宠物配餐，增加营养。每天要给宠物洗澡换衣服。闲暇时餐，增加营养。每天要给宠物洗澡换衣服。闲暇时还抱着宠物逛街，旅行。还自称是宠物的爸爸妈妈。还抱着宠物逛街，旅行。还自称是宠物的爸爸妈妈。 安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你的理由。安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你的理由。小结小结： 安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了
14、极致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美。高贵的人性之美。 随着我们对人物的亲近随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力己的生活，这就是文学的力量：量：启迪人生，升华灵魂。启迪人生，升华灵魂。作业：作业： 以以“我对安恩说我对安恩说”为题，为题，写一段话，表达你学习这篇写一段话，表达你学习这篇文章的感受。文章的感受。