2022语文教学计划例文01.docx

上传人:l*** 文档编号:22982630 上传时间:2022-06-27 格式:DOCX 页数:59 大小:59.81KB
返回 下载 相关 举报
2022语文教学计划例文01.docx_第1页
第1页 / 共59页
2022语文教学计划例文01.docx_第2页
第2页 / 共59页
点击查看更多>>
资源描述

《2022语文教学计划例文01.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022语文教学计划例文01.docx(59页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2022语文教学计划精选语文教学安排模板合集九篇光阴快速,一挤眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任很多人会觉得安排很难写?下面是我为大家整理的语文教学安排9篇,欢迎阅读与保藏。语文教学安排 篇1一、本册教材简析:本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材把义务教化小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这

2、些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材接着以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是:迷人的大自然;留心和爱护四周的环境;如何看问题、思索问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇妙的科技世界;感受国际友好情意;神话故事和民间传闻。每个专题都特别贴近儿童生活,蕴涵丰富的人文内涵和较高的教化价值,体现着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文

3、8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。本册教材要求识字200个,会写字300个。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。另外,教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标:1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品

4、质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、相识200个字,会写300个字。累计相识20xx个字,会写1300个字。3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句

5、段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、接着练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教学重难点:教学重点:1、提高学生主动识字的爱好,逐步培育学生独立识字的实力。2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式

6、,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点:1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力;2、多渠道多角度提高学生习作的爱好,提高学生习作的实力;3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。四、学生学情分析:经过三上学期的学习,三(2)、三(3)班的学习风气已基本形成。课堂上,学生大都能够用心听讲,主动发言,按时完成作业。另外,我发觉两个班的孩子都特殊活泼好动、可塑性强,尤其是一部分优等生。他们上课发言很主动、学习踏实、仔细、稳定,且语言表达实力、朗读实力、写作实力发展全面。另外也有一部分学生,语言表达实力很强,课堂活跃,对什么都充溢新奇,但由于基础较差、书写马虎导致成

7、果不够志向还有待提高。还有一小部分学生学习实力较弱,学习看法马虎。这学期要严格要求优等生,狠抓中坚分子,仔细辅导后进生,让全部孩子都有一个质的提升。这两个班的学生还存在以下几个方面的问题:1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加,以及他们自己通过其他渠道获得的识字量,学生的错别字现象,用熟字代生字的现象日趋严峻。2、阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美丽词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。3、口语交际教学这学期要努力提高学生进行口语交际的爱好,努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都主

8、动参与。4、习作教学经过一学期的努力,我深刻体会到,想让学生对习作产生爱好,就得先培育他们的阅读爱好。我发觉学生当中喜爱阅读课外书的,他们的写作实力比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读爱好,让他们多阅读、多积累、多写作。五、详细措施:1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。5、精确把握教学目标,不随意

9、拔高或降低。6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力。8、重视学习方法的指导,努力做到依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在

10、学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度。9、接着做好培优补差工作,大力提中学等生。六、教学进度支配人教版第六册语文教学进度表周次起讫日期教学内容支配课时支配13.13.51燕子2古诗两首3荷花23.83.124珍宝泉 语文园地一单元检测33.153.195翠鸟 6燕子专列一个小村庄的故事43.223.268*路旁的橡树 语文园地二单元检测53.294.29寓言两则 10惊弓之鸟11画杨桃64.64.912*想别人没想到的语文园地三单元检测74.124.1613和

11、时间赛跑 14检阅15争吵84.194.2316*绝技 语文园地四单元检测94.264.30秋假 机动一周105.45.717珍贵的缄默 18她是我的挚友19七颗钻石115.105.1420*妈妈的账单 语文园地五单元检测125.175.2121太阳 22月球之谜23我家跨上了“信息高速马路”135.245.2824*果园机器人 语文园地六 单元检测 25太阳是大家的145.316.426一面五星红旗27卖木雕的少年28中国国际支援队,真棒!156.76. 11语文园地七 单元检测29古诗两首30西门豹166.126.136.176.1831女娲补天 32*夸夫追日语文园地八 单元检测176.

12、216.25期末复习迎考186.287.2期末复习迎考语文教学安排 篇2金秋九月,瓜果飘香,怀着主动的心态和对美妙将来的向往,我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺当完成本学期的工作,特制定如下工作安排:1、 确定好本学期教学工作的总目标,并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目.金秋九月,瓜果飘香,怀着主动的心态和对美妙将来的向往,我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺当完成本学期的工作,特制定如下工作安排:1、 确定好本学期教学工作的总目标,并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。2、 通透探讨教材,并充分利用各种教辅书籍和网络的优势,整合教材内容,严格根据新课程标准的要求,实施语文教学。做到每一

13、单元每一课都有明确的培育目标,夯实基础,提高学生的语文实力,备战中考。3、 本学期要加强作文教学。接着让学生保持每天记日记的习惯,写生活,写心情,点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练,力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。4、 为培育学生的语文实力,加大训练力度,并充分利用教学案的优势,让学生在小组合作沟通等各种学习方式下,学问和实力双丰收。5、 主动参与学校组织的教科研活动。平常留意教化积累,并主动参加组内的课题探讨,争取在教学实践中理解理论,再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习主动性,及小组合作沟通方面多下些功夫,争取能在这学期内有所突破。6、 接

14、着努力钻研教学案的教学模式,并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬,让学生真正的会学习,爱学习,在学习中获得乐趣,增长实力。7、 按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部课程,并根据“直击中考”的要求,适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上,并初步起先训练学生的争论文阅读基础。8、 布置学生阅读一些中学生必读的中外名著,增加学生的语文素养。9、 按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务,听从吩咐听指挥,在日常工作中与同事搞好协调,以集体利益为重,甘心为集体做出自己应有的贡献。10、 以身作则,要求学生严格遵守校规校纪,自己平常也留意自己的一言一

15、行,给学生作出表率。平常做到勤勉踏实,在狠抓学生的学习的同时,留意在教学过程中渗透德育教化。不仅教给学生系统的语文学问,也要在潜移默化中培育学生的健全的人格,为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。总之,新学年有新气象,我将在学校的领导下,充分发挥自己的实力,有一份热发一分光,高质量的完成自己的教学工作。语文教学安排 篇3爆竹声声辞旧岁,金牛送福新春到,在万物复苏的大好时间里,我们又迎来了新的学期,面临着新的任务,经过上学期与同学们共同探讨学习中,对每个学生有了全面的了解,为了更好的完成教学任务,现制定安排如下:一、指导思想:以新课程标准为理念,以现行的教材为依据,以本班学生的实际学问水平为动

16、身点,实行合理的教学方法,使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式,尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式,培育良好学习习惯,逐步提高学生的学习爱好和学习效率,使全体学生通过一学期的努力,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水准和语文素养。二、教学条件分析:经过上学期的接触了解,全班学生的语文成果有了不同程度的进步。总体来看,这个班的学问基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础学问不太乐观,历次语文考试分数不到

17、30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平常放松自己,懒散成性,学习上和生活上皆如此,特殊是特别家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本状况如下:上课时擅长动脑,主动发言,平常又乐于帮助同学,学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习看法端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能主动发言,不能够完成作业,缺乏肯定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。三、教学任务目标:1、培育学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的

18、习惯。2、接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。(1)精确认读147个生字。能够按笔画依次正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀整。(2)接着学习用钢笔书写,写得正确、端正、整齐。(3)接着练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(3)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。乐于参与探讨问题,敢于主动发言,说清晰自己的意思。5、阅读。(1)接着学习正确、

19、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。(7)学习阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息。6、留心四周的事物,接着学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够运用逗号、句号、问号和感叹号等符号

20、。学习运用常用的修改符号。四、方法措施:1、仔细学习新课程标准,深钻教参、教材,精确把握教学目标,不随意拔高或降低。2、进一步做好学生的思想工作,激发他们的学习爱好,使他们相识到学习语文的重要性。3、在教学过程中,依据班级学生的特点,依照设计好的教案,敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习爱好,增加课堂教学效果。教学中,始终以学生为主体,运用自主、合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式,提高学习效率。4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生刚好复习好所学的新学问。5、重视阅读教学与作

21、文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生作文起步阶段的基础。在教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应当引导学生进行语言积累,指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。6、坚持一星期两篇小练笔,为学生写好作文打基础。7、仔细、刚好地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。五、教学进度支配:第13周:培育良好的学习习惯(十二)第一单元(第1课至练习1)第45周:其次单元(第4课至练习2)第67周:第三单元(第8课至练习3)第810周:第四单元(第12课至练习4)第11周:期中复习、测试、分析、总结第1213周:第五单元(第16课至练习5)第1416周:第六单

22、元(第19课至练习6)第1718周:第七单元(第23课至练习7)第19:期终系统复习;毕业测试语文教学安排 篇4一、年段学情分析我所担当的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,凹凸不一。,从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作实力比较差,但大部分学生学习比较仔细,对语文学习的爱好比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习实力较差,思维不够敏捷。主要表现在:学习看法不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;学问运用不够敏捷,理解、感悟比较肤

23、浅,语言表达实力弱,不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读实力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读爱好,因此新学期中,要一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。二、教材基本结构教材接着按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供学生读背的古诗词

24、。在教材的最终,还支配了“综合复习”,为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目,在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回

25、顾拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中,“趣味语文”“成语故事”各支配了两次,“课外书屋”支配了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同

26、课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展,在发展中主动主动地参加。总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字,每课要求学会的字,排在方格里。1、学问方面(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜爱的文段。(3)背诵

27、20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习阅读,能初步了解查找资料,运用资料的方法,依据须要搜集相关的信息,并按肯定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速(6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会运用字典、词典进行识字,有肯定独立识字的实力。(2)能用钢笔书写楷书

28、,行款整齐,并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌,初步驾驭阅读方法,了解诗歌的语言特点。(8)乐于参与探讨,敢于发表自己的看法,提出自己的看法,作出自己的推断。(9)能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。(10)在综合性学习活动中,通过了解自我

29、、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长踪迹,能够写简洁学会活动总结。3、情感看法和价值观培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的爱好,让他们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教化,受到为人民服务、无私奉献的思想教化;增加环保意识,陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时,提高学生语文综合运用的实力。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据须要搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。(3)养成用心听讲,仔细思索,主动回答问题,大胆质疑的习惯。

30、(4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。(5)养成照实表达的良好文风。四、教学重点、难点1、重点:学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。2、难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步驾驭阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报

31、刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长踪迹,能够写简洁学会活动总结。五、教学中须要留意的问题1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题(1)语文学习的爱好起先减弱,上语文课、课外阅读和进行语文活动的主动性不高;(2)基础学问不够扎实,书面语言问题较多;(3)有的学生口头表达实力欠缺,胆小,很少当众发言。2、老师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述状况哪些是老师教学问题?哪些是学生个人问题?如何依据学生的实际状况,而不是依据课程标准或者教参设定学习目标?关注本地区毕业测评的动向,须要适当补充哪些教学内容?经过最终一学期的语文学习,我准备帮助学生在语文素养方面达到什么程度?初中的语文

32、教学有什么特点?应当如何过渡?3、要留意做好小学到初中语文教学的过渡与连接a、中小学教学“断层”的缘由。(1)教材的因素现行的小学语文教材的选文一般比较短,学问点也不多,老师要求学生侧重于识记和浅层的理解;而中学语文教材课文比较长,内容比较深,学问点也增多了,不仅每单元有训练要点,每课也各有难点和重点,学问点除有大量须要记忆以外,更侧重分析和理解、概括与抽象。学生面对教材的不同要求,难免会出现不适应的状况。此外,有的出版社只编写了小学教材没有初中教材,初中学生用的其他版本的教材,客观上造成了小学中教材的连接问题。(2)教学的因素小学老师一般讲课速度较慢,课堂容量较小,老师对要驾驭的学问经常是反

33、复讲、反复练,尽量保证每个学生在每个学问点上都能过关;到了中学,由于教材容量大,课时紧,老师讲课速度一般比较快,很多学问只能点到即止,不会针对每个学生都作细致的辅导,这就要求学生有自觉性,学会自主学习。不少学生对老师教学方式的转变无法很快适应,学起来自然感到吃力。b、课标理念和学习目标的连接。我们的小学生在语文学习上原委要达到什么标准,详细要求是什么?中小学语文各阶段的教学重点又是什么?小学语文如何为初中语文打下良好的基础?这些问题唯恐是连接探讨必需要解决的问题。语文课程标准(试验稿)为我们供应了依据。课程标准以“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度,“12年级”“34年级”

34、“56年级”“78年级”四个学段,“识字与写字”“阅读”“写作(写话、习作)”“口语交际”“综合性学习”五个方面构成了义务教化阶段语文学科的目标体系,有效克服了小学和初中割裂的弊病,使二者成为一体,很好地体现了语文课程的整体性、阶段性和连续性。从课程标准“56年级”和“79年级”两个学段的“阅读”部分来看,小学高年级老师如何通过对课程标准的理解与把握,更好地做好向初中的过渡?(1)阅读方式的连接朗读的重点在朗读的内容由课文延长到各种读物;默读的重点在逐步提高默读的速度;略读和阅读的重点在于由初步学会,到娴熟运用这两种方法扩大阅读范围,拓展自己的视野;在其他信息渠道方面,要学会利用图书馆、网络搜

35、集自己须要的信息和资料。(2)阅读实力训练点的连接重点在由揣摩文章的表达依次,到理清思路、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;由体会作者的思想感情,到对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式共同探讨疑难问题;由初步领悟文章基本的表达方法,到了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。对于不同的文体,重点在于阅读范围的扩展,由叙事性作品及说明性文章,扩展到阅读文学作品、科技作品、简洁的争论文和浅易文言文,阅读的要求更注意培育学生自我阅读的主体意识以及相互之间的沟通,更关注阅读实践对学生的人文影响。(3)情感看法价值观及习惯的连接提倡学生进行自主阅读,并通

36、过广泛的阅读积累,培育学生高尚的情操、科学的思维和健全的品行。以上只是对“阅读”教学连接要点的对比和分析,对于另外几个方面来说,细致地研读课标,找出小学向中学教学目标的连接要点同样重要。小学高年级的语文老师在仔细分析课标要求的基础上,在教学中做到“瞻前顾后”,除了达成第三学段的目标之外,还应当适当为达成第四学段的目标作打算,不仅搞好本学段过关,同时为向更高学段过渡做好连接。c、重视研读初中语文教材。建议小学高年级的老师在细致研读本学段教材的同时,不妨也读一读初中的教材,切实把握初中与小学语文教材内容的联系与区分,这样才能找准中小学语文教学的连接点,处理好中小学语文教学的连接工作。d、注意教学方

37、法的连接。不论是课标理念的贯穿,还是教材内容的相承,真正的连接最终还是要落实在老师的教学实践中。前面说过,教学方式方法上的差异是导致中小学语文教学脱节的一个重要因素。小学语文老师要做好教学方法的连接,就应当留意把握中小学生身心发展的特点,以及不同学段学生学习语文的特点,依据学生的实际,有针对性地在教学方法上向中学过渡。叶圣陶曾经说过:“凡是好的看法和好的方法,都要使之化为习惯。只有娴熟得成了习惯的好的看法,才能随时随地运用,似乎处于本能,一辈子受用不尽。”不少学生由于没有良好的语文学习方法和学习习惯,进入初中后,面对繁多的科目,繁重的课程,学习便力不从心。老师从进入高年级起先,应当有意识、有步

38、骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法,如,课前怎样搜集资料,怎样阅读不同类型的文章,怎样做好学问的梳理与归纳,怎样把已学过的方法进行迁移运用等。只有逐步驾驭了这些方法,学生的语文实力才能得到切实的提高。在习惯方面,老师要通过各种方式帮助学生养成良好的语文学习习惯,包括:课前主动搜集资料、课后自觉复习;课堂上主动思索、勤记笔记;阅读时勤查工具书;边读边勾画批注,不动笔墨不读书;课外读书看报;随时积累有用的学问;书写工整、规范,行款格式正确;主动订正错误;勤于动笔、习于修改、乐于沟通。习惯的力气是巨大的,学生假如能在小学阶段养成学习语文的良好习惯,那么升中学后就能更快地适应任务繁重而节奏快速的学

39、习。e、拾遗补缺,加强小学阶段的复习,巩固基础学问识字学词始终是小学阶段的重要任务,而中学阶段的语文学习则要求驾驭有肯定体系的语文学问,强调学问的系统性。不少学生进入初中以后,暴露出基础不扎实的问题,如,拼音不精确、笔顺错误、错别字多、病句不断等。究其缘由,并非是低年级时基础学问没驾驭好,而是到了小学高年级,教材中这方面的训练少了,老师也往往忽视了相关内容的指导和训练,致使学生出现“回生”现象。对此,高年级语文老师在达成本学段教学目标的同时,要努力为学生夯实基础,拾遗补缺,拼音、笔画、笔顺规则、查字典等基础学问的学习不行偏废,要常抓不懈,不断强化。在严格训练、讲求效益的基础上,让学生高质量地驾

40、驭基础学问和基本技能,把具有扎实基础的学生送入中学。f、做好学生升入初中的心理打算,帮助学生消退升入中学后学习语文的不适应感。六、教学策略1、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动

41、地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合,以读促写。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的学问。6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。7、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,帮助中下生提高学习爱好和成果。9、每堂课依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。10、实行一切可行的

42、方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的实力,提高学生的语文品位,培育高素养的一代新人。11、做好月月清工作,刚好反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。12、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,同心同德,让每一个学生都能成为合格的毕业生。语文教学安排 篇5新学期的起先,也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷,这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,

43、往往确定或影响着学生其他学科的学习,因此,对我们每一位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命。为此,我们在新学期的起先阶段,仔细地回顾和思索一下自己以往的语文教学状况,比照新课标分析一下语文教学的得与失,筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习安排,是非常必要的。(一)背景及现状了解我们初三语文教学所处的背景,分析我们语文教学的现状,能使我们对自己的语文教学有醒悟的相识和精确的估价,能使我们的语文教学更有方向性和针对性,削减盲目性和随意性,能使我们的语文教学向新课程走得更近。1、背景(1)新课程实施将近两年,语文课改的方向已经非常明朗,语文课程的性质与地位,语文课程的基本理念以及语文教学的目

44、的,方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去,还有很长的路要走。(2)黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型,从去年起先,试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨,且保持连续相对稳定。(3)我们现在运用的教材属于新大纲向新课标转轨的最终一套过渡教材,它基本上是以新大纲为依据编写的,但也体现了新课程的一些基本思想,在编排体系和教材内容上与新教材相比或许略显不足,因此,我们如何用新课程的理念来观照和运用它,是新学期初三语文教学必需探讨的课题。(4)初三教学时间短,各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被

45、学生轻视。(5)家长和社会对教化的期望值不断提高,也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习,须要一个渐渐积累的过程,学生语文实力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破,有待我们作出努力。2、现状从老师方面看:实施新课程一年多来,通过一个阶段的理论培训和教学实践,可以说每一位老师基本上都认同或接受了新课程的理论,在教学中也能尽可能体现新课程的特点。但是,由于传统观念的根深蒂固,加上操作层面上存在的一些误区,在实际的教学中,还存在着很多与新课程理念不相符合的教学行为,详细表现为(1)老师的主导意识太强,仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢驾驭着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思索和活动的空间很小,学生基本上还是忠实的听众。(2)老师放弃对学生的指导点拨权利,任由学生自由发挥,对学生的全部发言,不辨优劣,不作分析,都给以确定回答,课堂看似喧闹,其实没有任何思维含量。(3)课内阵地丢失,忽视对文本的深化解读,课文阅读走马观花,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末,搭花架子,对学生的发展没有实质性的帮助。(4)把多媒体课件当作语文教学的灵丹妙药,不管有无必要,逢课必用,把大量精力放在课件制作上,而对课文却不作

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 策划方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁