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1、2022语文教学总结语文教学总结七篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的语文教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 语文教学总结 篇1我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的领导下，以及在教务处陈主任的指导下，我们语文教研组按安排开展了各项教研活动。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试
2、验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。1、学习新课标，转变老师的教化观念。本学期我们全组老师接着开展“一人一课”的全员赛课活动，进行切实有效的学习教研活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意并敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、创建机会让语文心得体会老师参与各级各类的接着教化和外出听课学习活动。让老师能在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校后马上和其他语文老师进行沟通、共享，进行再次学习。3、本学期采纳电子备课形式。在备课中老
3、师能重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视教后反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。4、语文老师能主动参与各级各类的教化教学评比活动，能主动主动参加教科探讨，不断提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。5、本学期语文组老师在参与县里的相关活动中也取得了不错的成果。在全县老师全员读书活动中，吴*老师撰写的有感于克拉克的“大爱之上”和孔*老师撰写的为什么活着这两篇读后感在老师发展中心主办的平阳老师第4期上发表。参与县“教学反思”评比活动中，孔*老师的对接生活，个人简历感悟文本获得二等奖，吴*老师的太阳是大家的，课堂是学生的和刘
4、*老师的美文美读也都获得三等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、仔细地工作，以后还将在教科研、教学实践上做文章，争取多出成果，出好成果。不足之处：1、今后的教学中，要在细心探讨教材的基础上依据本班学生的特点，设计教案，提高学生的学习主动性，促进学生自主学习，力求当堂驾驭。2、进一步统一思想，认清形势，争取让教学能上一个新的台阶。语文教学总结 篇2时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首这一学期劳碌而充溢的踪迹，收获的喜悦伴随怀疑的失落让我成长了很多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，主动探究尝试教学方式，本着“以人为本”敬重关爱每一位学生;怀着高度的责任
5、使命感，工作上认仔细真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：一、深化钻研教材主动参加学校教研活动虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深化。为此学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行
6、教学。主动参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培育学生学习语文的爱好在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。三、注意学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否则很难达到，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。
7、每天在积累本上抄些好词好段并进行简洁的感悟。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。四、仔细批改作业，进行学问补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。五、存在问题及今后努力方向1、进一步加强理论学习，在实践中不断探究、反思、总结。2、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。注意
8、培育学生的语言应用实力。3、树立全面发展的教化教学观。要面对全体，敬重特性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必需对每一个学生的发展负责。总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。总结。语文教学总结 篇3一、学习内容1.复习五年级下册第五单元，习作奇妙的探险之旅，语文园地等。2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。二、语文要素（一）五下第五单元1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.依据情境编故事，把事情发展改变的过程写详细。（二
9、）六下第一单元1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。2.习作时留意抓住重点，写出特点。六下其次单元1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.就印象深刻的人物和情节沟通感受。3.学习写作品梗概。三、详细工作1.钉钉晨读各班都成立了读书社团，小组长依据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训组长仔细组织，检查背书状况，小组成员相互倾听，相互评价。老师随时入群，参加探讨。2.电视直播我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:0010:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时
10、收看，并做课堂笔记。同学们学习热忱高涨，家长们仔细负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。从上周起先，我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。3.钉钉直播每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张xx主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx老师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx老师联播了第一课的复习
11、4.布置作业依据安排，各班依据工作安排，结合本班学生实际状况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生仔细核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做具体讲解。5.开学安排周二下午，在学校少先队办公室，我们五年级语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作安排，并做了开学后如何复习的详细分工：A老师负责字词方面，B负责词句段运用方面，C负责日积月累方面，D负责沟通平台方面，E负责口语交际方面，F负责综合运用方面。总之，本周五年级语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。语
12、文教学总结 篇4美国教化家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活！”教化工作非常神圣的职业，对多数的祖国的新一代的素养有着重要的影响。因此，老师应当对如何有效的开展小学语文素养教化，提高小学语文水平做好深刻的总结工作，这有利于为将来的语文学习做好铺垫，奠定坚实的基础。我认为对于小学语文高质量的教化教学应当从下面四个方面思索：一、总结教学策略，提高课堂教学效率在传统的教学中，老师的课堂教学沿用的是单调的灌输式教学模式，这种方式没有让学生的思维得到更好的开发，同时学生的学习效率也不高。在新课改的背景下，这种腐朽的观念被人们抛弃，老师们意识到，要想是学生在有限的课堂学习
13、中是教学效益最大化，改变教学模式，使课堂变得多元化是一个重要的渠道。依据阅历，总结起来有下面几个详细策略：（一）营造轻松，活跃，和谐的课堂气氛良好的课堂气氛是建立在师生、同学之间感情融洽，同等沟通之上的，心理学家曾经指出，在学生拥有主动的心情的时候能增加对学习的爱好，使思维变得更加灵敏。要想学生在上课时保持着主动的心情进行学习，最重要的因素就是保证课堂气氛的活跃和轻松。嬉戏化语文教学是个值得提倡的教学模式，嬉戏本身就是具有活泼，主动的特点，在嬉戏教学起先乃至课堂结束学生都处于一种热忱，欢快，愉悦的氛围，能从学生的内心挖掘对语文的爱好，大大的提高学生在嬉戏参加过程中的主动性。（二）培育语文爱好，
14、引导自主学习爱好是最好的老师，而小学是培育学生语文爱好的最佳阶段，这个年龄阶段的学生好动，能用不同的视角看世界，同时拥有剧烈的新奇心和探究精神。这个阶段对学生进行爱好式教化在对子今后的成长中有着重要意义。当学生对某个科目感爱好了，就会产生深厚的学习欲望和剧烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。西拉斯说过“学习要合乎自己的爱好，方可得”，而如何培育学生对语文的爱好呢？我認为可以从几个方面入手。1，进行趣味课堂导入，使学生以一个良好的状态投身于课堂学习。2，开展相关的语文活动，通过朗诵竞赛，趣味嬉戏等活动，寓教于乐，激发学生学习语文的热忱，培育语文爱好。3，与学生频繁进行课堂互动，调动学习主动
15、性。（三）巧用课前导语，活跃课堂气氛高一时期学生对即将要接触的新学问或多或少会感到新奇，但是在得知化学学问难度跨越太大之后对化学学习的主动性就会降低。这时适当的运用一些导语会让学生重燃学习的激情，以一种开心，主动的心情进入课堂。那么如何能奇妙的运用课前导语呢？这里总结了一些方法：1、设置悬念，引发学生新奇心 2、承上启下，通过对上堂课学问的温习，再自然而然的过渡到本节课的学问点，能让学生有个完整的学问结构体系。3、利用多媒体呈现好玩的图片和视频。二、思索老师在教学中的重要性，为老师教学实力进行定位小学生的学习实力、心理发育、观念形成都还处于较为初级的发展阶段，老师的教学实力与学生的学习效果亲密
16、相关。要开展小学语文素养教化，促进小学生提高语文水平，对小学语文老师的教学实力要有肯定的要求。老师自身必需具备专业的学问水平与良好的行为修养。在素养教化中，着重对语文学习实力的培育，这就要求老师明确语文学问是学生发展的基础，而不是语文教化的终极目的。小学语文教授的不仅是课本学问，还有品德层面的教学。所以，老师自身必需加强思想道德修养，以身作则，为学生传递榜样的力气。只有踏踏实实地学习教化、教学理论，不断提高科学文化素养，仔细总结教学阅历，才能真正成为一名优秀、专业的老师，能够在语文教学中有效地实施素养教化。三、从学生角度动身，思索如何提高学生的综合素养在新课改下，课堂教学中老师作为主体的教学模
17、式已经不再出现了，现在，学生才是课堂学习的主角。语文是门语言类的学科，同时也是门基础性的学科，在语文教学中，不光要教授学生基础的语文学问，同时还要对学生情商的培育，使学生的综合素养得到提高。在教学中应当把留意力更多的放在学生身上，时刻关注学生的成果和心情的改变，保证学生的身心都得到健康的发展。优化小学语文教化，从学生角度思索也是一个重要的方面。（一）联系生活实践，培育学生实践实力语文学问起源于生活，最终还是要应用于生活的，为了使学生能利用所学的学问，适应时代的发展，适用于生活，在小学语文教学中加入生活的元素，对学生的实践实力来说是个熬炼。在开展小学语文素养教化上，确立教学模式时，老师可以引导学
18、生学会自主学习，使他们具备较强的实践实力，做到像叶圣陶所说的那样，“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，终生受益”。在教授学生能够读懂、读懂课本内容的基础上引导学生反复推敲、分析其中的立意角度、写作意图以及表达方式、表现手法等，驾驭学习语文的方法，增加阅读理解的实力，以此提高小学语文素养。（二）涉猎课外学问，提升学生素养语文是学习是靠一点点的学问，一次次的阅读积累而形成的，仅仅满意于课堂上老师布置的学习任务是远远不够的，这只会让学生对语文的视野局限于小范围。所以，为了提高小学生的语文素养，应当激励学生主动主动地去找寻课外资源加大阅读量。比如，学生可以多看唐诗三百首、弟子规等，在阅读
19、遇到困难时，可以借助老师和家长的指导。课外书籍能开拓学习语文的学问面，得到学问养分的滋润。小学生通过自主地为自己打造课外语文“课堂”，能够进一步感受语文魅力，加强语文素养，塑造语文人格，提高语文素养。总结：“一份耕耘，一份收获”，要想学生得到高质量的语文教学，那么，老师就应当花费实践和精力对教学工作进行总结，每一次反思都能得到新的启发，每一次探讨都会是一份收获。优化小学语文教化是当今教化教学的重点以及难点，语文对学生完善人格的塑造起着重要的作用，对于小学语文教化工作来说，对小学语文教化教学工作刚好做好总结工作，在过往的教学中，吸取阅历，创新教学策略是特别有必要的。参考文献：1，崔小凤，浅谈语文
20、老师如何适应新课程改革，中学生导报，20xx年40期2，常萌，小学语文素养教化的再思索，魅力中国，20xx年8期语文教学总结 篇5一个学期的教化教学工作已经结束了，今日坐在这里写教学总结，感觉到比学期初写教学安排要轻松多了，因为这一学期来，我们六年级班在全体师生的共同努力下，取得了可喜的成果。现将语文教学的详细工作总结如下：一、在汉字教学中我严格要求汉字规范法，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。同学们不但驾驭好本册教材中所要驾驭的生字，还能写出一手美丽的钢笔字。二、采纳形式多样的方式加强同学们的阅读实力，课内阅读我引导同学们抓住三个要点：首先是抓主要情节，读懂文章的基本内容，理清文章的
21、脉络，其次是细读，深化体会文章所表达的中心思想；其次是主体的升华，通过文本看现象，看实际。但要提高阅读实力靠读课本是远远不够的，我让学生进行大量的课外阅读，让他们最大限度地接触语文材料，拓宽语文学习和运用的领域，运用传统的和现代的，文字的和音像的方式和途征，不同形式交叉、渗透、整合，开阔视野，提高效率，每次的课外阅读后，我还注意让同学们相互沟通，或是口述或是笔述，引导他们将语文教材与其他资源相结合。功夫不负有心人，本期同学们的阅读水平上了一个新台阶。三、做好差生辅导工作，这个环节是说起简单做起难。差生辅导工作，不仅是学业上的辅导，还要注意心理辅导，要了解每个差生的心理情感，先要树立他们的自信，
22、再因人而异进行逐个辅导，班上的谢康同学由于个头特殊矮小而受到同学们的卑视，但却很聪慧，我先让他融入到集体中，感受到同学们的关怀，集体的暖和，有了自信后他的成果突飞猛进，期末语文测试竟是A。四、在本学期教学中我深深地体会到了爱好是推动学生主动学习的强大动力，创设开心的教学情景是推动学生主动学习的先决条件。我在教学中留意发挥学生的主体作用，敏捷运用多种开心的教化方法，激发学生的学习爱好，收到了很好的效果。语文教学总结 篇6昨天结束了“方法”这个主题单元的开篇课文他独创了什么一课的教学。这篇故事性的说明文很有意思，它让学生知道了独创创建不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。在教学设计的过程中
23、，我留意到教参上的要点提示中有这么一条：可以将标准化做法与铁匠师傅一件件自己打零件自己安装的做法的不同结果进行对比，来感受标准化的意义。教参上还有一个示范表格。在对比中学习的的确个好方法，我当时也没多想就确定选择这种教学设计。在课堂教学中，前面的学习孩子们主动性高，教学推动顺当，但当我把对比的表格一出示，活跃的课堂变得寂静下来，孩子们对于几个分栏并不非常清楚，对要点的归纳也比较困难。幸好此时救命的下课铃响了，我回到办公室，急速思索更改后的教学设计。短短的10分钟后当我重新站在讲台上时，我将对比表格删去，指着教室里的电风扇说：“这风扇的一个螺丝钉坏了，不转了，女同学们都是标准化独创之前的技术工人
24、，你们会怎样做？男同学运用标准化方法又会怎样做？”课堂立即活跃起来，许多做法甚至特别有创意。现在回想起这节课，我想，运用对比的方式学习肯定要文章的线条比较清楚，尤其是学生对文章的内容要特别熟识，否则，教学显得很硬，简单将文章肢解，学生接纳的信息反而不清楚。语文教学总结 篇7光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已告一段落，本学期我担当八年级115、116两个班的语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是
25、一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”从今，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。（学）教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素
26、养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念，引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主
27、动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的
28、课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对这两班的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能精确的运用一般话。2、选择美文，让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙
29、，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页