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1、2022年四年级上学期教学计划集合9篇四年级上学期教学安排集合9篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好安排一下接下来的工作了！想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我为大家收集的四年级上学期教学安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级上学期教学安排 篇1为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学工作安排如下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生驾驭了肯定的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信
2、念，始终保持昂扬、主动的热忱。学生的学习实力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导安排，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的驾驭好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列探讨，让学生形成解决问题的创新精神和实力。二、教材分析
3、素养教化是教化的基本内涵，也是国家的教化方针。本教材正是依据以素养教化为根本的指导思想而编写的。素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。“面对世界，面对现代化，面对将来”是素养教化的重要内涵。本教材坚持体现这一教化思想，使学生学会在一个不断改变的多元化
4、的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。学会学习和发展是素养教化的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属于基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段，它将确定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养。因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力、逻辑思维实力、视察推断实力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的
5、爱好和新奇心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。三、教学内容以义务教化课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学方法及措施（一）词汇教学方法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛运用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之
6、前，先学习课文中的词汇，干脆讲解分析词汇用法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地干脆驾驭词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。（二）句型教学方法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中须要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械
7、型操练，达到语用实力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的句型教学。这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确驾驭，句型结构及其语法学问的目的。六、教学目标让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们酷爱英语的热忱。七、留意问题终归孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。八、教学进度（略）四年级上学期教学安排 篇2学情分析本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理
8、好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。一、全册教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循及的理念，围绕让学生进一步的目标，注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、探讨与实践六个单元，共24个课题，32课时。各单元均以学生的生活阅历为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：我们吃什么单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行养分搭配，结合自身的生活实际，引导学生发觉科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使学生
9、感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活到处皆科学;水里有什么单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过视察、试验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的说明。进一步熟识科学探究基本的方法、步骤，让学生经验自主探究的过程;植物的生活单元以身边常见的植物为视察点，培育学生细致视察、细心做科学。引导学生借鉴已有的生活阅历，利用的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过干脆与间接的科学试验，相识植物身体的构造功能。通过对植物生活的探讨，让学生体验到干脆与间接获得科学学问的方法，驾驭从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解;空气和
10、水的力单元以为探究点，绽开视察、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育学生科学、做科学的爱好，增加学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力气，体现科学、技术与社会的融合;热的传递单元以为载体，绽开视察、对比试验等探究活动，引导学生相识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动，使学生娴熟驾驭各种探究方法，具备独立做科学的实力;探讨与实践单元，选用与本册探讨亲密相关的与学问，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和科学学问，让学生走入社会生活，深化探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培育学生擅长思索
11、、擅长动手实践的科学看法。二、教学目标1、相识食物的主要种类，了解人类须要哪些养分;知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性;知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深化探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。2、以水为探讨对象，让学生经验探究过程，相识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究实力，使他们逐步养成关切科学、相识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。3、探讨植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学
12、生也有的生活阅历，让学生亲近自然、亲历探究的过程。4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等;知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活;乐于试用日常生活中的科技产品，关切与科学有关的社会问题。5、知道热总是从高温物体转向低温物体;知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用;了解保温煦散热材料的性质和用途;相识不同颜色的物体汲取太阳光的实力不同;知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点;了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜爱大胆设想，情愿合作与沟通，知道科学是不断发展的。6、引导学生尝试
13、自主运用已经驾驭的探究方法 和科学学问，通过调查探讨，揭示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响;培育与人合作、交往的胆识与实力;增加自主进行科学探究的实力;培育学生的创新精神和实践实力。三、重点、难点1、水能溶解物质。能用学到的学问改善生活。2、常用的传热和隔热的方法。3、制作小火箭，培育动手实力和创新实力。4、能选择自己擅长的方式表述探讨过程和结果。5、能反思自己的探究过程。6、从：等角度对四周食物提出问题。7、能用放大镜对物体进行细致的视察，并能用图和文字表达。四、教学中应留意的问题1、主体性、探究性原则。要以学生生活阅历为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容
14、、过程和方法，为学生进行探究性的学习供应有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。2、突出培育小学生的科学素养为宗旨。3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的改变，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。四年级上学期教学安排 篇3一、学情分析：四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的
15、视察、试验的实力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充溢新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作探讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。主动地发展学生探究学习实力，驾驭基本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自
16、己的方法来表达自己的相识与观点。二、教材分析：本册教材有六个单元，共二十四个课题，三十二课时。个单元均已为线索切入到基础规范的科学探究活动之中。使学生调以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。三、本册教材的学问系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。1、我们吃什么（13课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们供应了丰富的食物；对养分的视察试验，学会检验食物中的养分成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。2、水里有什么（47课）本单元是在继第一册单元后，又一
17、次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活阅历，进行科学探究。让学生经验视察、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。3、植物的生活（812课）主要是探讨植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特别，由整体到部分相识事物的规律。4空气和水的力（1317课）：
18、本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育学生的自主设计，对比试验及搜集整理信息的实力，尝试用学到的科学学问改善生活。5、热的传递（1822课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过学生的猜想和假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学相识。6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与运用。通过调查探讨，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与实力，增加自主进行科学探究的实力，培育学生的创新精神和实践实力。四、本册教材总的
19、教学目的及教学的重点、难点：培育学生的视察实力、试验实力、探究实力，分析综合实力、推理实力、想象实力和动手实力。1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边自然事物的视察、发觉和提出问题。3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动安排。5、能通过视察、试验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有学问、阅历和理有信息的基础上，通过简洁的思维加工，做出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人探讨的结论提出
20、质疑也是科学工科学探究的一部分。培育学生的情感看法与价值观：1、保持与发展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物奇妙的欲望。2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。四年级上学期教学安排 篇4一、学情分析：今年我担当四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英语教学工作。四年级英语是小学英语学习的关键阶段，经过一年的学习大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以激发学生的学习爱好，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调
21、书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话实力，使他们初步具备用英语进行日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力,让学生在情景中学，在情景中运用，引导他们端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写 36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。
22、4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。四、主要教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学
23、生英语学习的可持续性发展。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、常常检测，多种形式的测验，从而使学生巩固所学，并即使转化后进生。五、教学进度表略四年级上学期教学安排 篇5一、学生基本状况分析：本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好
24、的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量。二、教材分析：本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在
25、完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习
26、，充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。8、跟家长刚
27、好反馈学习状况，共同协作。六、教学时间支配表教学时间 教学内容第一周 Unit 1其次周 Unit 2第三周 E_ercise 1-2第四周 Unit 3第五周 Unit 4第六周 National Days第七周 Unit 4第八周 Unit 5第九周 E_ercise 4-5第十周 Mid-term E_amination第十一周 Unit 6第十二周 Unit 7第十三周 E_ercise 6-7第十四周 Unit 8第十五周 Unit 9第十六周 E_ercise 8-9第十七周 Unit 10第十八周 E_ercise 1-5第十九周 E_ercise 6-10其次十周 Review
28、 Unit其次十一周 Final E_amination随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。四年级上学期教学安排 篇6一、 学期教学目标1、 培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。2、 学会一些基本的乐理学问，在学习中能敏捷运用，并能随着音乐做即兴表演。3、 突出音乐学科的特点，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的四有新人，树立良好的高尚情操，成为社会主义的合格接班人。二、学生基本状况分析四年级 有一个班
29、，随着年龄的改变，他们由原来的好动，精力不集中，变的比较稳定。所学内容也由律动、歌表演过渡到器乐学习，具有肯定的乐理学问和视谱实力的训练，加强器乐学习。这两个班学生基础状况较为接近，一部分学生具有肯定的音乐功底，素养较好；也有一部分同学反应很敏捷，也很主动，但因条件不是很好，学起来有一些阻力，表现一般；但也有一部分学生基础太差，不思进取，上进心不强等。因此，从底要求起先，让优秀生帮教帮学，力争学生一起发展、进步，不让一个差生落队。三、 教材分析1、欢乐的节日创作于五十年头，长期以来在儿童中广为流传并深受宠爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。大调式的光明音调，欢愉快泼的旋律真实地刻画了儿童们天真烂
30、漫的性格特征，表现了孩子们再节日里喜悦和华蜜的心情。2、摘草莓是一首活泼、抒情的儿童歌曲。它以流畅跳荡的旋律，轻快敏捷的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象和美妙心灵。3、牧场上的家是一首带再现的二段体歌曲，每个乐段由两个乐句组成，各个乐句又都包含八小节，结构方整。4、只要妈妈笑脸是朝鲜歌剧血海中和一首选曲。歌曲表达了儿女对妈妈的一片深情，及对祖国美妙将来的向往。歌曲采纳大调式，音调明朗，多次出现的同音反复及级进音程，使旋律平稳、朴实。5、看龙船这首歌曲犹如一副风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳，竞渡龙舟的热情情景。6、黄莺鸟是一首以绿化为题材的歌曲，通过对黄莺鸟歌舞栖息的情景描绘，反映
31、了孩子们绿化校内，美化环境的成果。7、排排坐是一首具有显明地方色调的广东民歌，与以往学习过的民歌不同，在以宫、商、角、徽、羽五个音为骨干音的基础上，还运用了变宫（SI），构成了六声徽调式。8、让我们荡起双浆作于五十年头中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，在1980年全国其次次少儿歌曲评比中获一等奖，至今仍传唱不衰。四、 教学探讨内容（一）教学重点：1、休止符前的音宜唱得温柔，不能拖沓，要给人以活泼、灵活的感觉。2、弱起节奏上的音要唱得灵巧，其后的强拍音则唱得饱满。3、演唱歌曲时肯定要按乐句唤七，切忌在乐句中间换气，以免破坏乐句的完整性。4、 歌中同音反复处应作难点处理，只有先驾驭旋律的音准，
32、才能唱好。（二）教研专题接着学习专业学问，增加自身理论学问，本学期教研专题是让器乐走进课堂。（三）集体备课、探讨课、公开课内容与时间支配1、集体备课：其次课摘草莓第四周2、探讨课：第三课牧场上的家第六周3、公开课：第四课只要妈妈露笑脸第八周五、 教学措施1、老师首先探讨教法，从小学生的年龄心理特点动身，依据不同的教学内容，探讨“教”与“学”相结合的方法。2、 结合教材，加强对学生的政治思想教化，培育学生树立远大的志向、高尚的道德风范。3、 加强个别辅导，仔细帮助学生订正学习中出现的问题，对差生要刚好帮助，让特长生得到刚好的指导和发展。4、 让器乐走进课堂，拓展学生的学问面，增加他们的识谱实力和
33、感受、表现实力。四年级上学期教学安排 篇7一、学情分析学生动手实力比较极强，这特别有利于科学课的教学，因为科学注意试验，要的就是学生的动手实力，再加上动脑实力，经验试验过程，提高学生的整体素养。经过三年的努力，再加上领导的大力支持，我校的硬件建设越来越完备，但是仍旧须要学生具有肯定的想象实力和实践实力。二、教学目标1、选择发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合四年级学生探究的事物或现象为学习内容，以激发学生学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，细致视察，发觉问题，绽开探讨。2、注意对实力和方法的指导，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的实力。三、
34、教材分析大象版科学四年级上册教材由三种类型的五个单元组成。重点培育学生“模型与说明”的实力，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。本册教材共八个单元，其中第一单元我们的考察安排共两课1、考察前，我们要2、考察安排展示会；其次单元吃的好吗共四课1、我们吃什么2、食物中的养分3、一次奇异的旅行4、祝你胃口好；第三单元探访鱼儿共四课1、鱼儿的家2、鱼儿生活的好吗3、还鱼儿一个漂亮的家4、鱼儿的隐私；第四单元小小赛车会共三课1、玩具汽车大比拼2、动力从哪来3、无处不在的运动；第五单元动物家族
35、共三课1、动物大转盘2、与小白兔交挚友3、我们的动物挚友；第六单元饮料瓶能告知我们什么共三课1、饮料的学问2、饮料瓶的材料3、饮料瓶的环境；第七单元聘请月球开发部长1、揭开神奇的面纱2、多样的面孔3、聘请部长；第八单元走向两极共两课1、挺进南极点2、跟随爷爷到北极。四、教材的重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的
36、教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。四年级上学期教学安排 篇8教材分析本册教材有四个单元“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，削减了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性
37、）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空的改变）天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。学生分析学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学目标本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导
38、，主动引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。（详细内容见单元目标）教学措施1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。四年级上学期教学安排 篇9一、学生基本状况分析本班共41人，智力水平一般，但学生的学习主动性还是比较高，信任经过努力，肯定会取得进步。二、教学目标1情感、
39、看法、价值观方面：使学生珍爱生命，酷爱生活，养成文明礼貌，诚恳守信，友爱宽容，公允公正，酷爱集体，团结合作，有责任心，酷爱祖国，酷爱世界，关隘自然。2实力方面：提高自我相识实力，自控实力；视察、相识、分析社会事务实力，解决实际问题实力；搜集、整理、分析、运用社会信息实力。3学问方面：了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。相识各种交通运输方式及其特点，关注交通发展带来的问题，树立环境爱护意识。学会运用基本的通信方式，学习利用传媒，平安、有效地获得信息，并遵守网络道德规范，增加对各种信息的辨别实力。三、教学重难点重点：引导学生自
40、主学习，发展他们丰富的内心是世界和主题人格，培育他们对生活的主动看法和参加社会的实力。了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。相识各种交通运输方式及其特点，关注交通发展带来的问题，树立环境爱护意识。学会运用基本的通信方式，学习利用传媒，平安、有效地获得信息，并遵守网络道德规范，增加对各种信息的辨别实力。 内容来自难点：如何引导学生自主学习，成为有良好行为习惯的特性品质的人。四、提高教学质量此文来自优秀的主要措施1、注意学问性与趣味性的结合，激发学生的学习热忱。2、仔细备课、上课，做到“堂堂清”，提倡“310”课。3、注意学生自学实力和分析问题实力的培育。4、做好低等生辅导赶队工作，有安排、有目标、有时间、有人员的重点辅导。5、发扬坚韧拼搏精神，充分利用一切可利用的时间，努力争取使自己所任的学科取得优异成果。五、主要教具的选择：小黑板、挂图、课件第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页