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1、2022年初三第一学期教学计划(精选5篇)初三第一学期教学安排(精选5篇)光阴快速,一挤眼就过去了,我们又将在努力中收获成长,做好教学安排,让自己成为更有竞争力的人吧。信任写教学安排是一个让很多人都头痛的事情,以下是我整理的初三第一学期教学安排(精选5篇),希望对大家有所帮助。初三第一学期教学安排1一、学生基本状况分析:化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热忱较高,老师应正确引导,以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三1、2、3班的化学教学任务,三个班共有学生xx人。这些学生来自于城市与农村,基础凹凸参差不齐,有的基础较牢,成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习
2、习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析:1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身,适当拓宽学问面,以开阔学生的眼界,培育学生面对将来的适应实力,体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入,学习元素和化合物学问,同时有安排地穿插支配部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结
3、合,有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。3、从我国的实际动身,留意减轻学生过重的课业负担,使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”的内容,力求分清主次,区分对待。4、为了调动学生学习的主动性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
4、其中有的是集中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代工业成就的,有的协作化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外,还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学学问,培育技能,实力以及科学看法和方法。三、教学目的和要求:(1)理论学问联系生产
5、实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法,培育学生的实力和创新精神,使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。(2)重视基础学问和基本技能,留意启发学生的智力,培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问,学习一些化学试验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、详细措施:(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既
6、要留意概念的科学性,又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特殊留意遵循按部就班,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并留意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学
7、生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有安排的练习,使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学,试验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后,老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并留意加强化学基本概念和
8、原理对元素化合物学问学习的指导作用。(4)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中,要留意平安教化,要教化学生爱惜仪,节约药品。(5)主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的爱好,开阔学问视野,培育和发展实力,发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会,
9、联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座,化学竞赛和专题探讨,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应留意充分发挥学生的特长,培育他们的创新精神。初三第一学期教学安排2一、指导思想:九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现,工作的好坏,干脆关系到学生的将来,这就要求我们九年级老师对工作非常重视,不行掉以轻心。现针对学校教学工作安排及九年级特点制定本学期安排。二、学生基本状况分析:依据学校工作的调整,我又接手了六班的语文课,一切都得从头再来,我必需尽快的适应并熟识学
10、生,了解她们身上存在的特长与不足,以便适时地做出战略调整。原班级的状况经过了两年的相处与历练,无论是基础学问的驾驭还是阅读写作的提高,都取得了长足的进步。三、教材分析:九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,精确地说,是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主,支配了一个单元的争论文,接着集中学习文言文。本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作
11、意识与学问的整合实力。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行详细分析。第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精致,是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。其次单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注意从多方
12、面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活阅历;留意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的实力;留意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色调较深厚。第三单元:“少年生活”。留意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;留意培育学生的想像实力的创建实力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创建的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;留意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用实力。第四单元:“求知与读书”。这是全套教材中惟一的争论文单元,要重视。要让学生了解一些争论
13、文的学问(论点、论据、论证等),在实践中把学问转化为实力;引导学生结合自己的生活阅历、学问积累,阅读文章,形成具有特性的、自己的相识;留意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。第五单元:古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。留意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责怪;留意古代白话小说的语言。第六单元:史传。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文实力为主,搜集资料,筛选资料、探讨、评论、写报告等形
14、式,进行语文实力的实践;辩证地相识古代社会和人物,相识历史的发展,不搞教条主义;注意文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名著导读:学期初即布置阅读任务,激励并指导学生仔细阅读,并做好读书笔记等,学期末进行沟通。附录:怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学措施:1、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。2、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。3、引导激励学生成立课外学习小组,
15、培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。4、优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。5、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。6、课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,熬炼表达实力。7、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。五、教学进度:依据县教研室进度施行。初三第一学期教学安排3一、指导思想以
16、书之香教化工作安排为指导思想,结合书之香教化一对一辅导的实际,有安排,有目标,有步骤进行辅导教学,时依据考纲和课本,快速提分,设法引导学生,因材施教,调整好生的学习状态,努力提高学生的合格率、平均分,力争在初三升学考试中取得好成果。二、初三上学期的学习形式1、重视课本,系统学习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现在中考命题仍旧以基础学问题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是高于教材,但原型一般还是教材中的例题式习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,应以课本为主,在上课时必需深钻教材,把书中的内容进行归纳整理,使之形成自己的学问结构。 2、夯实基础,学会思索。在应用基础
17、学问时应做到娴熟 、正确、快速。上课不能只听老师讲,要敢于质疑,主动思索方法和策略,应通过老师的教,自己悟出来,自己学出来,尤其在解决新情景问题的过程中,应感悟出如何正确思索。3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭基础学问之间的联系,要做到理清学问结构,形成整体学问,并能综合运用,例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。三、初三上学期的学习留意的几个问题1、扎实地夯实基础。每年中考试题按难度比例,基础分占比例大,因此使每个学生对初中数学学问都能达到理解和驾驭的要求,在应用基础
18、学问时能做到娴熟、正确和快速。2、中考有些基础题是课本上的原题或改造,必需深钻教材,绝不脱离课本。 3、不搞题海战术,精讲精练。4、定期检查学生完成的作业,刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题,应采纳一对一讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化。5、注意思想教化,不断激发他们学好数学的自信念,并创建条件,让学生体验胜利的欢乐。6、注意对尖子的培育。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意,注意逻辑关系,力求解题完整、完备、以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学,培育解题技巧,提高敏捷度,使其冒尖。初三第一学期教学安排4一、指导思想:仔细
19、落实学校年度工作思路的详细要求,转变教化观念,在教学实践中不断探究,努力把握面对二十一世纪新课程的特点。依据年级、班级、学科特点,不断总结完善教学方法,使提高学生语文素养和从容面对中考两方面都能得以丰收。二、班级状况:所教初三(4)、初三(2)分别为试验班c和中班。初三(4)班是试验班,学生基础较好,研讨氛围浓,竞争意识强;初三(2)是中班,学生基础一般,对学习爱好不大,竞争较弱。三、工作要点:1、教学理念:学习并领悟新的教学理念,让探讨型教学走进课堂,把新教材上出新面目,使学生主动学习的主动性得以提高。2、重视教学常规工作:充分相识初三毕业班教学质量的重要性,多向老老师学习,团结奋战,资源共
20、享,力争打好这一攻坚占。平常做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。3、充分利用现代教化技术:“爱好是最好的老师”。调动学生的学习爱好,发挥他们学习的主动性,老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施,利用现代教化技术,为语文课堂输入新的血液,让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。4、新授与复习并举:在完成新授的基础上,适当的加入复习内容,文言文的复习,现代文阅读的训练,以减轻其次学期复习负担,巩固学问,强化实力。5、加强思想教化:把“教学相长,和谐发展”贯穿在语文教学中,通过教学培育学生坚决的意志,高尚情操,高雅的情趣和正确的人生观、世界观。四、教学要求:本册
21、教材是初中语文第五册,引导学生联系生活,着重培育散文争论文的阅读写作实力。阅读课文分六个单元,根据课文反映的生活内容进行编排。单元内容的依次是:吟哦讽诵而后得之、感悟品尝观赏、学学牛吃草、阅读有独特的感受、借助注释学文言、读书动笔。全册中,课文每课一般一至三课时。课文后面有探究练习,以引起学生的留意和帮助学生从总体上把握课文,学习课文最精彩之处,通过动口动手来应用。本册教材着重培育阅读争论文实力。五、教学进度:详细支配如下:1、两周一个单元,每单元作一次测试,每月一次测试,测试题向中考靠近,使学生熟识题型,每次考试作好质量分析。2、一学期完成8篇大作文,每周写好随笔和摘抄。激励学生采纳各种手段
22、扩大阅读面,增加学生在一切场合学语文用语文的意识,主动参与各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。3、争取完成其次学期的文言文等单元教学,使学生有充裕的时间进行中考复习。4、主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,驾驭学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础。初三第一学期教学安排5一、班级状况分析。初三一班:男生18人,女生24人;初三二班:男生21人,女生22。两班的成果都比较好,但低分人数较多,学生的成果参差不齐,高分率较低。二、教材分析。本学期一共有六个
23、单元,包括诗歌、争论文、小说、文言文、名著、口语、综合运用、写作等。诗歌主要抓好背诵和主题。争论文抓好争论文的三要素。小说主要抓好人物的形象。文言文主要抓好词语的含义和主题。名著主要抓人物特点和故事情节。口语、综合运用、写作主要抓好学生运用学问的实力。本学期教学主要培育学生阅读实力和写作实力;教学重点:以“争论文和文言文”为主。三、教学目标及要求。1、教学目标:期末考试两班成果力争进入全镇前列。2、教学要求:(1)抓好基础学问努力提高合格率。(2)抓好阅读和写作进一步提高优秀率。(3)着重培育学生的阅读实力和写作实力。(4)注意学问的迁移。(5)抓好书写。四、教学改革的设想(教学详细措施)。1、加强课堂小测。2、提高课堂教学效率。3、加大阅读量,提高阅读实力。4、积累写作材科,提高写作实力。5、扩大名著阅读量,提高名著阅读实力。6、精编小测题和各类综合测试。7、加培优扶差力度。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页