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1、2022语文老师实习心得语文老师实习心得10篇我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我收集整理的语文老师实习心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文老师实习心得1实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参加课堂，赐予他们的机会，惟有这样，学生才
2、会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师
3、的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全
4、班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设
5、计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，做好教学工作安排，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被支配在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么
6、实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。语文老师实习心得2上个周xx老师给我们发了中后期的实习任务清单，不知不觉中线上实习已经过半，我和我的同学们也已经相处了两个多月了。在这两个月当中，我认为改变最大的是自己的心态。三月初是我第一次给同学们上课，虽然是隔着屏幕看不见大家，但我依旧是一个高度惊慌状态，我记得那次讲课前我自己试讲了七八遍，却依旧对自己不自信。在正式上课那一天，我早早的就做好了打算，几乎是坐在椅子上一分一分的等着上课那一刻的到来。但还好，整个上课过程还是比较顺当的，没有翻车，没有失误，同学们的状态以及回应都超出我的预期。因为是联播，其
7、他班的语文老师也进了直播间听课，课下老师对我做出评价，他说我讲的很好，条理清楚。这对我而言无疑是极大的激励。但我在课下回听自己上课时，惊慌问题依旧是存在的，但会比试讲的时候好许多。四月下旬老师让我再次备课，这次打算讲礼记二则，是一篇古文。在这次打算的过程中，自我感觉要比上次要顺当的多，也没有那么惊慌了，反而是以一个比较从容的状态进行这一切教学活动。同样课上依旧是顺当的，课下老师对我说“这次明显比上次好多了，上次惊慌心情透过屏幕是可以微微感受得到的，这次就比较平和了，而且条理很清楚，讲的很好。”老师的话对我来说是定海神针，这让自己最终在“老师”这个身份中得到了自信。所以实习不仅仅是熬炼我们的教学
8、水平，更是在这个过程中熬炼我们的心态，作为老师的心态，接受任务的心态，面对挫折的心态以及与孩子交往的心态，这些对于一名老师来说，和他的教学水平同样重要。接下来有老师技能大赛等活动，这是对老师技能以及心态的双重考核，我也会仔细打算，希望得到自己满足的成果。我认为这两个月里我的成长还是蛮多的，我信任在接下来的两个月中肯定还会有其他让自己惊喜的地方涌现。语文老师实习心得3来到xx中学已经三周了，已经渐渐熟识了的这里的环境，我作为一名语文老师也已经授课三周了，内心的想法还是许多的。我是由于从小到大语文老师对我的影响甚大，于是高考结束后便选择了中文专业，确定毕业后当一名语文老师，所以我觉得做一名语文老师
9、的责任特别重大。要想教好语文，我的反思如下:一、首先要教好他们做人做事，俗话说没有规则不成方圆，学不会做人做事的人肯定不会学习。二、拓展学生思维，不能光传授课本的死学问，必需注意培育学生的文学素养和高尚的情操，让学生们从心底对语文学科产生爱好。我发觉很多学生甚至很少接触过一些传统经典的语文材料。因此，要想领会母语文化的博大精深就很难做到。所以在学习的过程中应注意培育母语情结，传播祖国博大精深的文化内涵，应从以下几点入手:注意汉字书写，领会汉语言文字的形体美。让学生们打算个听写本兼练习本。错字重写遍数就是他们练字的时候，同时，有爱好的同学可以多练毛笔字或粉笔字。上课可以常常让学生们上黑板听写并赐
10、予点评。营造语文课堂文化氛围。让学生们朗读，大声朗读，老师多带领范读，这样接受人文熏陶有利于形成奋勉向上的人生看法。三、多听课。作为一名实习生，没有教学阅历有再多的学问和方法也不肯定行。所以肯定要多向老老师们请教，多听他们的课。择其善者而从之，其不善者而改之，渐渐形成自己的上课系统。“己所不欲勿施于人”，你想要别人做什么，成为什么样的人，首先要身先士卒，自己做到。学生们都具有向师性，所以备课是重中之重，必需要打算充分。对于一名新老师来说备课的重要性更是不言而喻。同时，我们也更应当多注意自己的细微环节问题比如板书的书写自己一般话的流利运用，备课最重要的就是备学生。老师是一门艺术，须要我们花一生的
11、时间去学习和探讨。活到老学到老。语文老师实习心得4通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习状况，也培育了自己教学技能;熬炼了自己发觉问题、解决问题的实力;也发觉了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有很多学问要学习，还有很多须要加强的地方，我的电脑学问还有很多欠缺的地方，还不能娴熟的驾驭，我们的动手实力不足等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我有很大的帮助，在这过程中我还会学到许多东西。有了这次实习的阅历，再以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结阅历，提高了处理
12、实际问题的实力，为我以后步入社会进行总结了阅历。第一、用人单位在聘请员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说假如一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而削减了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。其次、在工作中要有良好的学习实力，要有一套学习学问的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决实力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种状况都能把握。在这个时候要想把工作做好肯定要有良好的学习实力，通过不断的学习从而驾驭相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习实力
13、，一方面来自向师傅们的学习，向工作阅历丰富的人学习。另一方面就是自学的实力，在没有另人帮助的状况下自己也能通过努力，找寻相关途径来解决问题。第三、良好的人际关系是我们顺当工作的保障。在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要驾驭好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平常要留意的。和谐的人际关系，能为顺当工作创建了良好的人际氛围。另外在工作之中自己也有许多不足的地方。例如：缺乏实践阅历，缺乏对相关技能学问的标准驾驭等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在驾驭学问的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新学问、新技术更好的为人民服务。通过这次
14、毕业实习，把自己在学习一方面巩固所学学问，提高处理实际问题的实力。另一方面为顺当进行毕业报告做好打算，并为自己能顺当与社会接轨做好打算。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺当的走出校内，走向社会为国家、为人民更好服务做好了打算。语文老师实习心得5我信任，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是我们追逐志向的信念。立志当老师是我对生活的一种期望，老师职业是我的梦，这个梦是我美妙向往的生活信念。20xx年2月13日，我怀着非常新奇、激烈的心情，在zz县zz中学起先了实习老师的生涯。在实习期间，我学到了许多学问，学会了许多做人的道理，使我终生受益匪浅。我实习的内容主
15、要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级主要是初一（1、2）班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干老师。他们运用的是我所不熟识的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的打算。然而，当老师是我的人生追求，是我的志向职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。还好，我是幸运而且是华蜜的。我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且酷爱教化工作的老师我的指导老师。我首先从指导老
16、师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础学问的驾驭，学习方法的指导和学问细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？做到师生互动，让学生参加课堂，赐予他们更多的机会，调动他们的学习激情，培育他们的学习爱好。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听
17、课的过程中，我望见我的指导老师正这样做着。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生沟通的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交状况都很好，学生课前预习自觉、打算充分，这为老师进一步坚固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然，我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，明确教学内容，了解驾驭教学重难点，确定教学思想。教学案中
18、的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的要用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。记得第一次给学生上课后，指导老师赐予的看法和评价，他说：“因为
19、你是初次上课，有些惊慌，教态略显拘谨；没有教学阅历，在细微环节处理上略显生涩；但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构特别完整的课；作为老师，你的基本功很扎实，如：一般话标准，板书工整清楚，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势；此外，立志做老师的精神值得部分教化者学习，有了主动进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出你打算充分。我信任你成为老师不久，肯定会是一位被大家认定的优秀的老师。”其次次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的看法，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学状况，学生们主动热忱的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更
20、好了。”第三次，初一年级的学生们告知我：“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的看法和建议，在后来的教学过程中，我不断的留意和改进。同时，我在指导老师主动的工作精神和学生热忱的学习看法中了解并学习到了许多许多。如：怎样进行作业布置和作业批改；怎样调动学生的课堂心情；怎样有效开展小组合作学习；机灵化解课堂的突发事务；把预习内化为学生的一种自觉行为；擅长在教学中进行有效的反思；赐予学生激励和正确的评价；学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我望见了踏实过好每一天的绚丽笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活华蜜的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助，在工
21、作时赐予我的确定和激励，我崇敬他静默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感受。我也信任自己肯定会越做越好。此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，做好教学工作安排，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习，为我以后
22、的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。教化界的李镇西说过：教化是师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神创建过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创建。通过老师实习让我相识到：现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得教化理论，驾驭教化方法以外，还要求老师具有较好的语言表达实力和文字表达实力，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的实力，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。语文老师实习心得6转瞬间，我走上老师岗位已近一年了。在这一年中，我担当一（2）班的班主任兼语文任课
23、老师。在这初为人师的一年里，我渐渐适应了学校正常的教化教学生活，融入了方洲小学这个集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做老师的味道，更懂得了老师的责任，同时也促使我无论是学习实力、教学实力还是专业水平都得到较明显的提升。最终，也顺当地完成了见习期的工作。现将我本年度的工作做一个简洁汇报：一、师德表现作为一名新上岗老师，我时刻提示着自己身份的转变。因此，在上岗以来，我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，勇于正视自己，提高自身素养。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用。在这一年中，我不迟到，不早退，也没有请过一天假，工作中看法端正，钻研业务，勤
24、奋刻苦，关爱学生，为人师表。我始终谨记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。二、教化教学状况教化教学是我们老师工作的首要任务，在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点。同时，还要依据学生的认知规律和班级学生的实际状况，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。2、仔细上好每一节课。在指导老师和教育处领导的指导下，我注意在课堂上利用多种方式调动学生的学习热忱，课堂掌控实力得到了很大的提升。发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。课后还
25、刚好对该课做出总结，写好教学后记。这一年中总共开设了5节公开课，均得到了听课老师的确定。3、有目的的对学生进行辅导。特殊是我尽力做好了学困生的课后辅导工作，其中两位学生，都在这一年中学习习惯和学习实力有明显改善。同时，我也关注学生特长发展，曾辅导学生在书法、征文竞赛中获奖。4、坚持听课，留意学习指导老师和备课组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年的上下两个学期听课总数都为三十多节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，市级区级的教学活动都有参加。5。教学质量有保障。在我任教本班语文课一年来，班级学生在每一次教学质量调研中的表现都能稳中有升，后进生的比例也在渐
26、渐变小。三、班主任工作状况班主任工作是细小琐碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，舍命学习着、尝试着。在这个过程中，我也在努力改进着自己的工作：首先，我在开学初就制定切实有效的班规，培育班委自主管理的实力。同时，充分利用早课、课间谈话和班会课，了解班级状况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教化和解决问题。其次，还留意关怀后进生、行为偏差生。对于他们，我拿出了极大的耐性，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。再者，常规管理是班主任工作的大头，因此，常规管理我也常抓不懈，刚好教化学生规范日常行为。另外，我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们
27、的实际困难，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。除此以外，组织学生参加各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便亲密关注学校的各项支配，仔细组织学生开展好活动。为了提高自己的业务水平，我在今年还参与了“中国小学教化学研修班”，从中获益不少。现在我班班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现较佳，在这一年中也获得了不少荣誉，如竞赛三等奖等。信任我班已经逐步在向着一个既有着严格的制度，又充溢团结向上风气的集体靠拢。当然，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着许多的不足，比如：教学管理工作中不够严格；与家长间的沟通缺乏有效的方法；缺乏班级管理的技巧和艺术；花
28、在教科研上的功夫不够，因此教科研成果较少等。以上是我一年来的工作总结，我会以这一年为契机，尽快地成长为一名合格的人民老师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。语文老师实习心得7时间如白驹过隙，从离开学校的那一刻起，117天的顶岗实习生活结束了。回顾这117天的顶岗实习生活，有新奇，有哀痛，有兴奋，有烦躁，有收获，有感动，五谷杂陈，一句话无法表述这百天的经验。顶岗实习的第1天，来到xx县老师进修学校。第6天，来到实习学校，xx学校，受到老师们的热忱欢迎。第11天，上了第一节课平安课，写了第一个教案，校内平安需知道。第13天，第一次值班，给学生微笑，也收获了学生的微笑。第20天，
29、听了第一节六年级的语文公开课，还有一节二年级的语文课，受益匪浅，找到崇拜的偶像，赵老师。第28天，变更平安课教学方式，由我讲变为，分小组讲。第34天，代表xx学校接受临漳县教体局法规平安股的领导听课，讲了遵守交通平安规则一课，受到表扬。第46天，走出xx学校，去试验学校听名师示范课小小的书橱，感受了名师的风采。第4750天，没有上课，完成中考体育监考的任务，感受初三学生在操场尽情奔跑的激情。第54天，与赵艳梅老师沟通上课心得，获得“修炼自己”的激励。第55天，接受第一次名师试听课，讲平安课慎用时髦用品，受到确定，心理很兴奋。第64天，参加期中考试监考、改卷任务，并在其中找到改卷的乐趣。第68天
30、，上了第一节品德课，既惊慌又激烈，既忐忑又兴奋，努力备课，望见自己的努力。第81天，上了第一节语文课，讲了西门豹治邺一课，最终实现了自己的语文梦。第84天，做“迎六一歌咏竞赛”的评委，为孩子们的集体表演所感动，所鼓掌。第91天，接受其次次名师试听课，讲语文阅读大地的徐霞客一文，受到老师的确定，也学到不少有关课堂的学问。第99天，作为指导老师带领学生参与“xx县其次届我的中国梦师生演讲竞赛”，并获得其次名的优异成果，受到表扬。第105天，在试验小学上了最终一次实习生汇报课，收获多多，一生牢记。从第一天到第一百一十七天，每一天都还出现在眼前，每天都有事务发生，我都用笔专心记着，只为给自己一个美妙的
31、记忆。语文老师实习心得810月6日，我在盐城市明达中学起先了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径
32、。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法
33、国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力
34、以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。语文老师实习心得9在xx附中实习有一个多月的时间了，让我对于语文老师又有了新的理解，我想说一说如何做一名优秀的语文老师。“语文是什么？”、“语文怎么学？”对于这样的问题，可以说是见仁见智。语文是什么？我觉得语文首先是一种实力。现在社会上对教化指责许多，对语文教学指责尤其多，我觉得对一些
35、问题绽开探讨是好事，但是探讨当中须要真知灼见。我认为，语文是一种实力，是通过表达实力、沟通实力、获得信息实力等体现出来的生存实力；是通过概念表达、是非推断、逻辑推理等思维实力体现出来的发展实力。语文也是一种素养，是一种通过诗、词、歌赋、小说、散文等语言形式的创作、观赏和传承体现出来的艺术素养、文化素养。人类正是通过这样的素养，使得人类创建的物质文明和精神文明得以世代相传。其次，语文才是一门学问，一门关于语言和文字、文章的学问课程。因此，把语文作为一门单纯的学问课程，围围着百十个所谓核心学问点讲来讲去，考来考去，那是舍本逐末。怎样才是一名好的语文老师？假如能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认
36、为，能够让学生酷爱语文的老师，就是一个好语文老师。勤劳为益友，酷爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生酷爱语文。当然，让学生懂得语文的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语文产生深厚爱好，喜爱语文，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的志向境界。这也许就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！如何上好语文课？语文既然是一种实力，就要探讨一下什么是实力。所谓实力就是指完成某项任务，解决某个问题，实现某项目标的一种能量，一种本事。这种能量或本事，是实践主体(指学习者)在实践过程中从对课题的重复接触、多次尝试和反复联系之中获得的。语文既然
37、是一种实力，那么语文课就应当根据实力培育的模式去运作，即语文实力要在学习者听、说、读、写的实践过程中获得，要在学习者听、说、读、写的实践过程中提高。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听，多说，多读，多写。为什么要强调“多”？因为实力也好，记忆也好，是依靠多次重复才能够获得的，所以把要求学生背诵一首诗词、背诵一篇课文说成是读死书，这是错误的。多次重复可以使生疏演化为娴熟，多次重复可以从娴熟中产生技巧，具有了熟能生巧的活力，然后创新实力、其他的修养也就在其中了。我想这就是德国哲学家、教化家狄慈根所说的“重复是学习之母”这样一个道理。如何提高学生的语文实力和素养？提高学生的
38、语文实力和语文素养，靠指责、训责不是好方法，靠考试施压不是好方法，靠具体分析、讲解也不是好方法。有没有好方法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在老师的主导之下，选可读之文章，选精致之文章，这不但是一个好的途径，而且是学语文的好方法、大方法，最根本的方法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这些已经被千百年历史证明是真理性相识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！怎么读？我赞成出我之口，发而为声，入人之耳，激越有神的朗读；主见要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，聚精会神地读；尤其观赏读得出神入化，摇头晃脑，沉醉于自我朗读
39、之中的境界。在初中阶段，尤其要重视读，读是更为基本的技能，多读、多诵，体验就在其中；多读、多诵，感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因悟入巧，因巧入神，语文素养就是这样一步一步升华的。所以，诵读是语文实力获得的重要基础。把诵读说成是死记硬背，加以贬低，我觉得是特别荒谬的。针对当前科目讲得多读得少、实效低的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号。把熟读和背诵说成 “读死书”，是极其错误的。这里必需说明，有些人把语文教学中的熟读和背诵说成是“读死书”，这是极其错误的。如非误会，就属偏见。要知道，有时候偏见是比无知更可怕的。“书到精绝潜心读，文穷情理放声吟”，这是语文教学应追求的一种境界，现在的问题是有这
40、种追求的人太少了。诵读经典，吟咏美文，传承文明，提高语文素养，丰富精神世界，也可以融思索于其中，蓄实力于其中，寓创建于其中。一举多得，何乐而不为呢？这不正是学习主体主动的、生动活泼的语言习得的实践活动吗？我以为，语文课应当重视背诵。国家颁布的中小学语文教学大纲对名家名篇一贯要求背诵，只是这项非常重要的原则在很多地方、很多学校、很多老师那里被有意或无意地忽视了。据统计，中小学语文教材中要求学生背诵的有192篇课文、106个段落，总计近300篇（段）。这一数字在语文课内是否还是少了些，可以探讨。假如课内课外加起来算，相对于12年的时间来说，明显是少了。假如每年能背30到40首诗词，20至30篇美文
41、，整个中小学阶段有六七百篇诗书(或者更多)装在肚子里，那就会如伯洛所言，在今后的生活里，“决不会缺乏真实的挚友、有益的顾问和开心的伴侣”了。做学问、写文章，就可以体会到朱夫子“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界了。诵读工作做好了、做实了，学生因诵读而抑扬顿挫，因诵读而慷慨入神，因诵读而爱好盎然，因诵读而一往情深，酷爱母语之情油然而生，中华文化之根悠闲深远，这不正是国民素养提升的重要呈现吗？语文老师实习心得10在一个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作；同时，作
42、为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主（纺织厂实习报告）任工作实习。1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚起先的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细
43、记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。2备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们起先进行备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的实力。由于我们是新老师在学校里虽有微格训练但那终归都是自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的怀疑应当是老师要
44、教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据谭老师的支配来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也常常与另一位语文实习老师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。3上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页