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1、2022认识安全标志教案相识平安标记教案作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的相识平安标记教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。相识平安标记教案1一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处理，缺少主动的自我爱护的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以平安标记为中心，引导幼儿通过相识平安标
2、记、了解平安标记的意义、自制平安标记等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。二、活动目标1、教幼儿相识日常生活中常见的平安标记，遵守交通规则。2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。3、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。三、重难点分析重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。四、活动打算1、活动前让家
3、长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记。2、打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记；教学活动课件、图片。3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。五、活动过程（一）导入出示教学课件，引起幼儿相识标记的爱好。师：今日老师给小挚友带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨望见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、探讨让幼儿知道相识平安标记，遵守交通
4、规则，对人们多么重要，激发他们相识标记的欲望。（二）绽开1、请幼儿介绍自己知道的平安标记。老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标记，它告知我们什么。2、教幼儿相识生活中常见的平安标记今日老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。（1）人行横道标记师提问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标记师提问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？（3）当心触电标记师提问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒
5、等常见标记引导幼儿相识。师：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）3、出示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种。日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。（放课件）通过视察让幼儿知道平安标记可以分为警告标记、指示标记、禁制标记等多种。4、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活
6、动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发平安小卫士奖章。（三）结束请小挚友帮助幼儿园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1、通过美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。2、组织幼儿将画的好的平安标记贴在幼儿园适当的位置。3、活动室内布置平安标记记心中专栏，日常生活中进行随机教化。4、家园互动，接
7、着收集有关标记的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。5、家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识交通平安标记，并教化幼儿平常应按标记要求去做。活动反思这个活动从背景到设计成品，我都是依据中班孩子的爱好爱好来着手打算的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标记作用，更懂得了做事要细心的道理。相识平安标记教案2一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处
8、理，缺少主动的自我爱护的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。二、活动目标1 、相识日常生活中常见的平安标记，并能大方的向大家介绍自己找到的标记。2 、了解一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。3 、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。三、重难点分析重点：教幼儿相识部
9、分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。四、活动打算1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记，并制作有关平安标记的调查表。2 、教学活动课件，平安图片。3 、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。五、活动过程：（一）导入部分师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于平安标记方面的调查表做好了吗？幼：做好了。（二）绽开部分（播放课件，引起幼儿爱好）师：这个就是留意平安的标记。1 、请幼儿介绍自己调查和知
10、道的平安标记老师要引导幼儿说出找到了什么样的标记，是在哪里找到的？它告知我们什么？2 、教幼儿相识生活中常见的平安标记（播放课件）共3页，当前第1页123师：老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。（1）人行横道标记师问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标记师问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？师：我们看到它就知道在这里不能点火了。（3）当心触电标记师问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。（4）平安通道标记师问：这是什么标记？它搞需我们什么
11、呢？3 、展示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。（播放课件）小结：刚才小挚友介绍的这些标记都叫做平安标记，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标记中的禁止标记，当我们看到这样的标记的时候就是告知我们是肯定不能做的；三角形的黄色的是平安标记中的留意标记，是让我们要当心的，我们看到它要远远的躲开，或多加留意；蓝色的是指令标记；而那个正方形的绿色的是平安爱护标记中的提示标记。当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们应当怎么做，比如说当我们遇到危急的时候就应当走平安通道。4 、引导幼儿探讨：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼
12、儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）5 、引导幼儿根椐演示的不同的情境画面知道这几种场所常见和运用的平安标记，加深幼儿对标记的了解，增加平安意识。6 、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。共3页，当前第2页123（三）结束（可作为延长活动）请小挚友帮助幼儿园设计一些标记。师：
13、今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1 、美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。2 、幼儿将画的好的平安标记贴在幼儿园适当的位置。3 、室内布置“平安标记记心中”专栏，日常生活中进行随机教化。4 、互动，接着收集有关标记的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。5 、家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识交通平安标
14、记，并教化幼儿平常应按标记要求去做。共3页，当前第3页123相识平安标记教案3相识平安标记教案反思怎么写？相识平安标记的学习是想通过这个活动，让大家能更深化体会到标记的意义。开学的第三周是平安教化周，围绕这周的平安主题我们开展相应的系列活动，其中平安标记这个活动是让幼儿们视察各种平安标记，了解生活中常见的标识，在生活中看到标记应当怎样做。在之前的日常生活中，小挚友们会看到许多这种标记，但都不明白是什么意思，通过这个活动，能更深化体会到标记的意义。活动以故事导入来激发幼儿的爱好，将平安标记渗入到故事中，让孩子们更有参加的欲望。对于一些平安标记的相识孩子们还是有肯定阅历基础的，当出现类似的标记时他
15、们就会混淆。活动通过孩子们的视察探讨发觉一些标记的特征，通过实际操作更近一步了解标记的意思。在活动的最终一个环节，让小挚友自己找寻班级里哪个位置应当贴上平安标记，每个小挚友都非常情愿去找，在结尾这个环节，是整个活动最主动最喧闹的，让他们学以致用，更加能知道，什么地方是有危急的，应当要怎么去做。从小养成遵守规则的习惯，擅长视察生活中的各种平安标记，理解，遵守并能传播这种平安学问。整个活动还算胜利，活动将比较抽象的平安教化内容通过幼儿的探究体验、沟通表达和老师的帮助提炼，使之成为在生活中详细的、看得见摸得着、用得到的学问阅历，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会取得经过提炼的更高一层的阅历，
16、对幼儿的生活真正有了帮助。由此我体会到，作为幼儿老师，要教幼儿学会生活，就肯定要从生活的微小之处着手，记住只有生活才是最好的老师，而我们，只是帮助幼儿总结和提升，帮助他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。这才使幼儿真正须要的。通过这堂课的教学，小挚友们都相识了一些常见的标识，结合我们平常的日常生活，我发觉他们也都特别乐意去找寻去发觉。一堂课下来，大部分小挚友的留意力都是特别集中的，大家都能跟着老师的思绪开展活动，真正体现了活动的有效性。附：会说话的平安标记教案设计思想：标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不
17、易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。活动目标：1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3、通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。活动打算：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2、事先让幼儿收集有关的平安标记。3、每幼儿一套平安标记七种：留意
18、平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如
19、没有这些平安标记行不行？为什么？3、议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。相识
20、平安标记教案4一、教学目标：1、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。2、通过活动提高幼儿的蹦跳实力和动手操作实力。3、通过现场演练，提高幼儿的合作意识和竞争意识。二：教学打算：汽车的喇叭声、刹车声、红绿灯标记、各种常见交通标记、场地图。三、教学重点：相识各种交通标记，并在日常生活中正确运用。四、教学难点：能在生活中正确相识各种交通标记，并会运用。五、教学过程：1、随音乐开汽车进入活动场地，并提问幼儿在音乐中听到了那些声音？（刹车声、喇叭声）2、学习交通标记。、老师问：“小挚友，你们在那见到过交通标记？它长的什么样子？那这些交通标记又有什么样的作用呢？它告知我们什么意思？老师今日带来了
21、许多的交通标记挚友，咱们一起相识一下它吧。、老师逐步出示各种交通标记，并与幼儿一起相识，并具体介绍各种交通标记的作用。、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢？”六、拼图嬉戏。“小挚友，你们看这里有许多标有红绿灯、交通事故的大标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们来依据它的颜色及形态把这些标记拼一拼，看看里面藏着一个什么样的隐私？”规则：每人一个大标记图。根据1、黑。2、黑、白。3、黑。的依次排列各种标记。每排列一个标记又大声说出这个标记的含义。（最终呈现
22、的是一幅斑马线）。七、嬉戏：我是公路小卫士。“我们的马路修成了，小司机们想在我们的公路上行驶吗？老师讲解嬉戏规则：把幼儿分成同等的四队，每队一名幼儿投骰子，依据骰子点数往前行走，遇到什么标记时，就要依据标记的意思停止或者是行进，（如：红灯停，就要在原地停止。绿灯行，就可以根据点数往前行驶。）最先平安到达的那队为胜。“嬉戏规则都讲明白了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。八、 评价并结束活动。“小挚友今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小挚友肯定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告知其他班
23、的好挚友吧，老师带领幼儿开小汽车离开活动室。”相识平安标记教案5一、活动目标1、相识日常生活中常见的平安标记2、培育幼儿养成遵守交通平安的意识二、活动打算1、打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记演示文稿2、红绿灯照片三、活动过程（一）谈话导入出示红绿灯照片提问：它叫什么，你们在哪里见过，有什么作用？小结：红绿灯在公路上，能够维护交通平安。提问：过几天就要春游了，我们在春游时应当怎样留意交通平安？小结;1 过公路时要左看看又看看。2要走人行道5 好挚友之间要拉好手6 跟着老师快速的过公路（二）相识常见平安标记1提问：除了红绿灯外，在我们生活中还有许多平安的标记，请你说说你相识的标记
24、？2出示平安标记演示文稿今日赵老师也带来了许多平安标记的图片，我们一起来看看你们相识哪个？在哪里看到过？（1） 人行道标记（2） 慢行标记（3） 转弯标记（4） 禁止吸烟标记（5） 平安出口标记（6） 易燃标记（三）嬉戏：贴标记出示场景图提问：大家来看看这里哪些地方应当贴上我们刚刚相识的这些平安标记？（四）活动延长：以后出去时大家可以再找找有没有其他平安标记，大家收集起来到幼儿园一起与大家共享。相识平安标记教案61、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4、培育幼儿有
25、礼貌、爱劳动的品质5、培育幼儿乐观开朗的性格1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好平安图片展览四1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安(平安标记)在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看-它来了(大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好!我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?)老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么?提
26、示我们怎么做?也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由探讨一分钟)现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他(请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友)这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来相识平安标记)小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗?(幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟
27、火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上
28、告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评)3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚
29、友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、活动延长：为幼儿园设计标记本次活动的教学目的主要是让孩子们了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人的留意。活动的起先部分，孩子们行赏了一个故事小兔出门，之后又进行了思索与探讨。这个环节是让孩子们知道标识的重要性。接下来是了解举例出来的标记的意思，在生活中看到标记应当怎样做。在之前的日常生活中，小挚友们会看到许多这种标记，但都不明白是什么意思，通过这活动，能更深化体会到标记的意义。在这个环节中，由于我
30、列举的图片较多，让幼儿探讨的时间过长。在活动的最终一个环节，让小挚友自己找寻班级里哪个位置应当贴上平安标记，由于时间关系，我只是让孩子们说说我们班级里有哪些危急的地方须要张贴的，没让孩子们在课上张贴平安小红点，而是课后去张贴的，这里还是有所失误的。相识平安标记教案7教案目的：1幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。教案打算：1事先让幼儿先了解一些平安标记3交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等的平安标记卡片3
31、纸、彩笔等工具教案过程：1找寻平安标记1）老师向幼儿讲解并描述交通平安小故事，引起幼儿学习的爱好。2）提出问题为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿找寻有关的平安标记。2了解平安标记的含义用途1）老师向幼儿介绍平安标记的含义。2）知道生活中为什么有这些平安标记，以及这些平安标记的用途3）探讨假如没有这些平安标记的危害。幼儿知道每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。3做嬉戏老师说出
32、一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。4制作平安标记幼儿绽开自己的想象，设计并制作平安标记。把幼儿制作的平安标记放在须要平安标记的地方悬挂，接着探究相关平安标记。标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。引导幼儿自己去视察和发觉、找寻各种各样的平安标记，并动手设计、制作平安标记，孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。相识平安标记教案8一活动名称：相识平安标记二活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力
33、3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。三活动打算1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好平安图片展览四活动过程1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安(平安标记)在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看-它来了(大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好!我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活
34、动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?);老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由探讨一分钟)现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他(请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友)这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们
35、只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来相识平安标记)小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗?(幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛
36、，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会
37、帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评)3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、活动延长：为幼儿园设计标记教学反思在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本
38、期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。相识平安标记教案9活动打算：1.指导
39、幼儿简洁时装表演，不要让幼儿知道2.各种标记图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿留意力。师：“今日，咱们班的四位小挚友给大家打算了一个小节目。”2. 巩固认知图形，激励幼儿大胆完整的讲解并描述。师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上帖了标记图）师：“那现在咱们将这些标记介绍一下好吗？（这是什么标记，表示什么意思？）3. 相识新标记师：“告知我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标记？标记有什么作用？”4. 小结：标记可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标记的要求。5.
40、延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标记？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方须要设立什么样的标记？活动由来：目前，平安工作是幼儿园工作中的重中之重，为了更好的落实昌平区教委关于平安系列教化活动的通知精神，真正做到平安教化融入幼儿日常教化活动中。活动目标：1. 丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我爱护实力。2. 引导幼儿相识生活中常见的标记，知道它们的名称和作用。3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。相识平安标记教案10一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处理，缺少主动的自我爱护
41、的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。二、活动目标1、教幼儿相识日常生活中常见的平安标记，遵守交通规则。2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。3、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。三、重难点分析重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实
42、力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。四、活动打算1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记。2、打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记；教学活动课件、图片。3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。五、活动过程（一）导入出示教学课件，引起幼儿相识标记的爱好。师：今日老师给小挚友带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨望见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提
43、问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、探讨让幼儿知道相识平安标记，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们相识标记的欲望。（二）绽开1、请幼儿介绍自己知道的平安标记。老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标记，它告知我们什么。2、教幼儿相识生活中常见的平安标记今日老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。（1）人行横道标记师提问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标记师提问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？（3）当心触电标记师提问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？师小结：贴有这样标记
44、的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒等常见标记引导幼儿相识。师：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）3、出示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种。日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。 （放课件）通过视察让幼儿知道平安标记可以分为警告标志、指示标记、禁制标记等多种。4、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。（三）结束请小挚友帮助幼儿园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1、通过美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。