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1、2022语文教学计划好用的语文教学安排模板集锦8篇 时间在消逝，从不停留，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我收集整理的语文教学安排8篇，希望能够帮助到大家。 语文教学安排 篇1一、班级基本状况分析：经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待九年级进行弥补，争取取得志向的中考成果。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和
2、创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。三、教改措施：1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，努力提高课堂教学质量。2、老师要实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充
3、分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说 读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5、敏捷支配和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗
4、透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，为中考打下坚实的基础。四、教学进度第一周其次周第一单元第三周第五周其次单元第六周第七周第三单元第九周 期中复习第十周第十一周 第四单元第十二周第十四周第五单元语文教学安排 篇2教学目标1.会认3个生宇，会写出12个生宇，语文下册第三课教案共两课时。能正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累美丽语言。3.理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和酷爱大自然的感情。4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想
5、象画面的读书方法。教学打算学生查找有关荷花的资料教学支配2课时教学过程第一课时(谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。)一、谜语导入，激发爱好1.今日老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪慧！漂亮小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。打一植物(荷花)2.今日咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题)二、初读课文，整体感知1.观看图片，师范读课文。2.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。3.出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动4.师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么?三、研读课文，体会感情学习
6、第一、二、三自然段1.自由读课文，思索：在这三段中，休最喜爱哪一句?沟通重点句：(出示：假如把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本事可真了不得。)(1)在这一句中，作者把荷花池比作一幅画，教案语文下册第三课教案共两课时。这是一幅极富色调且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色调?(绿、白、嫩黄色调丰富)(朗卖)(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(留意与挂图的联系，把详细形象和文宇训练统一起来)(朗读)(3)荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的?(朗读)(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?(5)你认为，这这句话
7、中，哪个字用的好?为什么?(活)这一个字，写出了作者观赏荷花的感受，在他文章的字里行间到处都可以找到荷花的活。你来找找看。(朗读)挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。冒：同桌合作，用手势来表现露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。饱胀：用手势来表现(6)这幅画呀，色调多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本事(可真了不得)。(7)有感情朗读前三个自然段。师：这节课，我们寻着芳香到了漂亮的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的作者(大自然)的本事可真了不得。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。语文教学安排 篇3一、指导思想
8、中学语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用实力、审美实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的改革，努力满意每个学生终身发展的须要，全面落实一般中学语文课程的总目标，形成具有学校特色、充溢活力的一般中学语文课程教学体系。二、教学内容1.阅读与鉴赏能阅读论述类、好用类、文学类等多种文本。(1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。(2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。(3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，阅读、速读等阅读方法，敏捷运用精读、略读
9、，提高阅读效率。(4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。(5)学习探究性阅读和创建性阅读，发展想象实力、思辨实力和批判实力;培育审美感知和审美创建的实力。(6)应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时，留意思索问题的深度和广度。(7)发展独立阅读的实力，注意特性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。(8)培育审美感知和审美创建的实力。(9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。(10)能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容，并
10、赐予恰当的评价。(11)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。(12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。2、表达与沟通(1)驾驭语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的实力。能考虑不同的目的要(2)学会多角度地视察生活，要求陈述自己的看法。感情真实健康;内容充溢，(3)表达能够观点明确，思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。(4)能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。(5)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建性
11、思维;力求有特性、有创意的表达。(6)进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力，并努力学习综合运用多种表达方式。(7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。(9)学会演讲，做到观点显明，材料充分、生动，有劝服力和感染力，力求有特性和风度。语文教学安排 篇4一、 指导思想：坚持以总课题组“发展实力，对接将来”“今日发展学习，明天创建人生”为目标，以我校课题组指导思想为要求，用案例探讨为载体，以课堂教学为主要阵地，常常到试验班级观摩学习，使自己逐步向专业化发展，从而提升自己的专业素养。二、探讨措施：1、明确总课题组
12、要求，仔细探讨五环节的操作步骤，多到课题组博客上阅读，努力吸取教化教学的新学问、新阅历、新方法，刚好给自己充电。提高理论素养，从理论上指导课题探讨的实施和课堂教学的改进。2、仔细上好每一节课，尤其是课题组的研讨课，努力做到在教中学，学中教。擅长发觉问题，努力找出不足，刚好写成案例并进行深化的探讨分析，争取在今后的教学工作中不断改进，不断优化，从而促成教学质量的提高。3、主动参与课题研讨，每次组里活动时，本人准备将自己平常积累的阅历在组里进行沟通，并仔细听取同事的看法和建议，虚心向大家学习，作好侧记。4、坚持参与片区沙龙活动，仔细做好学习笔记，写好反思，用科学的、先进的理论来指导教化教学实践，争
13、取使我班学生的综合素养有所提高。5、勤于总结，每月撰写一篇案例，并主动在课题组博客上推广自己胜利的阅历，同时把自己在教学中的困惑发到博客上让大家参加探讨并得到解决。6、学期末写好课题阶段探讨总结。三、工作重点语文发展性阅读教学模式试验课题主要有五个环节，但本期重点落实第一环节带疑初读，让学生知道怎么利用十注法清障，明白每一注应怎么做，为来期探讨后面四个环节的操作步骤打好基础。四、 详细活动内容：九月份1.学习探讨校课题活动安排，明白本期的工作目标。2.制定个人课题探讨安排。3.参与课题理论学习沙龙。十、十一月份1.仔细阅读课题组博客上的博文，学习其他老师的阅历。2.参加课题组上课、课题组成员之
14、间的听课、评课活动。3.刚好上交探讨课案例、评课记录等相关资料。4.仔细撰写教学案例反思，刚好上传资料。十二月、一月份1.接着阅读课题组博客上的博文，反思自己的不足。2.刚好总结课题探讨阅历与教训。3.撰写课题探讨论文与案例。4.撰写课题阶段总结。语文教学安排 篇5目标1、细致视察课本上的图，反复训练正确的读书写字姿态，培育良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必需要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，渐渐形成习惯。教学重、难点1通过反复训练，使学生了解读书写字时必需要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，渐
15、渐形成习惯。教学打算多媒体（或小黑板、教具等）教学设计 第一课时 一、导入新课小挚友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问须要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。 二、看图说话了解正确的读书和写字姿态。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。 3、找学生上台做直立状。（1）引导学生看人的脊柱，让小挚友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直。（2）弯曲自己的手指，告诫小挚友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成
16、驼背，像弯曲的手掌一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小挚友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小挚友主动说，有条理说。 （2）小结：爱护视力，要定期检查视力。 三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么，为什么要这么做。 四、总结 我们要留意正确的读写姿态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。其次课时一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读写姿态，再说说不留意正确的读写姿态的后果。 2、说说爱护视力要做到哪些。二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。 1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿
17、态是怎样的。3、请全班学生照着练习。必需做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。4、老师巡查，点拨，订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮助，老师不断地予以表扬激励。 读读书姿态歌。读书时，要做到。脚放平，背挺直。眼离书本约一尺，脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记，坚持每天都练习。读写字姿态歌写字时，要做到。头正背直脚踏平，眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳，手离笔尖要一寸。 三个“一”，要做到，书写工整视力好。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要
18、学习正确的写字姿态。三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。 1、看图，探讨要点。老师引导学生探讨的过程中讲解要点： 写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小挚友到前面来示范，老师引导学生视察，发觉问题刚好订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助，相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回
19、去后请家长检查读写姿态。第3课时一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿态，其他学生评价。 3、学生齐声读背读书姿态歌和写字姿态歌。 二、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。老师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆很多学习用品，假如不学会整理书包的话，我们的书包
20、就会一塌糊涂，学习用品放在里面，很简单损坏。三、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的阅历，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、老师依据学生的探讨，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 （2）铅笔不能削的过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要留意平安。4、老师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 5、学生练习，老师行间巡察，个别帮助。 6、学生探讨，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生根据正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习1、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 2、要求学生回去后请家长检查
21、读写姿态。 板书设计读读书姿态歌。读书时，要做到。脚放平，背挺直。眼离书本约一尺，脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记，坚持每天都练习。读写字姿态歌写字时，要做到。头正背直脚踏平，眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳，手离笔尖要一寸。 三个“一”，要做到，书写工整视力好。作业布置1、背诵读书姿态歌、写字姿态歌； 2、家长在家检查孩子读书、写字的坐姿是否正确。语文教学安排 篇6为了使本学期的教学工作有安排有步骤地进行，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学安排如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水
22、平和教化教学实力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教学目标（一）驾驭和运用学问实力的目标:1.驾驭七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对
23、文本理解的深度，体会其情感。4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的.实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。三、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意
24、的基础上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。其次单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立志向，实现志向。阅读这些文章，可以让我们
25、了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现志向，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的实力，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集
26、、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的实力。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。四、教学重、难点1.要求学生驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。4.培育学生语文朗读实力,使之能有感情的
27、朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五、学情分析本学期担当七（11）、（13）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。六、
28、教学措施1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。语文教学安排 篇7一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训
29、练为序编排的。教材把义务教化小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材接着以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然;留心和爱护四周的环境;如何看问题、思索问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇妙的科技世界;感受国际友好情意;神话故事和民间传闻。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富
30、的人文内涵和较高的教化价值，体现着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，
31、教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一
32、般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、接着练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并
33、描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教学重难点：教学重点：1、提高学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力;2、多渠道多角度提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力;3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。四、学生学情分析：经过三上学期的学习，三(2)、三(3)班的学习风气已基本
34、形成。课堂上，学生大都能够用心听讲，主动发言，按时完成作业。另外，我发觉两个班的孩子都特殊活泼好动、可塑性强，尤其是一部分优等生。他们上课发言很主动、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达实力、朗读实力、写作实力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达实力很强，课堂活跃，对什么都充溢新奇，但由于基础较差、书写马虎导致成果不够志向还有待提高。还有一小部分学生学习实力较弱，学习看法马虎。这学期要严格要求优等生，狠抓中坚分子，仔细辅导后进生，让全部孩子都有一个质的提升。这两个班的学生还存在以下几个方面的问题：1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象
35、，用熟字代生字的现象日趋严峻。2、阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美丽词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。3、口语交际教学这学期要努力提高学生进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都主动参与。4、习作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉学生当中喜爱阅读课外书的，他们的写作实力比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。五、详细措施：1、接着重视字的教学。识
36、字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求
37、，刚好反馈和矫正，讲求实效。、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。9、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。六、教学进度支配人教版第六册语文教学进度表周次起讫日期教学内容支配课时支
38、配13.13.51燕子2古诗两首3荷花23.83.124珍宝泉 语文园地一单元检测33.153.195翠鸟 6燕子专列一个小村庄的故事43.223.268*路旁的橡树 语文园地二单元检测53.294.29寓言两则 10惊弓之鸟11画杨桃64.64.912*想别人没想到的语文园地三单元检测74.124.1613和时间赛跑 14检阅15争吵84.194.2316*绝技 语文园地四单元检测94.264.30秋假 机动一周105.45.717珍贵的缄默 18她是我的挚友19七颗钻石115.105.1420*妈妈的账单 语文园地五单元检测125.175.2121太阳 22月球之谜23我家跨上了“信息高速
39、马路”135.245.2824*果园机器人 语文园地六 单元检测 25太阳是大家的145.316.426一面五星红旗27卖木雕的少年28中国国际支援队，真棒！156.76. 11语文园地七 单元检测29古诗两首30西门豹166.126.136.176.1831女娲补天 32*夸夫追日语文园地八 单元检测176.216.25期末复习迎考186.287.2期末复习迎考语文教学安排 篇8一、班级学生基本状况1、本班有学生27人，其中男生19人，女生8人。依据上学期期末考试的状况看，全班参考27人，平均分82分，及格26人，及格率96%，优秀学生4人，优秀率15%。从全乡综合排名来看，位居第2名。不及
40、格的1人，分数25.5，学困生较之往期，应当说是无增减的。但从平常作业来看，书写很差的同学有程帅、李奇、王喆、张红岩等。因此，差生转化任务还是比较艰难的，还要进一步严抓学生写字习惯的养成。2、四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。3.、本班学生思维活跃，特性张扬，学习爱好浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮
41、气躁。上课忙着各说各的，不擅长倾听比尔的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念，由此看来，教学的着眼点不应当仅仅停留在语文的教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材分析1、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的小动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三单元“中外童话
42、”和第七单元“成长的故事”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35 篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文
43、园地中各支配两次。2、教材的主要编写特点（1）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（2）加强整合，围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课
44、文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。（4）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学