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1、2022年我们奇妙的世界教学反思我们奇异的世界教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么你有了解过教学反思吗？以下是我整理的我们奇异的世界教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。我们奇异的世界教学反思1学习我们奇异的世界一课，让我相识到：老师对教材的解读是很重要的。带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇异，也是很奇异的课堂上先围绕“这是一个奇异的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从填空和大地两个方面写出了世界的奇妙。无论是“天空”一段，还是“大地”一段，都是以时间为线索来写的。教学时，我教学生用圈画的方法，找
2、到“天空”和“大地”两部分内容中表示时间的词语或短语，厘清作者的表达依次。接着引导学生了解每个时间段里写了哪些事物，每一个事物的特点是什么。在“天空”部分的教学，考虑到学生可能无法一下子感受到文中“太阳、云彩、雨点等生活中常见事物有什么奇异之处。我先引导学生理解这些事物都是和“天空”相关的，都是作者从“我们望见”这个角度写的。作者看到同一个事物在一天里有什么改变呢？比如，“太阳升起”和“落日”，“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，通过对比帮助学生发觉：正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让“天空”这个无穷无尽的舞台充溢了奇异，课文就是通过这些事物在一天中的改变来写天空的。在“大地”部
3、分的教学，我引导学生在找到所写的事物后，从“我们能看到”这些事物分别有什么特点入手，概括出植物在生长，水果颜色各异，冬天水会结冰等，启发学生思索这些平常所见，为什么能称其为“奇异”。联系之前“天空”那一部分去想一想，还是妙在改变一四季的轮回。课文择取了众多的事物，通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，呈现了大地的奇异与生命力。原来就对世界充溢新奇的学生，在学习了文章之后更加觉得世界是奇异的。在学生体会了天空和大地“有生命”后，依据课后练习其次题的要求，结合自己的生活阅历说说对这句话的理解。对学生而言，此处的难点不是缺少详细的事物，而是怎么说出所选事物“有生命”的表现。于是我启发学生借鉴课文进行表
4、达，如流淌的小溪、鸣叫的蝉、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车在课后“小练笔”要求学生从一般的事物中找到美的发觉，再写一写。我们奇异的世界教学反思2我们奇异的世界教学反思本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。作者是彼得西摩。本课则是一篇短小精致、条理清楚、语言生动的散文，通过详细描写天空中的缤纷色调、奇异形态和大地上丰富的财宝，表达了作者对大自然、对奇妙世界的酷爱。全文按“总分总”的依次来写，先总写这个世界很奇异，再详细从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相像。最终又总写我们这个世界太奇异了，须要我们去细致
5、探究。文章首尾呼应，使作者对大自然的酷爱之情表达得更加剧烈。本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生非常熟识，但平常却不肯定留心视察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色调，奇异形态和大地上丰富财宝，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇异。比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形态绽开想象，描述还有那些形态，学生说的许多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的奇妙，而且对作者的写作方法驾驭的也比较好，并从中感受到了作
6、者酷爱大自然的思想感情。胜利之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。在此基础上理解文本的奇异。随后梳理文章脉络，驾驭文章行文依次，把握文章结构，这样学生对文本有个清楚的感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的实力。同时，各个学习活动的推动，层层深化，环环相扣，这些设计都完全针对学生的疑问之处，毫无疑问，这是本堂课最胜利的地方。不足之处：引导学生在探讨沟通中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会，品尝.感受世界的奇异。因为课程时间有限，学生还未能充分朗读出世界的奇异。在学生
7、入情入境配乐达到与作者情感的共鸣，这方面的教学还是有待提高的。我们奇异的世界教学反思3我们奇异的世界是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是极一般的事物。可是作者却用一双找寻的眼睛发觉了它的漂亮。看来，生活不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。作者通过详细写天空中的缤纷色调、奇异形态和大地上丰富的财宝，表达了对大自然的无比酷爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美，条理清楚、结构完整、描写细致、语言生动好玩，充溢了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对奇妙世界的酷
8、爱。在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，观赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇异。比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形态绽开相像，学生说的许多，而且想像丰富，有的说像凶狠的老虎，有的说像一对深情相拥的母子.在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的奇妙，而且对作者的写作方法驾驭的较好，并从中感受到了作者酷爱大自然的思想感情本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品尝，感受世界的奇异进行了拓展练习，结合学生的生活实际谈自己的发觉的奇异事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇异
9、的世界，除了亲自去视察、去发觉，更便利的途径是阅读别人写下的书籍去获得阅历学问。在教学中进行写作的指导和运用。课文中的句子许多处运用了比方、拟人多种修辞方法。在教学过程中，不仅让学生反复朗读体会这种写法的好处，而且引导学生们把这种方法运用到写作中去。课后我支配了一个小练笔。让学生们把你眼中的奇异世界画下来，再动笔写一写这个奇异的世界。但是上这节课时，由于给学生朗读的时间、思索的时间、探讨的时间不够充分，学生很可能思索的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽视了学生的学习，也使学生的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读协作不上。学生探究自然、找寻大自然的其他奇异、奇妙的事物激情不足。今后，在教学中注意学生的读、说、听的实力。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页