《13夜莺的歌声 (5).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13夜莺的歌声 (5).ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13 13 夜莺的歌声夜莺的歌声夜 莺 夜莺又名黄鸟，体长二夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。的歌唱家之一。杜 鹃 杜鹃又名布谷、郭公，属于杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上的林地，常常隐在茂
2、密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓人看见。可谓“不见其人，只不见其人，只闻其声。闻其声。”德国苏联 1941941年年6 6月，德国法西斯在已经战领月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这
3、无数事泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。例中的生动一例。 时代背景苏联卫国战争：读一读读一读屑 挺 拧 蘑鬼 呻 吟 宛xitngnngmgushnynwn重点词语重点词语口口哨哨 喂喂食食 斯斯文文 踢踢球球 烧烧毁毁 习习惯惯 滚滚开开 甩甩胳膊胳膊 两两挺挺机关机关枪枪 鬼鬼子子 以以防防万一万一 沉寂沉寂 轻蔑轻蔑 耷拉耷拉 木屑木屑 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛转宛转 凝神凝神 拧下来拧下来 钉钉钉钉子子 木木塞塞 堵堵塞塞 剥剥削削 削削木头木头我会多音字我会多音字削削xioxio 削皮、削笔削皮、削笔xuxu 削皮、削笔削皮、削笔钉钉d d ngng 钉锤、钉鞋钉锤、
4、钉鞋d d ngng 钉扣子钉扣子阴沉阴沉 （ ） 盘问盘问（ ）注视注视 （ ） 婉转婉转（ ） 近义词近义词阴暗阴暗凝视凝视查问查问反义词反义词空旷空旷 （ ） 沉寂沉寂（ ）凝神凝神 （ ） 轻蔑轻蔑（ ）狭小狭小喧闹喧闹动听动听分心分心恭敬恭敬 1. 1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？ 2.2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？意思？说明了什么？ 3.3.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你在给敌人带路时，小男孩有
5、哪些言行？你从中体会到什么？从中体会到什么？ 4.4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？么？ 5.5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？开头和结尾有什么联系？思考问题思考问题抓类型抓类型主要内容主要内容 这是一篇这是一篇写人写人的文章的文章 本文记叙了在本文记叙了在苏联卫国战争中苏联卫国战争中，一个，一个被称被称为为“夜莺夜莺”的孩子的孩子，把一支德国部队引进游击把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事队埋伏圈全歼德国兵的故事。老师的话：概括主要内容要抓住几个要素老师的话：概括主
6、要内容要抓住几个要素 人人 事事 时间时间 地点地点 但不一定都要同时出现但不一定都要同时出现时间、地点时间、地点人物人物事情事情 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 这句话写出了战争带来的破坏是非常严这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。的愤恨。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用用快活快活的蓝眼睛望着他。的蓝眼睛望着他。从从“快活快活”可看出什么？可看出什么？ “快活快活”是指小
7、孩子的性格特点，快乐、是指小孩子的性格特点，快乐、活泼。活泼。“快活快活”在这里反映了在这里反映了“小夜莺小夜莺”在敌在敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。活，可见孩子的胆量。 队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和军队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球
8、果踢起来。有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。古松的小山。 孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看在理解问题备之心，取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动作、神态等）的时候抓人物的表现（语言、动作、神态等）多重要啊！多重要啊！ 如果你是那位德国军官，从你一如果你是那位德国军官，从你一碰
9、到这个孩子起，你会想什么？借用课碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。文中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（莺声，我想（ ）。我看到这个男）。我看到这个男孩（孩（ ），听到他（），听到他（ ），），我觉得（我觉得（ ）。在路上，）。在路上，男孩（男孩（ ），我想尽管山林越来），我想尽管山林越来越密，也（越密，也（ ）。）。讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 提示：卫国战争中，全国人民都投提示：卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着入到保卫家园的斗争中，全国人民怀
10、着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。树枝，聚精会神地望着远方。 学习第二部分：学习第二部分： 看看这一部分又是怎样表现看看这一部分
11、又是怎样表现“小夜莺小夜莺”的机智勇的机智勇敢的？敢的？ 老师的提示、点拨：这部分直接写老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺小夜莺”的的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？ 3 3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，一，二，三，四三，四”一边数一边用手打着拍子。一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。“32“32个
12、鬼子个鬼子”那个人那个人说。说。 接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。”他又他又补充说。补充说。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助
13、游击队消灭敌人。游击队消灭敌人。 同学们，刚才我们一起运用我们学会的同学们，刚才我们一起运用我们学会的“ “阅读方法中的阅读方法中的 四抓四抓, ,分析了文章的第二部分析了文章的第二部分。虽然在这一部分里关于分。虽然在这一部分里关于“ “小夜莺小夜莺” ”的直的直接描写不多，但是，我们仍然可以通过与接描写不多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进行分析理解。此相关的人物来进行分析理解。 这种描写方法就是我们通常说的这种描写方法就是我们通常说的 间接描写间接描写 枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪及抓起手枪，就滚到了路边
14、去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。时充满了树林。 我会总结我会总结 这一部分里面，对这一部分里面，对“小夜莺小夜莺”的描写也很少，的描写也很少，只有一句话。只有一句话。 但同样表现了但同样表现了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢。的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢力量使他这么机智勇敢呢? ?“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”对自己祖
15、国的热爱对自己祖国的热爱 胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人以便通知游击队再次歼灭敌人。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌从孩子的嘴里飞出宛转的
16、夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。的有什么两样。 包含两个意思：一是：孩子用夜莺的歌声包含两个意思：一是：孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；是和敌人做斗争的手段； 二是：孩子被游击队员亲切地称为二是：孩子被游击队员亲切地称为“小夜小夜莺莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的，是游击，夜莺的歌声是动听的，美好的，是游击队员对小孩的赞美。队员对小孩的赞美。 小夜莺包含几层意思？小夜莺包含几层意思？热爱、憎恨、临危不惧、祖国、敌人、热爱、憎
17、恨、临危不惧、祖国、敌人、卫国战争、保卫家园、镇定自如、毫卫国战争、保卫家园、镇定自如、毫不惧色、随机应变、果断、聪明不惧色、随机应变、果断、聪明 小夜莺面对凶残的法西斯，难道他不害怕吗？小夜莺面对凶残的法西斯，难道他不害怕吗？那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？请在以那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？请在以下的词语任选下的词语任选5 5个写一段话回答这个问题。个写一段话回答这个问题。 场景描写场景描写 场景是指某一时间和地点，由一定的场景是指某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。常常人物和人物活动所组成的生活画面。常常调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉调动人的各种感官，
18、从视觉、嗅觉、听觉到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，给人行动描写、语言描写、心理描写等，给人一种很直观的画面感。一种很直观的画面感。 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。又爬上了长满古松的小山。 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。是小孩和军官，他俩并排着走。整体整体主主体体 自然景色自然景色视觉视觉 听听觉觉 联联想想反对战争维护和平