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1、2022综合实践活动方案综合实践活动方案集锦9篇为确保事情或工作顺当开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？下面是我为大家收集的综合实践活动方案9篇，希望对大家有所帮助。综合实践活动方案 篇1一、指导思想以学校平安工作条例为指针，仔细落实各项平安措施，教化学生遵守各种平安法律法规，培育引导学生具备肯定的自护实力，让活动既突出意义，又平安开心。二、综合实践时间、地点、人员时间：地点：人员：全校师生三、领导小组及应急小组组长：李xx副组长：李xx组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师后勤保障组：何xx医疗保障组：
2、周xx四、领导及应急小组职责1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺当进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严峻事故在第一时间内马上上报区教化局。2、副组长：分管各年级的详细事务，包括随时了解年级段学生出勤状况和所在位置，驾驭学生的动态。3、医疗保障组：主要负责遇突发事务时的现场指挥、处理、救援及善后安抚等工作。4、后勤保障组：负责乘车支配和一切后勤保障工作；负责车辆进出校内的支配及活动过程中的平安保卫，巡察综合实践活动过程中平安隐患，负责重点位置平安工作。五、工作要求1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的平安负责。对学生加强平安教化，抓好平安管理，确保外出活动万无一失
3、。2、动身前集队做好平安教化及宣布活动支配。3、按规定的路途排队动身，回校，途中带队老师与学生不离不弃，特殊要提示学生留意途中平安，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后刚好点名，确保学生外出平安。4、租用的车辆必需要有正规的营运执照客车。5、组织学生有秩序地上车，教化学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。7、教化学生不要到危急的地方玩耍，特殊是山水及偏僻的地方。8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教化学生出现问题或发生事故时要刚好报告，班主任和带班老师要加强巡察，分管领导要做好监控，发生事故要实行应急措施。9
4、、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。10、带好老师通讯录及学生家长通讯录，以便刚好联系。11、如遇突发事务不惊慌，要冷静、坚决实行措施。坚持原则：快速平静、减轻伤亡、爱护学生、限制事态的原则。小事自己处理，大事马上上报领导小组。六、详细应急方案1、建立平安领导班子，分工负责（各班的平安由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应立刻向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生心情、联系车辆和医院等。2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。3、如发生重大事故：由带队老师第
5、一时间组织报警，快速拨打“120”和“110”，刚好和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场爱护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，限制混乱场面（阻挡学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师刚好与学生家进步行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的心情；全部老师要镇静帮助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。综合实践活动方案 篇2每学期，学校总会或多或少会出现一些平安事故，这是因为学生的年龄小，阅历少，社会阅历浅，对各种担心全因素的危害性不甚了解或相识不足，加上他们天生新奇而不怕冒险，所以经常会在校内内遇到或制造一
6、些意想不到的平安隐患。平安教化是学校教化中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的平安隐患，并在日常生活中时常提示自已和他人留意平安，关爱自己的生命。本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校内内曾发生过的平安事故，以及校内内存在的平安隐患；其次个环节是让学生自己动手制作、安置平安警示标记以及设计其它校内平安警示活动。一、活动过程设计（一）活动打算表：学校平安隐患统计表表：学校平安事故统计表（二）活动过程第一环节：成立调查组。依据学生的爱好、特点及活动须要将学生分成三大组。实地考察组：深化校内各个部位，找寻可能有平
7、安隐患的地点及设施。事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的平安事故。平安警示标记搜集组：让学生搜集各种平安警示的标记，了解它们的作用及安置地方。分组调查。实地考察利用课间巡察校内各个部位和角落，细致找寻藏有平安隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有老师看管的状况下运用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校平安隐患统计表。（可出示照片协助介绍学校平安隐患状况）事故调查向学校医务室、教育处调查了解过去一年在校内内发生的平安事故，仔细填写学校平安事故统计表。平安警示标记搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地视察，搜集一
8、些平安警示标记，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。其次环节：（一）谈话导入：通过前阶段对学校平安事故和平安隐患的调查，同学们肯定收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿接着探讨有关校内平安的问题吗？（学生纷纷表示情愿）（综合实践活动的探讨对象必需是学生触手可及的、感爱好的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的探讨内容，才使学生从对综合实践活动产生剧烈的求知欲和爱好，为后面的学习探讨打下了坚实的基础。）（二）成果汇报展示下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展示自己的探讨成果。请实地考察组推选一名同学，汇报在校内内发觉的具有
9、平安隐患的地方，以及可能会发生的平安事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的平安事故的大致状况。（表格）（前期活动让学生走出课堂，调查探讨学校的平安隐患和平安事故，亲身感受校内平安隐患随处可见，小组合作探讨学习在这里得到了较好的体现。大家分工合作，用眼睛看，专心记，用相机拍，对校内平安隐患与平安事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同探讨的氛围中。）老师小结引导学生探讨沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有平安隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而避开或削减校内平安事故的发生呢？各小组探讨后各自提出合理化建议。（设置
10、平安警示标记、“国旗下讲话”说平安、开个平安小故事会、写平安主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学平安规则、开展主题中队活动、评比平安先进班级、出平安主题黑板报、红领巾广播平安学问、开展平安主题班会、进行平安学问竞赛、设置校内平安网页、举办平安学问讲座、平安技能培训班、成立校内平安巡警队通过小组合作探讨，学生设想了近二十种校内平安警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生才智如同一缕缕金光照亮了课堂。）老师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与平安同行”这一综合实践活动的口号是：“心系平安，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比较喜爱的，在这节课上又能办到的校内警示方式
11、是哪一种？假如小组成员中有不同看法的不必强求，要敬重他本人的看法。老师征求学生的设计意向。（通过收集资料和共同探讨，在沟通中，学生相互探讨，相互学习，对各种不同的警示活动有了清楚的概念，学生对探讨校内平安问题又有了新的相识，他们商讨供应了很多校内平安警示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校内平安警示活动。为下面的凸现自我，展示特性设计活动打下了深厚的基础。）（三）各小组设计校内平安警示活动。（1）假如你想设计校内平安警示标记、标语，那么请大家参考搜集来的标记，选择好校内隐患设置点（出示幻灯供应帮助）设计平安警示标记和标语。老师建议大家：设计的标记、标语要美观、醒目。（）动手制作。各
12、小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感爱好的几个标记设计地点。小组成员全作制作平安警示标记，要求醒目、美观。（3）展示设计成果请各小组举荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请实行其它方式警示校内平安的同学上台说说你的创意。（从设想形式多样的警示活动到设计平安警示标记、标语，这是学生在经过充分打算的基础上的创建，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手实力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创建的结晶、胜利的
13、果实呢？）（四）安置平安警示标记（课后延长）请同学课后把自己做的平安警示标记安置到相应的地方。假如是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们接着探讨其它校内平安问题。二、活动评价1、学生通过活动是否相识、辨别平安警示标记含义、作用。2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的实力。3、是否能将自己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。综合实践活动方案 篇3一、课题产生的背景中秋节是我国仅次于春节的其次大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团聚，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团聚的果品，祈祝家人华蜜美
14、满、甜蜜安康。虽然学生都喜爱过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗 、有关的诗歌秋以及月饼的由来 ，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。二、活动目标1.学问与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能运用多种方式获得资料，合理整理资料，对资料进
15、行归类。3. 情感看法价值观。培育学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和相识，增加民族自尊心和骄傲感。通过与同学的合作沟通，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作实力，体验胜利的乐趣。通过自主探究，合作沟通激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和珍贵的财宝。三、活动支配第一阶段：（第2周）确定主题供应分组任务，学生探讨、自由选择小组（详细内容见附表1） 其次阶段：（第3周）明确分工根据分组选出组长、记录员，探讨筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。（详细内容见附表2）第三阶段：（第4周）走出课堂根据小组分工在校内、社会进行实
16、践活动，填写活动调查表（详细内容见附表3） 第四阶段：（第5周）成果展示以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报 第五阶段：（第6周）总结评价对参加本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价。（详细内容见附表4）四、活动过程第一阶段：（第2周）确定主题(一)创设情境，激发爱好1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）2、观赏课件（中秋节的相关图片）：过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的其次大传统节日 。从今日起，老师将和大家一起走进中国的佳节来探讨有关中秋节的文化。（二）启发提问，确定主题1、
17、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。含四项内容：A、中秋节的由来； B、中秋节的习俗；C、中秋诗词观赏；D、中秋的月饼相关学问。（三）活动指导，教给方法1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好方法。2、下面就让我们一起来制定一个走近中秋的综合实践活动方案吧！A组：小小故事台 B组：月饼大调查C组：花灯的世界 D组：艺术的魅力2、在小组中再自由组合成3-5人的活动小组， A1组美丽组（苏婷、陈思晴、林卓言） A
18、2组动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽） A3组可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）B1组美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪） B2组可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧） B3组甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩） B4组月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明） B5组可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）C1组棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖） C2组花灯世界组（董明添、丁星华）D1组甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥） D2组变形组（黄浩然、陈文洋）其次阶段：（第3周）明确分工（一）根据分组选出组长、记录员。（二）明确活动目标，探讨筛选活动方式，支配活动地点。 1
19、、收集资料：了解中秋节的由来、中秋节的习俗（内容故事、文字、图片、视频等） （方式问大人、查书籍、上网等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等） 1、收集资料：月饼为什么大多是圆的？还有什么形态？ 了解月饼的制作过程。 调查市面上的月饼的种类。调查、采访、统计人们最喜爱的月饼口味。 了解最大、最小的月饼和一般月饼的尺寸。 比较不同材料制作的月饼包装盒。调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。 推销月饼的广告词。（内容文字、图片、视频、收集月饼盒等）（方式问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或
20、分工制作（方式纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）1、收集资料：为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。 调查、采访、统计人们最喜爱的彩灯类型。 了解彩灯的制作过程。（内容文字、图片、视频、收集彩灯等）（方式问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）收集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。 与中秋节有关的儿歌、文章。 与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。 与中秋节有关的祝愿语。（内容文字、图片、视频、音频等） （方式问大人、查书籍、上网等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分
21、工制作（方式纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）(三）支配小组分工，填写其次阶段安排表综合实践活动方案 篇4综合实践基地活动是学校教化的延长、连接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝合、教化广阔未成年人的活动平台。依据丹教20xx28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参与综合实践活动方案。一、活动时间、地点。4月1日4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中）二、活动领导小组。组长：副组长：领队：带队老师：五1：；五2：；五3：；葛家：。三、宣扬发动。召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动安排。召开全体五年级学生会议，进行平安和纪律教化。发放致学生
22、和家长的一封信，得到家长的支持。四、详细要求。学生在基地活动期间采纳“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。1、强化学生平安教化。带队领导、老师必需各司其职，全程陪伴学生参加综合实践活动，并协作市综合实践活动基地老师管理好学生，刚好处理各类偶发事务，限制学生乱吃不卫生零食，确保食品平安。带队老师如有特别状况要离开，必需向带队领导请假，确保本班学生平安有效完成综合实践活动。师生来回车辆由中心校统一支配。2、强化学生团结互助教化。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创建。3、强化学生纪律教化。带队老师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性
23、的思想、平安、纪律教化，严禁学生私自外出或单独活动，驾驭和熟识本班学生的人数、实践活动内容、时间支配、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪伴学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩；检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。4、学校需带物品：校旗。老师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。综合实践活动方案 篇5一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是
24、基础课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社会实践和社会须要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。注意学生实践方式
25、和学习方式的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。（一）学问目标利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨资料学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地；在学生课堂中，学习各类课外学问。（二）过程与
26、方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得专心的体验和丰富阅历。在各活动载体中，发展学生的多方潜力。培育学生的发觉问题和解决问题的潜力、培育学生收集、分析和利用信息的潜力、培育学生的创新意识和创新潜力、培育学生合作意识和潜力。综合发展学生实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。（三）情感看法价值观培育学生要养成合作、共享、专心进取等良好的特性品质。学生构成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的职责感。三、年段分目标四、课程资料五、课程实施（一）课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级
27、部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的职责任务。成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。2、课时设置依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。3、师资力气我校特性重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果在省市创新大赛中纷纷获奖
28、（二）课程实施措施1、打算阶段（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。（2）召开老师会议，透过学校综合实践方案。（3）以年级为单位，选取子课题资料，撰写年级活动安排。（4）对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。（5）分析学情，确立主题，设计教案。2、实施阶段（1）制定学校实施安排。（2）分年级组按安排组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。（3）定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。（4）开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。3、成果展示阶段（1）积累资料，创建性地编写综
29、合实践活动案例（2）实行综合实践活动成果展示，（3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和专心性。评价应以主体性、过程性、构成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进行评定、鉴赏。2、对学生的评价采纳：成果汇报式
30、、作品评价式、展示与沟通式。3、对老师的评价侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的潜力和实效。综合实践活动方案 篇6一、设计理念：本次活动通过确立调查主题、设计调查表、写调查报告，激发学生主体意识，发挥学生主体作用，提倡会计专业学生在实践中学习，在探究中学习，同时培育学生合作精神。二、活动目标和要求：学习设计调查表并发放、回收、统计，最终从统计中总结出结论，写调查报告。三、活动时间支配：1、结合生活，确立调查的主题；围绕调查主题，设计调查表。（1课时）2、发放、回收统计表并统计结果。（课外时间）3、写调查报告及讲评。（2课时）四、老师方法指导：1、引导学生视察生活，找寻有调
31、查价值的主题。2、引导学生分解工作，分工合作，完成较大的课题。3、引导学生在学习中反思，从而理性地生活。五、活动步骤与内容：（一）活动一：确定调查的主题1、老师示例：本班课外阅读状况调查。我校生生活费支出状况调查。本班同学对任课老师看法调查。2、请几个学生结合日常生活回答想要调查的主题。3、请每个学生制作卡片，写出七个以上的调查主题。4、汇总卡片，宣读评价学生的调查主题：同学们擅长视察生活、思索问题，有些调查主题特别有价值。例：我校生与父母沟通状况调查。我校生运用手机状况调查。我校生上网状况调查。我校生课余生活支配状况调查。我校公物损坏状况调查。（二）活动二：设计调查表1、以几个主题为例，围绕
32、主题师生共同设计问题及选项（穿插介绍设计问题的技巧）。2、以“我校生生活费支出支出状况调查”为调查主题，师生共同设计调查表，并板书。综合实践活动方案 篇7一、指导思想：综合实践活动是是义务教化阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程。它是有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：(一)总体目标综合实践活
33、动的开展，旨在让学生获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体相识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力，发展他们的实践实力和对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。1、获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。3、形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。4、发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。5、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。(二)详细目标
34、1、学生发展目标、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。、接触自然，丰富对自然的相识;观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。、了解社会资源，并能有效利用;知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、老师发展目标：、转变教化，教学理念，变更教学策
35、略。、强化老师的课程意识，提高课程开发实力。、形成民主、同等的师生关系。、培育老师之间的协作精神。、拓宽老师的学问结构。3、学校发展目标：、营造“自主、合作、开放”的校内文化。、亲密与社会、家庭的联系。、促进学校教化、教学的整体改革。、学校的教化、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践内容：(略)四、活动方式：一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式：1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实
36、践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也须要与他人沟通。在小学阶段,特殊提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。探讨小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有肯定专长的成人(如本校老师、学生家长、校外人
37、士等)为指导老师。探讨过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3.集体活动。集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体探讨，以求对某一主题的全面和深化的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生进行平安意识教化，培育学生的自我爱护实力。老师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取社
38、会有关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。班级集体探究须要全班学生围绕同一个探讨主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体探讨，沟通大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深化探究。此后，可以进入其次轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。小组探讨、班级探讨或其他各种合作探讨形式要强调集体中每个人的主动参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人探讨并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。五、工作措施：
39、(一)课程落实综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。(二)制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、老师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。(三)师资建设1.全面参与培训，促使指导老师相识综合实践活动课程的价值，把握课程的特
40、点，驾驭课程实施的方法。2.加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定;培训时间要保证有老师系统学习;培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时驾驭实践阅历;培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。综合实践活动方案 篇8一、活动目的春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝合力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期盼的。20xx的新年，梅岭小学将开展“1+N”寒假综合实践活动。希望每个孩子能通过亲身
41、实践，把假期中的经验记录下来，因为生活才是成长本身，寒假是一种奇妙的无可替代的生活。二、活动口号我的寒假我做主三、活动支配敬爱的同学们，让我们一起参加到“我的寒假我做主”活动中来吧！本次活动采纳“1+N”的方式，这里的“1”是一种举荐，学校每位学科的老师都不为同学们打算了一个假期举荐，你可以选一个（或多个）自己感爱好的去尝试；“N”是一种自主选择，可以用各种方式呈现自己的假期小探讨、假期小独创、假期旅行、假期聚会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们共享。同学们，假期就要起先了，你们打算好了吗？“一种举荐”语文老师的举荐：一种阅读（各年级举荐书目见附录1）读一本好书，用自己喜爱的
42、方式展示自己最喜爱的一本书。（呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！） 数学老师的举荐：一份清单完成一份家庭年货大清单的制作。制作完之后，可以在下学期第一次班队会上绽开一次探讨，探讨如何让清单“瘦身”。（呈现方式：一份清单表） 英语老师的举荐：一场英文电影看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速提高，看过的也可以多看几遍哦。举荐影片：狮子王、小王子（低年级）花木兰、里约大冒险（中年级）星球大战、夏洛特的网（高年级）美术老师的举荐：一张贺卡1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参与民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。-举荐五、六年级参与（五年
43、级为春节，六年级为元宵节）2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加自己喜爱的元素，反映对新春的一种期盼，一种祝愿。-举荐三、四年级参与3.拍一张“新春图片”。利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团聚、喜庆气氛的新春图片，表达对美妙生活的憧憬。-举荐一、二年级参与 音乐老师的举荐：一首歌曲学唱一首新年歌曲，在开学的班队课上展示给小伙伴听。 体育老师的举荐：一种运动坚持每天半小时熬炼身体。附录举荐书目一年级：君伟上小学一年级鲜事多小熊温尼菩了不得的狐狸爸爸二年级戴小桥和他的哥们儿特务足球赛豆蔻镇的居民和强盗绿野仙踪三年级时代广场的蟋蟀魔法师的帽子神
44、笔马良四年级孩子们和野鸭子妈妈走了青鸟五年级彼得潘我要做孩子假如给我三天光明六年级：草房子城南旧事鲁滨逊漂流记希利尔讲世界史综合实践活动方案 篇9：1、通过活动，让学生了解清明节，知道它的由来、传闻故事、习俗等。2、通过清明节这个传统节日的探讨，让学生更加酷爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。3、通过对清明诗词的活动，激发学生对古代诗词的爱好，提高学生文学素养。4、学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的酷爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近民族文化、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。5、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。：1、老师可指导学生从网上或书上查找有关清明节的背景资料。2、联系好熟识当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。3、打算好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。：（一）打算阶段活动内容：1、通过开题课，学生探讨得出探讨的总课题走近清明节以及探讨的4个主题：清明节的