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1、2022综合实践活动方案综合实践活动方案汇编六篇 为了确保事情或工作有效开展，通常须要提前打算好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面安排。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我收集整理的综合实践活动方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 综合实践活动方案 篇1一、活动目的春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝合力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期盼的。20xx的新年，梅岭小学将开展“1+N”寒假综合实践活动。希望每个孩子能通过亲身实践，把假期中的经验记录下来，因为生活才是成长本身，寒假是一种奇妙的无可替代的生活。二、活动口号我
2、的寒假我做主三、活动支配敬爱的同学们，让我们一起参加到“我的寒假我做主”活动中来吧！本次活动采纳“1+N”的方式，这里的“1”是一种举荐，学校每位学科的老师都不为同学们打算了一个假期举荐，你可以选一个（或多个）自己感爱好的去尝试；“N”是一种自主选择，可以用各种方式呈现自己的假期小探讨、假期小独创、假期旅行、假期聚会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们共享。同学们，假期就要起先了，你们打算好了吗？“一种举荐”语文老师的举荐：一种阅读（各年级举荐书目见附录1）读一本好书，用自己喜爱的方式展示自己最喜爱的一本书。（呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！） 数学老师的举荐：一份清
3、单完成一份家庭年货大清单的制作。制作完之后，可以在下学期第一次班队会上绽开一次探讨，探讨如何让清单“瘦身”。（呈现方式：一份清单表） 英语老师的举荐：一场英文电影看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速提高，看过的也可以多看几遍哦。举荐影片：狮子王、小王子（低年级）花木兰、里约大冒险（中年级）星球大战、夏洛特的网（高年级）美术老师的举荐：一张贺卡1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参与民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。-举荐五、六年级参与（五年级为春节，六年级为元宵节）2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添
4、加自己喜爱的元素，反映对新春的一种期盼，一种祝愿。-举荐三、四年级参与3.拍一张“新春图片”。利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团聚、喜庆气氛的新春图片，表达对美妙生活的憧憬。-举荐一、二年级参与 音乐老师的举荐：一首歌曲学唱一首新年歌曲，在开学的班队课上展示给小伙伴听。 体育老师的举荐：一种运动坚持每天半小时熬炼身体。附录举荐书目一年级：君伟上小学一年级鲜事多小熊温尼菩了不得的狐狸爸爸二年级戴小桥和他的哥们儿特务足球赛豆蔻镇的居民和强盗绿野仙踪三年级时代广场的蟋蟀魔法师的帽子神笔马良四年级孩子们和野鸭子妈妈走了青鸟五年级彼得潘我要做孩子假如给我三天光明六年级：草房子城南旧事
5、鲁滨逊漂流记希利尔讲世界史综合实践活动方案 篇2一、活动目的:春暖花开,万物复苏,时值春游春游的好时间。为丰富课余生活,让学生走出书本之外,真实地感受自然之美,体验州温的人文情怀,在惊慌的学习之余让身心得到放松,促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经探讨确定,组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。二、活动主题:“励志青春,放飞幻想”三、组织机构:成立综合实践活动领导小组和实施小组。(一)领导小组:组长:z组员:z(二)实施小组:以各班班主任老师为组长,安排到班的老师为组员,负责班级带队与平安管理工作;段长负责整个级段的学生、老师的点名、协调等工作。八:z八:z八:z八:z八:z八:z八:z八
6、:z八:z八:z四、活动详细支配:(一)活动地点:z(二)参与对象:八年级全体师生(三)活动时间、内容支配:活动时间 活动内容3月29日(星期三)早上8点 操场集合,召开行前会、启程9:00-11:00 拓展活动、综合实践活动11:0011:30 自带中餐就餐11:30-15:00 班级自由活动、集中返回(四)、交通方式:全程旅游大巴(五)、组织形式:托付旅行社(六)、班级打算工作1、班级要结合“励志青春,放飞幻想”活动要求,再由学生细心设计实践活动方案,包括自由活动等。(1)拟定合理购物方案要求:经费节约,人人能体验吃苦,但能满意学生吃饱与解渴(2)拟定班级自由活动方案:按小组活动等。(八)
7、几项详细工作:1、学生行前提示教化:z2、协调工作:z3、集合、整队工作:z4、途中护卫工作:导游、带队老师(八)学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。2、可携带轻巧的记录用品,如笔记本、小型相机等。3、佩戴校徽、团徽标记牌、穿校服、穿运动鞋。4、留意公共卫生,注意公德意识培育,严禁随意乱扔杂物,保持环境卫生。5、加强团结互助、严守纪律、留意平安,树立良好的精神风貌。(九)留意事项:1、如遇大雨天则取消活动安排,照常上课,是否延期实行另外确定。2、确有身体缘由不便春游向班主任请假。(十)应急预案:1、事故应急处理领导小组:z(组长)、z2、处理原则:预防在先,刚好汇报,刚好
8、联系,妥当处理。综合实践活动方案 篇3为了使本团队本学年的工作能顺当有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员探讨并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。一、落实学生每学月一次上机考试的详细操作以及学生平常学生状况的记载。1、初步想法：（1）仔细分析教材，梳理出各年级各个阶段学习的重要学问，建立表格，对学生平常的学习状况进行登记。（2）依据教材的详细状况，把本期的学问分为几大部分，学生每学完一部分，进行一次考核，考核的形式与学校考核的形式一样。这样做的目的
9、：（1）让老师充分了解学生的学习状况。（2）加强学生的练习。（3）对存在问题的学生进行刚好的帮助、指导。2、探讨操作上存在的困难及解决方法。3、探讨对平常学习状况不够志向学生的指导问题，特殊是时间如何来争取。4、探讨本期学生如何分组的问题。二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的详细操作方法1、初步想法：（1）请教唐波关于设置代理的问题。（2） 建立表格，对申请好的学生进行刚好的仔细的登记。（3）统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立帮助体系。（4）有组织有支配有目的让学生在课余时间到微机教室进行博客申请。2、探讨如何有效组织学生课余时间到微机教室进行博客申请。要求建立有效的表格支配。3、对家里
10、有电脑并上网的同学如何提高他们的主动性。4、为保证我们每一学月每位学生拥有博客，我们组内三位老师如何相互帮助，督促，形成机制。三、支配课题的详细开展。每位老师人手一份课题方案，探讨如何开展，肯定达到详细工作到人，并相互提示督促，以保证课题的刚好进行。四、信息技术创新大赛的打算工作。1、观看往届大赛的作品，探讨我们本次参与的项目。2、探讨如何在学校开展创新大赛，以发觉人才。3、落实详细工作，每人负责一项。五、远程教化1、接收资源支配表。2、学校电脑维护的支配。3、应用资源的记录的发放。六、需打算的资料1、各年级教材教案。2、教学内容各单元考核内容。3、各班级特困生名单。4、打印一份课题方案。七、
11、本次教研活动须要提前思索的问题1、各年级各学月的考试内容，各种所须要资料的打算。（资料至少打算两次）2、学生平常学习状况的记载表。3、对学困生如何指导。4、本期学生如何分组。5、如何有效的支配学生在课余时间上微机室申请博客。6、对教学及博客我们三人如何督促执行。7、课题的如何详细开展。8、创新大赛的如何打算。9、如何提高学生学习的主动性。综合实践活动方案 篇4为进一步贯彻北京市教化委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施看法（试行）(京教基20xx16号附件8)精神，有效落实北京市义务教化阶段39年级学生综合实践活动课程实施要点，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际状况，制定此方案
12、：一、指导思想和基本原则综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教化、信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素养教化，贯彻国家教化部基础教化课程改革纲要（试行）精神为指导，以建设具有显明学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感及良好的特性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源足够的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基
13、本原则：实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。发展性原则：综合实践活动的课程性质与
14、学习方式立足于学生独立自主、主动主动的学习看法。综合实践实施应依据学生活动主体意识与实力的发展程度，敬重学生的爱好、爱好，注意发挥学生的自主性。在老师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。二、实施综合实践活动课程的目标任务综合实践活动的总体目标是：通过亲密学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体相识，发展学生的创新精神、实践实力、社会责任感以及良好的特性品质。小学36年级的学生相识发展上呈现出详细性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以老师组织的集体活动为主
15、，以学生干脆感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的新奇心和求知欲，发展探究问题的初步实力，驾驭基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责随意识。小学36年级的学段目标：1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的看法；2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、主动的生活看法；3、发展人际交往，增加人际沟通实力，养成合作的品质，融入集体；4、保持和发展学生的新奇心和求知欲，养成实事求是的正确看法，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步实力；5、亲近四周的自然环
16、境，酷爱自然，初步形成自觉爱护自然环境的意识和实力。三、实施综合实践活动课程的措施及要求（一）加强对综合实践活动课程实施的管理学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干老师参与，加强对综合实践活动课程的探讨与实施。要对综合实践活动课程整体支配和统筹考虑，有安排、有目的地开展小学综合实践活动课程。学校刚好驾驭老师开展综合实践活动的状况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促老师按课程安排的要求实施好综
17、合实践活动课程。定期组织阅历沟通及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求学校要根据综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教化在3-6年级为110课时，信息技术教化在36年级为70课时，探讨性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应依据学校和学生的详细状况，采纳弹性课时制，由学校集中支配或分散运用。在内容支配上可与地方课程、校本课程有机结合。学年初，学校要制定“年度课程实施安排”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体支配。学校干部要指导老师做好各年级综合实践课程实施安排，以“周”为单位落实综合实
18、践的活动内容，刚好监督、检查课程实施与安排执行状况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。（三）做好综合实践活动课程老师的培育和培训工作要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程老师队伍。加强对综合实践活动课程老师的指导与培训，指导老师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，驾驭课程实施中的各种方法，根据课程要求规范、有效地开展教学及教学探讨活动，不断提升老师的专业技能，要注意骨干老师的培育，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型阅历刚好向全校传播、推广。（四）开发利用资源，创新教学方式深化了解学生的须要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教化资源，建立比较
19、系统的综合实践活动课程体系。要主动发挥老师在课程建设上的主动作用，广泛开展校本教研活动，激励和帮助老师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立12个综合实践活动基地，满意学生参与社会实践的须要。（五）探究并建立综合实践活动课程评价机制结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”供应的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于老师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作看法等方面的实力、实效的评价。通过检查学期活动安排、系列活动方案设计状况，考察活动打算状况、活动开展状况进行综合考核评定，参照“北京
20、市中小学生社会大课堂管理监控平台”供应的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。综合实践活动评价方法和小学生质量综合素养评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程。学生参加综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。（六）综合实践活动课程的实施与德育相结合综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教化的有效载体。老师要深化挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得学问和技能、过程与方法的同时，
21、形成主动的情感、看法与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境界、道德意识和行为实力，完善人格，最终促进特性健康发展。综合实践活动方案 篇5一、指导思想：综合实践活动是是义务教化阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程。它是有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展
22、，旨在让学生获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体相识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力，发展他们的实践实力和对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。、获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。、形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。、形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。、发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。（二）详细目标1、学生发展目标、
23、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。、接触自然，丰富对自然的相识；观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。、了解社会资源，并能有效利用；知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、老师发展目标：、转变教化，教学理念，变更教学策略。、强化老师的课
24、程意识，提高课程开发实力。、形成民主、同等的师生关系。、培育老师之间的协作精神。、拓宽老师的学问结构。3、学校发展目标：、营造“自主、合作、开放”的校内文化。、亲密与社会、家庭的联系。、促进学校教化、教学的整体改革。、学校的教化、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践内容：（略）五、活动方式：一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式：1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实践活动的实施过程中
25、，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也须要与他人沟通。在小学阶段,特殊提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。探讨小组一般由35人组成，学生自己推选组长，聘请具有肯定专长的成人(如本校老师、学生家长、校外人士等)为指导老师。探
26、讨过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3.集体活动。集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体探讨，以求对某一主题的全面和深化的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生进行平安意识教化，培育学生的自我爱护实力。老师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长
27、的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。班级集体探究须要全班学生围绕同一个探讨主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体探讨，沟通大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深化探究。此后，可以进入其次轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。小组探讨、班级探讨或其他各种合作探讨形式要强调集体中每个人的主动参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人探讨并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。六、工作措施：（一） 课程落实综合
28、实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。（二） 制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、老师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。（三） 师资建设1全面参与培训，促使指导老师相识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，驾驭课程实施
29、的方法。2加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定；培训时间要保证有老师系统学习；培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时驾驭实践阅历；培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。（四） 课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；（3）建立人才资源库，加强校内外指导老师队伍；（4）接着开发、落实非指
30、定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。七、评价嘉奖：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、视察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。(一)评价内容：1.参加综合实践活动的课时量与看法。2.活动中所获得的体验状况。3.学问、方法、技能的驾驭状况。4.创新精神和实践实力的发展状况。(二)评价方式：1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。2.建议建立学生综合实践活动档案，将学生参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。3.提倡协商研讨式评价，即老师和学生共同协商
31、评价的方式和标准，并依据协商的结果进行评价。4.恰当运用量化评价和质性评价。5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地说明评价数据，以增加学生的学习自信念，提高学习的爱好，激发学习的动力。6.老师在评价过程中要注意方法、看法和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。（三）嘉奖措施：每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生探讨小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导老师和学生。八、操作措施：1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、探讨性学习课支配。2、在老师中广泛开展有关综合实
32、践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高老师对综合实践活动实施的规划和设计实力，收集和处理信息的实力。一方面学校将派出骨干老师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训安排纳入学校整体工作之中。3、学校加大宣扬力度，开好家长会，主动争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩高校生的实践活动范围。4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好平安工作方案，确保综合实践活动顺当开展，保障活动全过程平安顺当进行。5、依据我校的实际状况，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段
33、，仿照其他学校的综合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的老师感悟综合实践活动；其次阶段为摸索创新阶段依据前阶段的仿照感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，依据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。综合实践活动方案 篇6一、综合实践活动主题名称:养分早餐二、适用年级:高年级三、设计意图:十一二岁的孩子，渐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的帮助。本次活动的设计是让学生通过查找、调查、搜集、沟通等方式了解什么是有养分的早餐，用早餐的最佳时间和一些简洁养分早餐的制作方法，相识到吃早餐的重要性
34、，能体谅家长的苦心，给大人介绍有养分的早餐，请大人示范做一次养分早餐，能为自己和家人制作一些简洁而有养分的早餐。四、背景分析（学情及资源分析）：每天早晨总能看到不少早来的学生带着早点在课堂里吃,有很多的学生是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的学生来晚了，起先早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不仅没什么养分，而且还会严峻影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让学生来了什么是养分早餐，吃早餐的重要性，对孩子的身体和学习有很大的帮助。五、活动时间：一个半月（
35、六课时）六、活动目标（一）学问目标：1.学生了解什么是有养分的早餐和用餐的最好时间；2.学会上网搜寻相关的信息并对其进行处理；（二）实力目标：1.学会一些简洁养分早餐的制作方法；2.培育学生与他人合作沟通的实力；3.提高学生综合实践的实力；（三）情感目标：1.培育学生疼惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2.指导学生相识到养分用餐的重要性。3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。七、活动打算（老师和学生打算）；老师：学生不同的早餐状况的照片制作的幻灯片。学生：学生查找调查的资料，自己制作养分早餐的材料，给家里人制作的养分早餐的反馈（照片或家长的话等）八、活动过程（分阶段
36、学生的主要活动、老师指导重点、实施建议等）；1.引出探讨课题（一课时）谈话：同学们，老师想问你们一个简洁的问题。今日，你早饭吃了吗？那你吃了什么？学生沟通早餐状况。老师：老师还想问一下，你的早餐常常和今日一样吗？有的学生可能常常是类似的，有的可能会一周内常常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。老师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐状况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的）老师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题养分早餐。老师：你想从哪些方面进行探讨？制定探讨安排。
37、（一课时）。课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是养分早餐。2.上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是养分早餐，吃早餐的重要性，了解一些便利制作的养分早餐以及制作材料和方法。（一课时）3.视察：请家长帮忙，示范制作一回养分早餐，学生视察好制作的过程，登记制作的材料、方法和留意点。（一课时）；4.沟通：沟通自己视察到的一份养分早餐的制作方法和养分价值。评比出最佳早餐安排。（一课时）5.动手：利用双休日，为自己和家人做一份养分早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上沟通自己制作养分早餐的心得和感受。（一课时）6.动手：四人小组合作，在课堂上制作简洁的养分早餐，并简要介绍，评比出最佳早餐和最佳制作者。（一课时）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页