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1、2022综合实践心得体会综合实践心得体会 当我们对人生或者事物有了新的思索时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我为大家收集的综合实践心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。 综合实践心得体会1昨天参与了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发觉问题，了解问题并从中解决。无论是课题的选择还是生的分组探讨到沟通汇报的过程，不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主确定详细的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在
2、学习爱好之上，寓教于乐。综合实践是学生自己进行的开放式的综合性活动，是基于学生的阅历，从学生身边的相关事物入手，以现实中亲密相连的问题为内容的探讨性学习的实践活动。通过本次培训会，本人感觉获益良多，总结了以下两点：一、要注意学习内容的多元化，满意学生的不同的学习要求，针对不同学生的不同学习爱好点，投其所好，主动调动学生的学习主动性，令教学活动事半功倍。起始课中，陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀，近视的状况在我们身边越来越普遍，那么关于近视你们想了解哪些问题呢？”真正调动了每一个学生的求知欲，点燃了学生们的学习爱好点，顺当的将老师近视眼课题的“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。
3、也为后面学生们的分组探究、沟通汇报打下了扎实的基础。二、贴近生活，解决生活中的疑问。任何一门课程都要回来生活和社会，综合实践课程脱胎于生活，更加要贴近实际，解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点，近视眼常见于学生的四周，对于近视眼造成的不便学生更是深有体会，对于近视眼他们早就心存疑窦，满怀新奇。对于这样一个课题，加上老师在教学设计上的环环相扣，真正体现了“学问脱胎于生活，终要回来生活”的特性。因此我们要以生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，把时间的课题贴近生活，激发学生的学习源动力，培育学生酷爱生活、关注身边的丰富情感。开展综
4、合实践活动课程是美国教化家杜威的“教化即生活”，“从做中学”等教化理论灵魂在课堂上的详细呈现。它体现了素养教化的内在要求，是我国基础教化课程体系的架构性突破。通过这次学习，我进一步地相识到了学生在学习中的主体地位，老师应在大胆放手让学生自主探究的过程中起到谆谆教导的引导作用，为学生拨开学习上的迷雾，引领学生到达新知的彼岸。“再好的学问不去实践也是空白一片，再好的理论不去实践也不过是空中楼阁”。是的，再难的课程，只有我们热忱地参加进去，主动的调动学生的学习能动性，才会有丰厚的回报。只要我们主动投身到综合实践活动课程的开发与开展的洪流中，就肯定能在这片教化的新领地里创建出属于我们的辉煌！综合实践心
5、得体会2暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校内，走出课堂，向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充溢着希望，苦涩中流露出甘甜。通过本次社会实践活动，一方面，我们熬炼了自己的实力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了阅历不足，处理问题不够成熟、书本学问与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时间，努力驾驭更多的知 识，并不断深化到实
6、践中，检验自己的学问，熬炼自己的实力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有打算的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，综合实践心得体会3社会实践这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经验过一次时，我才发觉之前那种想法很无趣、可笑，因为它并不像我们想像的那么简单。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践中认清自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。社会实践活动给生活在象牙塔的学生们供应了广泛接触基层、了解
7、基层的机会。深化基层，深化农村，能从中学了许多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。的确，感性相识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充溢的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经验，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和驾驭成熟技术的实力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨实力和理性的思索实力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完备，只有
8、做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应当珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好学问，运用学问，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。假如我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充溢自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地汲取各领域的学问，努力提高综合素养。一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是起先，新的考验和选择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时间留下太多缺憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次
9、人生经验，是一生珍贵的财宝。此次社会实践告知我：“胜利的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当时的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望胜利，那么我们就应当在刚刚起步的时候，用我们充分的打算，去面对不知的过程，迎接满足的结果。综合实践心得体会4一年一度的综合实践课又起先了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地，综合实践心得体会。由于这是其次次来参与综合实践活动了，学生不再是以往的那样簇新。简简洁单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真烂漫、阳光绚丽，但过去的就是过去了，就远也找不回来了
10、！这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到很多课本上学不到的学问。有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按依次排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜爱！即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示肯定要坚持到最终。不过还是有两个孩子感冒太严峻了，我还是确定让家长把孩子接走了。周二晚：查寝发觉吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚点查寝，发觉刘震不舒适，但孩子还是表示要坚
11、持下去，半夜：仍旧难过，被妈妈接走。今日周四了，晚上组织学生在大厅写参与综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊！都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的学问，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛苦、老师的关爱，心得体会综合实践心得体会。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受！虽然有一万个不情愿，一心想不如在校学习，提高学生的学习成果！但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了许多心，自己的小孩还得
12、托付给别人照看，增加了很多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆！综合实践心得体会5这个寒假吴老师又给我们布置了综合实践活动心得体会的作文。但这次的子课题是新文化。是了解春节中我们通过科技技术给亲人拜年。通过上网找资料我知道了在过春节时我们每人都要：分岁酒、压岁钱、拜年其中拜年和压岁钱是春节中必不行少的事。拜年则是祝愿自己的挚友。压岁钱，则是长辈要将事先打算好的钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，；另一种是最常见的，即由家长用红纸包袱分给孩子的钱。分岁酒则是除夕夜，合家同堂，摆酒聚餐，或邀至好友亲朋同食，开怀畅
13、饮。其中我最喜爱拜年。因为随着科学技术的增长，拜年的方式也渐渐增多。如：登门拜年、短信拜年、网络拜年我可以在短时间内见到自己最亲近的人。祝愿他来年事事顺当、心想事成、身体健康。假如我外出旅行我可以通过手机把祝愿语发送到亲人挚友的手机里现在的科学技术比以前便利多了。以前总要买些年货，拿到亲戚挚友家给他们拜年然后又去另一家，东奔西跑的很累。而现在我们只要通过科学技术就能立刻和亲戚挚友见面拜年通过这次综合实践活动我明白了科学技术在我们生活中很有用处。我们通过它可以给亲戚挚友拜年也让我了解了春节中的我们习俗习惯以及做法。综合实践心得体会611月19日在区教研室的细心组织下，在黄桥试验小学我有幸听取了觅
14、渡中学钱文宗老师、新城小学吴江老师以及另外两所学校的张嘉、时苗老师四的节优质综合实践课，通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的相识，初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确到了综合实践活动开展的意义。下面就将我对该学科浅谈几点相识。一、生活是最好的课程资源。综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、休戚相关的文化环境都为我们的课题供应了资源。综合实践活动要擅长挖掘生活社区蕴涵的课程资源和探讨课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的热点关注问题，化解到平常的生活中，顾及学生的实际，
15、紧密联系生活。如开学第一课，老师一起先就以与黄桥当地相关的鱼赞篆体来吸引学生的留意力，将乡土文化融入到课堂中，这便于激发学生对黄桥历史的探究。3D技术初探抓住3D电影的流行，以制作3D眼镜切入，既能很好地吸引学生，又能让学生对3D技术充分了解，更培育了学生的动手实践实力。老师引导学生对一些问题进行探究、发觉，学生能够亲自获得对社会、对自然和对自我的相识和体验，这种相识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。二、看到了授课老师的新角色听了几节综合实践活动汇报课，使我深切地感受到，综合实践活动课是以学生的活动为主体的课程。老师是综合实践活动主题的设计者、策划者，又是学生综合实践活动的导演者、领跑
16、者，更是学生综合实践活动的评价者。综合实践活动课堂展示的是学生获得学问的快乐，不是教者滔滔不绝的演说。老师要在教学中要充分调动学生参加活动的主动性和主动性，做到创情、激情、融情，学生能够在生动、活泼、好玩的活动中学习。综合实践活动汇报课，老师和学生换位了，学生是课堂的主宰，老师是配角，是听众、观众。三、综合实践课程更须要评价的激励由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于其他学科课程，因此它更应注意评价的内容、手段。课堂中，我们必需时时关注学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生的话语中刚好地提取有价值的信息进行评价，赐予确定，让其他同学也能从中效仿，继而发散思维激发爱好，提高参加性。在这
17、四节课堂中，四位老师都特别注敬重学生，对于他们的回答无论对错始终以激励性的语言进行激励与评价，因此在课堂中学生始终面带笑容，对于课堂保持着高度的热忱。一句句激励性的评价语，就犹如一把把钥匙，开启孩子们的一扇扇欲望之门，对于学生爱好的高涨和求知欲有着很大的影响。陶行知曾说过：给生活以教化，用生活来教化，为生活向前向上的须要而教化。这次的听课，使我真正的学到了许多东西，受益匪浅。老师授人以鱼，不如授人以渔。在实践活动中我将充分调动每一种课程资源的主动因素，使综合实践活动的开展具有更大的空间，也收获更多的喜悦！综合实践心得体会7综合实践活动是一门以学生的爱好和干脆阅历为基础，以学生生活和社会生活亲密
18、相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素养教化的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为教化改革供应了“突破口”，为学生特性发展创建了空间，在提高学生的综合素养上有非常重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手：一、老师要选好综合实践的活动主题开展综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科学问，在综合实践活动中得到延长、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能，可以在各学科的学习中得到拓展和
19、加深。 特殊要抓住学生关切的丰富多彩的生活，他们每时每刻都在与四周环境进行信息沟通。我们应当充分注意环境的功能，挖掘身边的资源。 例如，我校大队部组织了“美化校内”活动，让学生留意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的爱心基金里，捐给学校里须要资助的贫困学生。在这一活动中，学生必需要去了解什么是可回收垃圾，什么是不行回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不行以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，应怎样处理；回收后的垃圾有什么用等等学问，我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课：回收后的纸有什么用处，回收废纸有什么好处，先让学生收集资料、探讨
20、沟通，再介绍纸的来历，然后指导学生造一张纸，不仅激起了学生的学习爱好，而且使他们受到疼惜纸张的教化。二、老师要做好综合实践课中角色的转变综合实践活动课程的开发，要求老师从课堂中、从课本中、从讲解与分析中解放出来，要求素养的更新与重塑，角色与职能的重新定位。老师要是课程的服务者，在综合实践活动中，老师不再是学问的自动赐予者，而是作为学问资源供学生提取和检索；将越来越成为一个顾问，一个交换看法的参加者，一位帮助发觉冲突论点，而不是拿出现成真理的人。但并不意味着不须要老师的指导。没有老师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅
21、导。老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。老师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求。在起始阶段，老师要指导学生对活动进行设计、做出选择，供应支持，充当探讨伙伴，供应询问服务。在过程中，老师重在心理疏导、方法指导、价值引导上，激励学生主动参与活动，敢于尝试，不怕失败，努力在实践中增长学问，培育实力。在活动后期，老师要指导学生全面、合理、公正地评价，反馈、调整，以便下阶段更好地开展活动。综合实践活动是实施素养教化、培育学生创建实力的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以老师为中心的观念和模式，建立以学生为主体、以老师为主导的新型师生关系。我们要主动
22、探究，在创建教化思想指导下开展综合实践活动，培育高素养的人才综合实践心得体会820xx年x月x日，我有幸在宁阳第一小学参与了泰安市小学综合实践优质课评比听课活动，让我受益非浅 ， 这次听课活动一共支配我一天，在此之前我以为综合实践课只是单纯的注意培育学生的动手实力 ，今日让我对这门课提高了相识：1 、综合实践课不同于其他学科课。综合实践课是学生自己的活动课，侧重于让学生自己动手去做，在做中去发觉，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，不侧重于学问性活动。2 、综合实践课不要贪多贪大，不要探究太多的问题。探究过程中不要停留在所探究问题的面上，可指导布置给学生小问题去深化探究。3 、学生活动过程中
23、，要多给学生自主的机会，指导学生在活动过程中自己先确定活动安排和方案，有步骤地科学探讨。4 、学生成果汇报是很重要的，这样可以相互促进，相互发展，最终实现学生的共同成长。5 、对不同小组来说，活动的最终成果要共享，更重要的是，要在汇报中共享活动中所实行的不同方法，相识不同方法与不同成果之间的联系。教化是一门艺术，对于习惯了学科教学的我们来说，综合实践课的教学更是“仰之弥高，钻之弥坚”。在综合实践课教学方面，我们只是一个大海边尚没有拾到任何贝壳的孩子，还须要不断学习积累。此外，我认为各学科之间是既相对独立，又亲密联系的。在教学方法上，应当依据学生实际，学习借鉴综合实践课的一些教学方法，这样才能实
24、现学科之间的真正整合，真正实现对学生的素养教化。通过这次学习让我学到了许多，也让我再一次相识到了在教学的道路上“学无止境”。高素养的老师才能胜任素养教化的要求，我将充分利用自己这次学习的收获，在教学的道路上仔细探讨，给孩子们的求学之路送去更多的光明和希望。综合实践心得体会9为了响应学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的号召，也给自己一次走出校内、接触社会、熬炼自我的机会，在经过细心打算之后，我们团队一行五人，下乡做了关于农夫土地经营方式的调查探讨，调查地点为湖南宁乡横市镇界头村。在这二十多天的社会实践中，我们收获颇多，受益匪浅，对当下农村现状有了一个全新的了解。我们的调查对象主要是当地的村民，对
25、村委会干部也进行了访问调查。发觉，该村以往主要是以种植粮食作物为主，而粮食作物又主要食自给自足，仅少部分通过饲养家禽等转化为了经济收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年来，该村以“发展产业经济”作为新农村建设的核心内容，充分利用当地山多地广的优势，引导村民对土地进行了“多样化”经营，引入大量经济作物，同时保证自给粮食作物的种植，每亩土地的年平均收入至少增加了500元，这种经营方式的变更为农夫增收带来了巨大效用。村委会在解放思想的大潮中大胆实践，科学创新，为农夫谋福谋利，提高了农夫的生产主动性和创建性，使土地资源得到了更为合理的利用，促使了生产效率的提高。土地，作为重要的生产要素，是农夫生
26、存的基本保障，但在传统经营模式下，土地的经济效率低下，农夫对土地的重视程度不高，随意在耕地上建房屋滥用土地的现象屡见不鲜。但近几年来，在中心和地方的共同努力下，不断改革，土地的经济效益得到了前所未有的提高，农夫从土地上获得的经济收入日益增加，他们对土地的重视程度越来越高，土地非法流失的现象锐减。这次实践，我们分工合作，各自完成好自己的任务，让我相识到了团队合作的重要性，也懂得了自身的社会责任。通过此次实践，我们也结交了不少的挚友，进一步相识了社会，学到了很多书本上没有的学问，驾驭了更多为人处世的技巧。与此同时，我深深的相识到，在推动“城乡一体化”的过程中，政府出台了一系列的政策，虽然部分农夫认
27、为政府还应适当提高农业补贴，但目前来讲，农村的现状较前几年已又了天翻地覆的改变。笔者生于农村长于农村，也切身感受到了国家近年来的政策支持，从出台免除农业税到新型农村合作医疗制度的实施，再到建立新型农村社会养老保险制度，无一不说明国家的重视。土地在增产，农名在增收，农村的发展速度在逐年加快，城乡二元格局也在逐步变更，农夫可以放心进城务工，也能够安心在家务农，不同的选择同样可以使农夫收入得到提高。在这次实践中，也切身感受到了国家惠农政策给农夫带来的好处，正是由于政府对农村的支持力度在加强，才使得农夫的生活水平日益提高。这次三下乡社会实践虽然只有短短二十几天，但我们的收获是颇多的，这将成为一笔不小的
28、财宝，让我们终生受益。我也将劳劳记住自己肩上的社会责任，不断加强专业学问的学习，为社会主义现代化建设添砖加瓦，建设号社会主义新农村，为广阔农夫服务。综合实践心得体会10接到培训的通知，我满心高兴，回到学校立刻打开电脑，然后把属于我的学号和密码输进去以后，屏幕上立刻弹出了我的名字学习起先啦！我以前所未有的学习激情投入到了这次国培综合实践网络培训中，起先如饥似渴的求知。在这里，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我起先感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀老师的教化案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微乎其微。在惊慌劳碌的工作之余，我就打开“国培安排”的综合实践
29、学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的沟通让我很受益，班级沙龙里面还时时常有人不吝赐教为你解答怀疑。于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充溢，我会接着努力的。作为一个工作在农村初中的英语老师，我深深的感到自己在工作中存在许多的不足之处，通过这次培训，我学到了许多在工作中总结不出来的阅历和理论，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为英语老师的我更要关注的是隐藏在英语课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不
30、但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“英语大餐”！此外，我还相识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注意英语思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验英语化的学习过程，使学生真正体
31、验到英语，乐学、爱学英语。此外，我相识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去
32、实践，刚好对自己的教化教学进行反思。信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！综合实践心得体会11xx年5月25日，XX市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参与了这场既是竞赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实践活动课程优秀老师的说课竞赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；倾听了XX市教化局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者-老师的精彩点评，使我深受启迪和训诲。本次综合实践课活动是以课外阅读为主题，倾听
33、16位老师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。其次阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结展示阶段。还可以根据综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有簇新感，又有连贯性。在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。故事长廊、诵经典美文润美德少年、走进昆虫世界、战火中的童年、奇妙的课外阅读畅游书海爱上阅读、我读书 我欢乐、走进童话王国、我爱读书、扬帆书海墨香童年、让
34、孩子爱上读书等充分发挥学生的主动性、独立性和创建性，使他们依据自己的爱好、爱好与学问、阅历进行自主的活动。让教化走出了课堂，让校内、家庭、社会共同发挥教化功能。学生的亲身经验，自主体验、感受，实现了学生主体实力综合发展的目的。综合实践活动课是使儿童的发觉、探讨、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。综合实践面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有的学问阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践实力，这就须要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活
35、动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的阅历、贴近社会现实，学生就越有爱好和实力去完成探究活动。这次学习我受益匪浅，今后，我们将深化开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导老师是关键角色，有活力、有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐步使活动走向课程，所以我们要不断学习，努力具备一名优秀的综合实践活动课程老师的资质。综合实践心得体会12五月六日，一个难忘的日子。我第一次走出靖江，来到兴化参与初中综合实践活动优课评比。对于这次上课，我想说说自己的心得体会：一、执教老师必需具有较高的专业素养通过这次上课，我深切地感
36、受到：作为一个综合实践课的老师，肯定要有较高的专业素养和很好的课堂驾驭实力。综合实践活动课是一个综合性很强的学科，它涉及到方方面面的学问，老师假如没有较高的专业素养，是无法很好地驾驭课堂的。其次，老师的教态要亲切自然、擅长激励和调动学生的主动性，语言要简练、生动，富有感染力，那么这节课将会比较得完备。我是一个年轻老师，课堂驾驭实力还不是很强，对于学生提出的想法我也只能马马虎虎应对，以后还要多多学习。二、形式多样的情景创设，是激发学习欲望的关键情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活动课来说，良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提，也是上好一节课的重要前提。我上的是走进杂粮的世界
37、，在刚起先步入课堂的时候，我让学生观赏了一组有关食物的图片，并进行了配乐，学生看到这些图片后，一个个都似乎要垂涎欲滴了，这样极大地调动了学生学习的主动性和求知欲望，也拉近了学生与老师的距离，有助于下一步的课堂教学。三、课题的选择要贴近学生的生活和阅历初中综合实践活动课是一门以学生自主实践探究为主的课程，侧重于对学生进行综合实力的训练，强调学生的活动主体性，调动学生学习爱好，使学生能够充分扩展视野，发展实力。这门课程是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，让学生在课程中学会自主实践和探究，培育创新实力。我们这次上的是选题指导课，上课的目的就是让学生确立下个阶段的探讨内容并做好活动之前的
38、打算。那么如何让学生才有问题可以探讨呢?首先，老师所选主题肯定要贴近学生的生活，只有在学生的熟识但不太了解的状况下，我们的活动才能开展，学生才有问题可探讨，才能做到有的放矢。其次，在上课过程中，老师不能一味地播放一些跟学生生活相隔甚远的一些图片，这样一来，学生根本就没有亲身体会，就无法有灵感去进行探讨，所以，我们在选图片的时候，肯定要从身边入手，从学生的生活实际动身。四、课堂组织要敏捷多样综合实践活动课强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活动中都能找到自己的位置和表现自己的机会，体验获得胜利的欢乐。执教老师应采纳多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的主动性。小组探讨、小组间评价、合作探究、
39、分组探讨等多种形式合理的应用到每一节课中，老师要成为学生活动的组织者、指导者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中，老师要刚好了解学生的探究进度，给与激励、启发，推动探究学习的不断深化。这样，师生在活动中，沟通活动体验和感悟，共享胜利的喜悦，这样的实践活动，会使学生终生难忘。五、教学评价要多元化新课程的评价理念强调不仅关注教学的结果，更要关注教学过程，还要关注学生情感看法的形成发展及学生的特性差异，爱护学生的自尊心和自信念。课堂上老师刚好恰当的评价，能激发学生的主动性，引起学生的共鸣。往往，老师的一个眼神、一个动作都会给学生带来不少的影响。老师的评价应当贯穿于整个课堂教学中，
40、不管是实力强的还是弱的学生，只要他们有所进步就应当给与确定和激励。其次我们在教学中还应采纳学生自评、学生互评、评价老师、评价个人、评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点，并提出改进的建议。在课堂中我们要能随时捕获教化学生、评价学生的时机，适当地赐予语言评价和掌声激励，作为老师，我们要让学生深切地感受到老师的关注和激励，让他们能在轻松愉悦的环境中学习探讨。当然，老师在课堂上的语言终归都是理论，学生要想获得问题的最终答案，还要落实到“实践”上来，“实践出真知”，“纸上谈兵”不能解决实质问题。我诚心希望学生能在实践中发扬合作探究的精神，共同去解决问题、深化问题，从而能够熬炼自己的实力。综合实践心
41、得体会13三月份，我有幸参与了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的实力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的学问，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。首先，此次综合实践课中老师创设肯定的问题情境，让课堂中充溢着研讨、探究、思索的气氛。在实践活动中，老师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，激励学生克服困难，不断探究。增加学生的策略意识、提高学生解决问题的实力，成为活动的落脚点。老师供应许多机会，让学生从事主动的视察、试验、揣测、推理、沟通等活动，将学到的学问运
42、用到实践中去，把学问变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感看法，老师激励学生学会总结学习方法，学会认定和找寻最佳策略。其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟识的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校四周社区教化资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创建表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得开心，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热情、沸腾、多彩多姿的精神的生活。再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过老
43、师与学生的互动，相互学习，相互帮助，共同探讨出学问，并且在实践中深化巩固了学问，这是我们平常课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。综合实践心得体会14社会实践是课堂教学的延长和补充，它帮助学生实现理论和实践的结合，如今中学生社会实践活动开展得如火如茶，在体现出诸多意义的同时，也普遍存在着一些问题，几年的实践摸索让我有了一些心得。社会综合实践课程开设后，为熬炼学生的心理品质供应了机遇，为深化课堂所学的内容供应了条件，有利于最大限度地发挥对学生进行素养教化方面所起的特别作用。一、社会实践活动案例1、利用周六、周日为期两天的社会实践活动,内容丰富多彩。学生在详细的动手动脑实践活动中,体验到了在课堂
44、上无法体验的学习乐趣,学到了课堂上无法学到的学问,在实践中品尝胜利,体验创新。2、走向社会生活。学生利用假期通过“体验农活”、“巡游农园”、“走进敬老院”、车站、社区、企业等，既体验到了劳动的乐趣,更品尝到了农夫的艰辛。结合体验在就餐时的“节约教化”,让学生真正明白了“一粥一饭当思来之不易”。这远不是墙上写几句节约标语,读读“锄禾”之类的古诗,而能达到的教化效果。“走进农家”让学生亲身体验了与城市迥然不同的农家生活。从调查、视察、访谈中了解了农村生活的日新月异;在“包饺子、煮饺子、做面饼、蒸面饼”中体会了生活的乐趣;从搓稻草绳、剪窗花、以农家产品(青菜、萝卜、稻草绳等)为材料制作劳技作品等实践
45、活动中领会了创建胜利的喜悦。在生疏且特别态环境中熬炼了学生的意志力和对社会、自然状态视察并思索的实力。“消防演练”则在模拟的特别态环境下培育学生的自救意识,进而提高学生的自我防护实力。二、给学生带来了什么社会实践活动的目标取向包含:体验性目标、行为目标、过程性目标、生成性目标等。这次“奏响青春的序曲”实践活动,学生学习自主,呈现自我,体验性目标、行为目标、过程性目标、生成性目标等各方面均得到肯定程度的体现。1、体验性目标。体验性目标注意学生在活动时的领悟、感悟等体验的获得和阅历的生成。学生在实践活动中获得了亲身参加的主动体验。学生们干着大多从没经验的“活”:分菜集体就餐,从除草到烧火做饭,从搓
46、稻草绳到剪窗花等等。学生们感到自己的事情自己做,学到的东西真不少。在实践活动中,学生的自主精神得到了充分体现,在体验中获得了阅历。2、行为目标。行为目标注意学生的自身行为的改变。社会实践活动能为学生的自身行为带来多方面的主动影响,学会共享和合作。实践活动的组织形式多样,但都以小组合作为前提,“体验农活”“走进农家”“读写家信”“消防演练”“集体生活”“走向青春”等无一不是合作完成。在合作中学习,在合作中体验、在合作中共享成果。让学生领悟合作的必要,增加社会责任心和使命感。读“家长来信”活动,学生感受到了父母的殷切期望;写“给家长的信”表达了学生的学习目标和为人准则,增加了学习的使命感。通过调查
47、、体验、实践,学生懂得了社会在不断的进步,社会的进步须要每个人的努力,增加了社会责任心。这份社会责任心和使命感为以后内化的自觉学习行为夯实了基础。3、过程性目标。过程性目标不仅仅注意或追求活动的结果,更注意和追求活动的过程。“体验农活”注意体验劳动过程;“走进农家”注意丰富农家生活的体验过程; “调查问卷”注意调查的交往过程等等。整个社会实践活动的过程,都非常注意和追求活动过程本身,而不是活动的结果。活动的成效因人而异,没有也不规定必需达到什么统一结果。4、生成性目标。生成性目标是动态性的,注意学生在教化活动中绽开过程中的改变过程。社会实践活动对学生的多种实力的生成起着无法估量的作用,如社会适
48、应实力、生活自理实力、团结协作实力、探究考察实力、自我呈现实力等,更重要的是锤炼了学生的意志力,哺育了学生的创新精神,陶冶了学生的情操。(1)锤炼了学生的意志力。学生在军号声中起床、熄灯;几百人就餐时有序进出,分组就餐,没有讲话声,没有剩余饭菜;烈日照射下进行的“军训”,个个精神饱满;以及“感受黑夜”的拉练活动等,学生们都以军人的标准鞭策自己,熬炼了意志,呈现了青少年的风采。(2)哺育了学生的创新精神。走向自然、享受自然,在大自然中激发了学生们的创作欲望。无论是青菜萝卜制成的“孔雀开屏”,还是稻草编就的“秋之韵”;无论是创作的“窗花”,还是自创自演的文艺节目,无不哺育了学生们的创新精神。(3)陶冶了学生的情操。走出校内,走向社会,自然陶冶了学生的情操,引导着学生憧憬美妙的人生,追求“生活中的人”的真谛。三、给老师带来的思索在实施新课程改革的今日,老师不应当再把学习看成是一个通过强化措施被动地记忆各种学问的过程。在教学过程(包括社